|
|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
|
|
charity, staff, volunteer,
|
фондов по вопросам
|
рассказ на основе
|
самостоятельно
|
роли «хорошего
|
|
|
|
encourage
|
и опорным ЛЕ
|
|
прочитанного.
|
адекватно оценивать
|
ученика».
|
|
|
|
|
|
|
|
правильность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнения
|
2.Компетентнос
|
|
|
|
WL 6b
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
действия и вносить
|
ти в реализации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
карта города, дорожное
|
|
|
|
необходимые
|
основ
|
|
|
|
|
|
|
коррективы в
|
гражданской
|
|
|
|
движение, дорожные знаки
|
|
|
|
исполнение как по
|
идентичности в
|
|
|
|
|
|
|
|
ходу его реализации,
|
поступках и
|
|
|
|
упр.1,2
|
Чтение диалога,
|
|
так и в конце
|
деятельности.
|
|
|
|
|
|
действия.
|
|
|
|
|
traffic lights, zebra crossing,
|
подстановка
|
|
Знать правильное
|
|
3.Морального
|
|
|
6b. Listening&
|
пропущенных
|
фраз
|
чтение и
|
Коммуникативные:
|
|
|
roundabout, pavement, car park,
|
сознания на
|
|
|
. Восприятие текста
|
написание новых
|
|
|
Speaking.
|
bus lane, hospital, junction,
|
задавать вопросы,
|
конвенциональн
|
|
|
на слух,
|
|
слов, их
|
|
|
|
Leisure Centre, Water Activities,
|
|
необходимые для
|
ом уровне.
|
|
|
|
драматизация
|
|
применение.
|
|
63.
|
Карта города,
|
Park and Ride, Cycle lane, Nature
|
|
организации
|
4.Способности к
|
|
диалога.
|
|
Уметь вести
|
|
|
дорожное
|
Reserve
|
Аудирование
|
с
|
диалог – запрос
|
собственной
|
решению
|
|
|
движение,
|
|
деятельности и
|
моральных
|
|
|
|
выборочным
|
|
инф-мации,
|
|
|
дорожные знаки
|
речевое взаимодействие (Как
|
|
сотрудничества с
|
дилемм на
|
|
|
пониманием
|
|
описывать
|
|
|
|
партнёром;
|
|
|
|
пройти?): упр.3,7
|
необходимой
|
|
картинки.
|
основе учёта
|
|
|
|
|
осуществлять
|
|
|
|
|
информации.
|
|
|
позиций
|
|
|
|
|
|
|
взаимный контроль
|
партнёров в
|
|
|
|
Excuse me, could you tell me the
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и оказывать в
|
общении.
|
|
|
|
way to…?, Is there a … near
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сотрудничестве
|
ориентации на
|
|
|
|
here?, How do you get to … from
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимую
|
их мотивы и
|
|
|
|
here?(Yes) turn left/right, go
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимопомощь.
|
чувства,
|
|
|
|
straight on/ahead until you get to
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
устойчивое
|
|
|
|
the traffic light/the corner etc.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Познавательные:
|
следование в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
создавать и
|
поведении
|
|
|
|
|
Сравнительный
|
|
преобразовывать
|
моральным
|
|
|
|
|
анализ
|
|
Знать признаки и
|
модели и схемы для
|
нормам и
|
|
|
6c. Grammar in
|
WL 6с
|
образования видов
|
решения задач,
|
этическим
|
|
|
|
ременных форм
|
уметь
|
осознанно и
|
требованиям;
|
|
|
Use.
|
памятники архитектуры в
|
глаголов в
|
|
распознавать,
|
произвольно строить
|
|
|
|
|
страдательном
|
зало
|
употреблять в
|
сообщения в устной
|
5. Установки на
|
|
|
|
опасности:
|
|
64-65
|
Страдательный
|
|
ге. Выполнение
|
речи
|
и письменной
|
здоровый образ
|
|
|
залог,
|
упр.3
|
грамматических
|
видовременных
|
форме, осуществлять
|
жизни и
|
|
|
казуативная
|
упражнений,
|
|
форм глаголов в
|
выбор наиболее
|
реализации её в
|
|
|
|
|
|
|
форма
|
destroy, endanger, estimate
|
употребление
|
в
|
пассивном
|
эффективных
|
реальном
|
|
|
|
речи
|
|
залоге.
|
способов решения
|
поведении и
|
|
|
|
|
видовременных
|
|
задач в зависимости
|
поступках.
|
|
|
|
|
форм глаголов в
|
|
от конкретных
|
|
|
|
|
|
страдательном
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 409.14 Kb.