Поурочные планы по литературному чтению 4 класс. Учебник по чтению. Что интересного увидели Что вас заинтересовало больше всего
 Скачать 1.04 Mb.
|
|
Тексты для проверки выразительности чтения Сапог великана Отец Андерсена был простым сапожником. Великий сказочник гордился этим. На одном празднике знатные господа посмеялись над сказочником: – Великий Андерсен, вы тоже умеете шить сапоги? Сказочник стал грустным. Сын сапожника уже давно не брал в руки сапожные инструменты. Три месяца Андерсен сидел дома. А потом пригласил детей на новогоднюю елку. У входа гостей ожидало чудо. Большой блестящий сапог поклонился и сказал: «Здравствуйте, дети!» Люди поняли, что писатель три месяца шил сапог. Много лет сапог хранится в музее и ждет своего Великана. (92 слова.) (По Г. Циферову.) 1. Почему сапог заговорил человеческим голосом? (Сам сказочник спрятался в сапоге.) 2. Зачем писатель Андерсен сшил этот сапог? 3. О чем напоминает людям этот сапог в музее? Снежные фонтаны В зимнюю стужу тетерева ищут для ночлега большую поляну. Вечером они щиплют на березах ветки. А потом с высокой ветки камнем падает птица в глубокий сугроб. Пробьет тетерев лунку в сугробе и идет под снегом в сторону. Там в сыпучем снегу засыпает. Я шел с охоты в лунную ночь. Вдруг на поляне взлетел снежный фонтан. Один за другим взлетали из снега тетерева. Алмазами сверкала снежная пыль при лунном свете. Я ускорил шаг и увидел рыжего лиса. Разбойник вспугнул птиц и начал душить их. Я ударил из ружья. Хищник как подкошенный лег между лунок. От выстрела взметнулись десятки фонтанов. Они были сказочно прекрасны лунной ночью. (94 слова.) (По И. Арамилеву.) 1. Почему писатель назвал снег фонтаном? 2. Почему снежные фонтаны были сказочно прекрасны? 3. Как зимой ночуют тетерева? 4. Кто спугнул тетеревов на ночлеге? 5. Объясните выражение «алмазами сверкала снежная пыль». 6. Как вы понимаете слово «спугнул»? Как можно сказать иначе? Какого цвета подснежник? Ребята на Кавказе удивятся: «Разве он голубой? Подснежник белого цвета». Жители Дальнего Востока возразят: «Подснежник не белый, а фиолетовый». «Самый красивый подснежник – розовый», – спорит тот, кто бывал на Селигере. Так какого же цвета этот цветок? В разных местах нашей страны есть свои первые цветы ранней весны. Подснежники на севере зовут перелесками. Обычно перелески синие, голубые, а иногда и розовые. Белые подснежники на Кавказе зацветают в январе. А как хорош под Москвой лазоревый подснежник! Вы видели его крошечный колокольчик на тонкой ножке? А какие подснежники растут у вас? (87 слов.) (По И. Зениной.) 1. О чем спорят жители разных мест нашей Родины? 2. Какого цвета подснежник на Кавказе? На Дальнем Востоке? На озере Селигер? Под Москвой? 3. Как зовут подснежники на Севере? Сколько же рассветов я проспал… Отец Василька работал агрономом. Он вставал на рассвете и уезжал в поле. Василько сквозь сон почувствовал, как кто-то коснулся его плеча. Тихонько толкает, будит. Не хочется вставать! Но вспомнил Василько, что сегодня они с отцом едут в поле. Встал, посмотрел вокруг. На дворе ещё темно. На небе звезды сияют, а на востоке алеет. Вышли они на околицу села. Перед ними желтело пшеничное поле. Солнечные лучи сверкали в каплях росы. В голубом небе пел жаворонок. Василько стоял как зачарованный. – Ой, как красиво! – тихо проговорил он.– Неужели каждый день так красиво? – Каждый день,– ответил отец. – Сколько же рассветов я проспал,– с сожалением сказал Василько. (102 слова.) (По В. Сухомлинскому.) 1. Кем работал отец Василька? 2. Что увидел мальчик на рассвете? 3. О чем он пожалел? 4. Почему рассказ так называется? Зачем воду пьют? Ты скажешь: воду пьют потому, что хочется. А почему хочется? Потому, что без воды жить нельзя. Ведь мы свою воду все время тратим. Дохни на холодное стекло. Оно запотело, покрылось капельками воды. Откуда взялась вода? Из твоего тела. Откуда пот на теле в жаркий день? Из тела. В сутки человек теряет 12 стаканов воды. Значит, столько же ему надо выпить или съесть воды. А разве воду едят? В мясе, в овощах, в хлебе много воды. Например, в мясе воды втрое больше, чем твердого материала. Человек может долго прожить без еды. А вот без воды не может прожить и нескольких дней. (101 слово.) (По М. Ильину.) 1. Почему человек не может прожить без воды? 2. Как человек теряет воду? 3. Сколько воды надо выпить в сутки? 4. Как «едят» воду? 5. Какова главная мысль текста? Гнездо камышевки В солнечный день я плыл в лодке по Днепру и веслом задел гнездышко. Птички укрепили его между побегами тростника. Стенки гнезда привязаны к тростникам волокнами крапивы. Два широких листа держали дно гнезда. Птички наносили в гнездо волосы лис и зайцев, лошадей и коров. Гнездо получилось мягкое и теплое. На дне лежали яички. Я наклонил стебли с гнездом. Но яички не выпали, потому что гнездо очень глубокое. Над Днепром часто дуют сильные ветры. Если птичка сделает мелкое гнездо, то при первом же сильном ветре яички выпадут. Вот какие умные птички! (91 слово.) (По Н. Недоле.) 1. Почему автор назвал птичек умными? 2. Чем понравилось писателю гнездо камышевки? 3. Почему он решил описать его устройство? 4. Что вам понравилось в его устройстве? Медок и холодок Таня и Аленка посадили свои деревца, примяли вокруг них землю, полили их теплой водой… Светит горячее весеннее солнышко, идут по небу весенние облака, поют скворцы… И два новых деревца стоят у ворот, расправляют корешки в теплой земле! – Мою липку, знаешь, как звать? – сказала Таня. – Мою липку звать Медок! Аленка удивилась: – А почему? – А потому, что когда она вырастет, то на ней будут меловые цветы. И на нее пчелы будут прилетать за медом. Вот почему и Медок! – А как же мою?.. – спросила Аленка. – Мою тоже Медок? – Нет, твою пусть как-нибудь еще! – А как? – Знаешь как? Холодок! – А почему? – Кругом будет жара, дышать нечем, а под твоей липкой – холодок. (111 слов.) Л. Воронкова 1. Какие два деревца посадили Таня и Аленка? 2. Как назвала свою липку Таня? 3. Как она это объяснила Аленке? 4. Как Таня предложила назвать другую липку? 5. Как об этом она сказала подружке? 6. Понравилось Аленке такое имя? 7. А как бы вы назвали деревья? Старая кепка В кустах послышался негромкий треск. Показался мальчишка с круглым добродушным лицом. Ребята познакомились. Мальчика звали Вася. Он посмотрел на кепку и сказал: – Это моя. Я ее нарочно на куст положил, а сам спрятался от дождя в дупле вербы. – А кепку зачем оставил? – спросила Оля. Вася раздвинул ветки куста, где Мишутка нашел кепку: – Смотрите! Мишутка и Оля увидели гнездо. В нём было трое большеротых птенцов. – Туча, видели, какая была с градом? Вот я и прикрыл их сверху кепкой. – А как же другие гнезда? – спросила Оля. – На другие садятся птицы и прикрывают птенцов. А эти осиротели. Их родителей убил ястреб. – Как же они теперь? – грустно сказала Оля. – Кормлю. Скоро уже полетят. Я тут все гнёзда знаю, и мои птенцы не хуже других. Птенцы уже знали Васю. Когда он нагнулся над гнездом, птенцы сразу же раскрыли широко рты и громко запищали, прося есть. (183 слова.) (По Н. Омельченко.) 1. Как началась гроза? 2. Чью кепку нашел в кустах Мишутка? 3. О чем вы узнали из разговора Васи с Олей и Мишей? 4. Что вы можете сказать о Васе? О выражении его лица? 5. Как он заботился о птенцах? 6. Что знал Вася о своих птенцах? 7. Как встречали птенцы Василия? 8. Что означает выражение «туча плыла»? Ливень Целый месяц стояла жара. Трава выгорела, пожелтели посевы, и сухо звенели на ветру высохшие деревья. А по дороге нельзя было ни пройти, ни проехать – такая на ней лежала глубокая, сыпучая пыль. Люди то и дело смотрели на небо, качали головами и тихо вздыхали: засуха!.. Но вот однажды ночью ветер согнал в небе тучи. Утром сверкнула молния, загрохотал гром, и на землю упал проливной дождь. Ах, как долго все его ждали! – Ха-ха-ха-ха-ха! – расхохоталось молодое дерево, подставляя дождю пыльную голову. – Лей! Не жалей!– кричали колоски в поле и протягивали дождю худенькие руки. А старый дуб крякал на бугре и поворачивался к нему то спиной, то боком. – Шшш-шибче!.. Шшш-шибче!.. – шуршала трава. А высокий подсолнух быстро-быстро раскачивался на одной ноге и кланялся во все стороны. – Спасибо! Спасибо! – бубнил подсолнух. – Пожалуйста, если можно, еще!.. Колокольчики свесили головы до земли и пили из маленьких лужиц. – И-го-го-го-го!.. – ржал жеребёнок. И, закинув голову, летел по сверкающему клеверному лугу к реке. Никогда он ещё не был так красив: шёрстка намокла, грива разметалась, копытца почти не касаются земли... И только маленький глупый цыпленок сидел под большим лопухом и дрожал: – Как бы меня не замочило!.. Как бы не забрызгало перышки!.. Как бы не простудиться!.. И никого не оказалось рядом, кто бы объяснил ему, что в такой ливень надо бегать босиком по лужам, махать мокрыми крылышками и кричать во всё горло: – Лей! Лей! Не жалей!!! (223 слова.) С. Козлов 1. Как отразилась жара на окружающей природе? 2. Как оживало все под проливным дождем? 3. Почему один цыпленок не был рад ливню? 4. Как вы понимаете смысл выражения «сухо звенели на ветру высохшие деревья»? Почему сухо? 5. Объясните выражение «согнал тучи». Как можно сказать иначе? (Собрал.) 6. Какими словами в рассказе передана радость всего живого во время ливня? 7. Что означает выражение «дуб крякал», «подсолнух бубнил»? 8. Объясните название рассказа. (Ливень – проливной дождь.) Черемуха Очень я, Черемуха, на людей обижаюсь... По весне белого кружева напряду, с головы до ног наряжусь, стою – как невеста... Глядите, стар и мал, любуйтесь. Пусть у вас на душе станет радостно! А люди – ломать меня. По стволу карабкаются, сучья гнут, веточки отдирают. И не поймут, что ведь себе хуже! Веточки в комнате долго не простоят – вот уже и завяли... А цвела бы я нетронутая, так сколько бы дней глаз веселила! Поспеют летом черные ягоды, снова люди ко мне. Потихоньку собирали бы ягодки, бережно, я бы смолчала. Но ведь снова гнут меня, снова ломают... Ну, я на хитрость пустилась. Хотьягоды мои и сладки, да вязкие они, рот вяжут. Поел ягоды мои сладкие, захотел крикнуть, а рот-то и связало. Ну и поделом тебе. (124 слова.) Э. Шим 1. За что черемуха на людей обижена? 2. Опишите, какой бывает черемуха весной. * * * Мари не отходила от стола с подарками. – Ах! – воскликнула наконец Мари. – Для кого этот хорошенький человек, что стоит под самой елкой? – Он, – ответил отец, – будет усердно трудиться для всех нас: его дело – аккуратно разгрызать твердые орехи. С этими словами отец бережно взял его со стола, приподнял деревянный плащ, и тогда человек широко-широко разинул рот и оскалил два ряда очень белых острых зубов. Мари всунула емув рот орех, и – щёлк – человек разгрыз его, скорлупа упала, и у Мари на ладони очутилось вкусное ядрышко. Теперь уже все – и Мари тоже – поняли, что нарядный человек вел свой род от Щелкунчиков и продолжал профессию предков. Мари громко воскликнула от радости, а отец сказал: – Раз тебе, милая Мари, Щелкунчик пришелся по вкусу, так ты уж сама и заботься о нем и береги его. (128 слов.) Э. Гофман 1. Как ты понимаешь выражение «человек вел свой род от Щелкунчиков»? 2. Подбери заголовок, перескажи текст. Дядя Федор, пес и кот Дядя Федор сел в автобус и поехал. Ехать было хорошо. Автобусы в это время за город совсем пустые едут, и никто им не мешал разговаривать. Дядя Фёдор спрашивал, а кот из сумки отвечал. Дядя Федор спрашивает: – Как тебя зовут? Кот говорит: – И не знаю как. И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. И даже Кис Кисычем я был. Только мне все это не нравится. Я хочу фамилию иметь. – Какую? – Какую-нибудь серьезную. Морскую фамилию. Я же из морских котов. И у меня бабушка и дедушка на кораблях плавали с матросами, и меня тоже в море тянет. Очень я по океанам тоскую. Только я воды боюсь. – А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин, – говорит дядя Федор. – И с котами связано, и что-то морское есть в этой фамилии. (131 слово.) Э. Успенский 1. Какую кличку давали коту? 2. О чем он сам мечтал? Садко Садко построил сорок кораблей. Погрузил на корабли все товары, и поплыли на кораблях торговать в страны заморские. А на обратном пути на синем море приключилась невзгода великая. Все сорок кораблей будто к месту приросли. Ветер мачты гнет, бьет морские волны, а все сорок кораблей будто на якорях стоят, с места тронуться не могут. И сказал Садко: – Видно, требует царь Морской с нас дань – выкуп. А требует он мою буйную голову. Спустили широкую доску на море. С верными дружинниками Садко простился, прихватил свои гусли звонкие. Все корабли тотчас с места тронулись, паруса шелковые ветром наполнились, и поплыли они своим путем-дорогою, будто остановки никакой и не было. Понесло Садко на дубовой доске по морю-океану. А доску-плот морская волна покачивает, Садко на доске убаюкивает, и не заметил он, как впал в дремоту и уснул глубоким сном. (131 слово.) А. Нечаев 1. Расскажите, о чем прочитали? 2. Назовите несколько слов, которые показывают, что действие происходило в старину. Строитель На дворе возвышалась горка красной глины. Мальчики рыли в ней замысловатые ходы и строили крепость. И вдруг они заметили в сторонке другого мальчика, который тоже копался в глине, макал в жестянку с водой красные руки и старательно обмазывал стены глиняного дома. – Эй ты, что ты там делаешь? – окликнули его мальчики. – Я строю дом. – Какой же это дом? У него кривые окна и плоская крыша. Эй ты, строитель! – Да его только двинь – и он развалится! – крикнул один мальчик и ударил домик ногой. Одна стена обвалилась. – Эх ты! Кто же так строит? – кричали мальчики, разрушая свежевымазанные стены. Строитель сидел молча и, сжав кулаки, смотрел на разрушение своего дома. Он ушел только тогда, когда рухнула последняя стена. А на другой день мальчики увидели его на том же месте. Он снова строил свой глиняный дом и, макая в жестянку красные руки, старательно воздвигал второй этаж. (143 слова.) В. Осеева 1. Как вел себя мальчик, когда разрушили его дом? 2. Автор в начале и в конце рассказа употребляет слово «старательно» («старательно обмазывал», «старательно воздвигал»). Как ты думаешь, почему? |