|
|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
Регулятивные:
осуществлять
констатирующий и
предвосхищающий
контроль по
результату и по
способу действия,
актуальный
контроль на уровне
произвольного
внимания;
самостоятельно
адекватно оценивать
правильность
выполнения
действия и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как по
ходу его реализации,
так и в конце
действия.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
1.
Формирование
положительной
адекватной
дифференцирова
нной
самооценки на
основе критерия
успешности
реализации
социальной
роли «хорошего
ученика».
2.Компетентнос
ти в реализации
основ
гражданской
идентичности в
поступках и
деятельности.
3.Морального сознания на конвенциональн ом уровне.
4.Способности к решению моральных
10.04
14.04
|
|
roller coaster, walking a
|
выделять ключевые
|
Расспрашивать
|
|
|
|
tightrope, doing extreme sports;
|
слова и фразы.
|
|
собеседника и
|
|
|
|
|
Использование
|
|
отвечать на его
|
|
|
|
речевое взаимодействие
|
лексики по теме,
|
вопросы,
|
|
|
|
(одобрение, неодобрение):
|
фраз повседневного
|
высказывая свое
|
|
|
|
упр.2
|
обихода «одобрение
|
мнение.
|
|
|
|
|
/неодобрение»
|
|
|
|
|
|
I am thinking of… What do you
|
|
|
|
|
|
|
think?/Do you think it’s a good
|
|
|
|
|
|
|
idea? What do you think
|
|
|
|
|
|
|
about…? Do you think I should?
|
|
|
|
|
|
|
Yes, definitely. Sure, go for it. I
|
|
|
|
|
|
|
think it’s a good idea. If I were
|
|
|
|
|
|
|
you? I wouldn’t…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сравнительный
|
|
|
|
|
|
|
анализ
|
|
|
|
|
|
|
употребления
|
рас
|
|
|
|
|
|
познавания и
|
|
Знать средства и
|
|
|
8c. Grammar in
|
|
понимания видо-
|
|
|
|
способы
|
|
|
|
временных форм
|
|
|
Use.
|
|
выражения Видо
|
|
|
|
глаголов в прямой и
|
|
87-88
|
|
WL8c
|
временных форм
|
|
|
косвенной
|
|
|
|
Прямая и
|
|
|
глаголов в
|
|
|
|
речи, вопросит.
|
|
|
косвенная речь.
|
|
прямой и
|
|
|
|
предложения в
|
|
|
|
|
|
|
косвенной речи.
|
|
|
|
|
косвенной речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
|
|
|
|
|
|
|
грамматических
|
|
|
|
|
|
|
упражнений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
WL 8d
|
|
|
|
|
|
8d. Vocabulary&
|
|
Поисковое и
|
|
Уметь вести
|
|
|
правила выживания; туризм
|
изучающее чтение.
|
диалог
|
|
|
Speaking.
|
|
Обсуждение на
|
|
этикетного
|
|
89.
|
|
упр.2,6,7
|
основе
|
|
характера, знать
|
|
Правила
|
|
прочитанного,
|
ауд
|
и распознавать
|
|
|
|
|
|
выживания,
|
rucksack, pen knife, insect
|
ирование с
|
|
новые ЛЕ, уметь
|
|
|
туризм
|
пониманием осн.
|
употреблять их в
|
|
|
repellent, map, umbrella, rope,
|
|
|
|
содержания
|
|
речи
|
|
|
|
sunscreen, warm clothes, first aid
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
kit, plaster, antiseptic cream,
|
|
|
|
|
|
|
bandage, ice pack, sling,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 409.14 Kb.