|
|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
  
критериям.
4.Устанавливать причинно-следственные связи
5.Строить
рассуждения в
форме связи простых
суждений об
объекте, его
строении, свойствах
и связях.
Коммуникативные:
Допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
2.Учитывать разные мнения и стремиться
координации различных позиций в сотрудничестве.
3.Формулировать собственное мнение и позицию
соответствия результатов требованиям конкретной
задачи, на
понимание
предложений и
оценок
учителей,
товарищей,
родителей и
других людей.
23.01
24.01
28.01
|
ие, формы
|
, under-, over-, dis-: упр.1
|
глагола ‘run’ и
|
употреблять в
|
|
|
глаголов.
|
|
зависимых
|
речи предлоги;
|
|
|
Фразовый
|
phrasal verb (run): упр.3
|
предлогов.
|
глаголы,
|
|
|
глагол run.
|
|
Выполнение
|
образованные
|
|
|
|
дифференциация лексических
|
тренировочных
|
при помощи
|
|
|
|
упражнений.
|
префиксов.
|
|
|
|
значенийслов: set/situated,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
play/star,
|
|
|
|
|
|
presentation/performance,
|
|
|
|
|
|
exhibit/exhibition: упр.4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение текста с
|
Знать реалии
|
|
|
Culture Corner 5.
|
WL Culture corner
|
извлечением
|
страны
|
|
|
нужной
|
изучаемого языка
|
|
|
William
|
|
|
|
|
информации,
|
Великобритании
|
|
|
Shakespeare
|
драматургияШекспира: упр.3
|
|
57.
|
использование
|
и своей страны,
|
|
|
playwright, reign, pound of flesh,
|
|
|
|
языковой
|
уметь
|
|
|
Вильям
|
merchant, moneylender, reflect,
|
|
|
догадки. Написани
|
представлять ро
|
|
|
Шекспир.
|
revenge, deception, fate, replica
|
|
|
е короткой статьи в
|
дную страну и ее
|
|
|
|
|
|
|
|
|
журнал (проект).
|
культуру
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение текста с
|
|
|
|
Across the
|
|
полным
|
|
|
|
WL Across the curriculum
|
пониманием,
|
Уметь делать
|
|
|
Curriculum.
|
высказывание в
|
сообщение в
|
|
|
Literature The
|
|
связи с
|
связи с
|
|
|
Merchant of
|
упр.1,2
|
прочитанным.
|
прочитанным
|
|
58.
|
Venice
|
|
Аудирование с
|
текстом. Уметь
|
|
|
|
heiress, get married, authorises,
|
выборочным
|
на слух
|
|
|
В. Шекспир
|
righteous, sentence, confiscated,
|
пониманием
|
воспроизвести и
|
|
|
Венецианский
|
rest assured
|
необходимой
|
драматизировать
|
|
|
купец.
|
|
информации,
|
диалог.
|
|
|
|
|
драматизация
|
|
|
|
|
|
диалога.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Spotlight on
|
|
Формирование у
|
Уметь читать и
|
|
|
|
учащихся деятельн
|
понимать текст
|
|
|
Russia 5. Great
|
|
|
|
|
остных
|
по пройденной
|
|
59.
|
Works of Art: the
|
ЛЕ по теме «Великие
|
|
способностей и
|
теме,
|
|
Tretyakov
|
произведения искусства»
|
|
|
способностей к
|
содержащий
|
|
|
Gallery.
|
|
|
|
|
структурированию,
|
некоторое
|
|
|
|
|
|
|
Третьяковская
|
|
систематизации
|
количество
|
|
|
|
изучаемого
|
неизвестных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 409.14 Kb.