|
|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
сотрудничества с
|
дилемм на
|
|
партнёром;
|
основе учёта
|
|
осуществлять
|
позиций
|
|
взаимный контроль
|
партнёров в
|
|
и оказывать в
|
общении.
|
|
сотрудничестве
|
ориентации на
|
|
необходимую
|
их мотивы и
|
|
взаимопомощь.
|
чувства,
|
|
|
устойчивое
|
|
Познавательные:
|
следование в
|
|
поведении
|
|
создавать и
|
|
преобразовывать
|
моральным
|
|
модели и схемы для
|
нормам и
|
|
решения задач,
|
этическим
|
|
осознанно и
|
требованиям;
|
|
|
|
произвольно строить
|
|
|
сообщения в устной
|
5. Установки на
|
|
и письменной
|
здоровый образ
|
|
форме, осуществлять
|
жизни и
|
|
выбор наиболее
|
реализации её в
|
|
эффективных
|
реальном
|
|
способов решения
|
поведении и
|
|
задач в зависимости
|
поступках.
|
|
от конкретных
|
|
|
условий
|
|
|
|
|
|
  
16.04
17.04
21.04
|
|
ointment;
|
|
|
|
|
|
идиомы с лексикой по теме
|
|
|
|
|
|
«Животные»: упр.10
|
|
|
|
|
|
bark up the wrong tree, take the
|
|
|
|
|
|
bull the horns, have a bee in his
|
|
|
|
|
|
bonnet, kill two birds with one
|
|
|
|
|
|
stone, let the cat out of the
|
|
|
|
|
|
bag
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8e. Writing Skills.
|
|
|
Уметь писать
|
|
|
Letters of
|
|
Ознакомительное и
|
письмо о приеме
|
|
|
application.
|
|
изучающее
|
на работу по
|
|
90.
|
|
WL8e
|
чтение, обсуждени
|
образцу, учить
|
|
Заявление о
|
е структуры
|
различать
|
|
|
|
|
|
приемы на
|
|
сочинения-
|
официальный /
|
|
|
работу, в клуб и
|
|
рассуждения
|
неофициальный
|
|
|
т.д.
|
|
|
стиль письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
WL 8f
|
Поисковое и
|
|
|
|
|
изучающее чтение,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
phrasal verbs (carry): упр.3;
|
высказывания на
|
Знать и уметь
|
|
|
|
основе
|
употреблять фр.
|
|
|
8f. English in Use:
|
|
прочитанного, Зам
|
глаголы,
|
|
|
Словообразован
|
словообразование (практика):
|
етка в
|
предлоги.
|
|
91.
|
ие, косвенная
|
упр.2**
|
международный
|
Написать
|
|
|
речь. Фразовый
|
|
журнал
|
сообщение,
|
|
|
глагол “carry”
|
дифференциация лексических
|
Словообразование,
|
опираясь на
|
|
|
|
фр. глагол ‘carry ’,
|
диалог, исп-я
|
|
|
|
значений слов: injure/harm,
|
|
|
|
гл. с предлогами,
|
косвенную речь.
|
|
|
|
gain/win, suitably/properly,
|
|
|
|
видо-врем. формы
|
|
|
|
|
lose/miss etc.:
|
|
|
|
|
глаголов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование у
|
Уметь следовать
|
|
|
Самоконтроль,
|
|
учащихся
|
алгоритму
|
|
92.
|
самокоррекция,
|
Лексическо-грамматический
|
способностей к
|
проведения
|
|
рефлексия по
|
рефлексии
|
самопроверки
|
|
материал 8 модуля.
|
|
|
лексико-
|
коррекционно-
|
при
|
|
|
|
|
|
грамматическому
|
|
контрольного типа и
|
консультативной
|
|
|
материалу 8
|
|
реализации
|
помощи учителя,
|
|
|
|
|
коррекционной
|
распознавать и
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 409.14 Kb.