|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
| &Vocabulary.
| эмоциональные
| изучающее чтение,
| зависимости от
|
|
|
|
| выполнение задания
| коммуникативно
|
|
|
| состояния, страхи и фобии
| на множественный
| й задачи.
|
|
| Эмоциональные
|
| выбор, работа со
| Распознавать и
|
|
|
| словарем,
| употреблять
|
|
| состояния,
| упр.1,4,5,6
|
|
| сообщение в связи с
| наиболее
|
|
| страхи и фобии
|
|
|
|
| прочитанным,
| устойчивые
|
|
|
| shake like a leaf, scream, yell,
|
|
|
| выражение своего
| словосочетания.
|
|
|
| activate, embarrass, to be teased,
|
|
|
| отношения к
| Учить вести
|
|
|
| irrational;
|
|
|
| прочитанному.
| диалог-расспрос.
|
|
|
|
|
|
|
| идиомы для описания
|
|
|
|
|
| эмоциональных состояний:
|
|
|
|
|
| упр.7,8
|
|
|
|
|
| scared to death, long face, bright
|
|
|
|
|
| red, over the moon, green with
|
|
|
|
|
| envy, through the roof, butterflies
|
|
|
|
|
| in her stomach.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| WL 7b
|
|
|
|
|
| службы
|
|
|
|
|
| экстренной
|
| Уметь вести
|
|
|
| Чтение диалога,
| диалог- обмен
|
|
|
|
|
|
|
| помощи
| подстановка
| мнениями по
|
|
|
| пропущенных фраз
| предложенной
|
|
| 7b. Listening&
|
|
|
| упр.1,2
| . Восприятие текста
| ситуации,
|
|
| Speaking.
| на слух,
| развитие устной
|
| 75.
|
|
| драматизация
| речи, уметь
|
| Службы
| fire, police, ambulance,
| диалога.
| применять в речи
|
|
|
|
| экстренной
| coastguard, mountain rescue,
| Аудирование с
| смысловое
|
|
| помощи
| cave rescue, dial
| выборочным
| ударение слов,
|
|
|
|
| пониманием
| использовать
|
|
|
| речевое взаимодействие
| необходимой
| правильную
|
|
|
| (разговор по телефону,
| информации.
| речевую
|
|
|
| просьбы): упр.3,8,5,6
|
| интонацию.
|
|
|
| Can I speak to…, please? Could
|
|
|
|
|
| you put me through to …, please?
|
|
|
|
|
| Just a moment, please, Please,
|
|
|
|
|
| hold me the line, Stay on the line,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|