пребования. Требованяи к курсовой. Учебнометодические требования к выполнению научноисследовательской работы Направление подготовки
 Скачать 148.86 Kb.
|
Министерство науки и высшего образования Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет им. Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина») Институт социальных технологий Кафедра безопасности жизнедеятельности и физической культуры Учебно-методические требования к выполнению научно-исследовательской работы Направление подготовки 44.03.05 - Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили «Безопасность жизнедеятельности. Физическая культура». Квалификация выпускника бакалавр Сыктывкар 2022 Лист согласования Учебно-методические требования к выполнению научно-исследовательской работы составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВО и является составной частью основных профессиональных образовательных программ по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили «Безопасность жизнедеятельности. Физическая культура». Составитель _____________________ к.б.н., доцент О.В. Рогачевская Рассмотрено на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности и физической культуры «19» октября 2022 г., протокол № _2_. Зав. кафедрой ____________________ к.б.н., доцент О.В. Рогачевская «Согласовано»: директор ИСТ _____________________ к.ф.н., доцент И.А.Козырева Содержание
Введение Курсовая работа и выпускная квалификационная работа являются частью основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили программы «Безопасность жизнедеятельности. Физическая культура». Курсовая работа, выпускная квалификационная работа – обязательный минимум, которым должен овладеть каждый студент, реализуя ту часть образовательного стандарта высшего образования, которая определяет его способность к научно- исследовательской деятельности. Освоение навыков научного исследования является одной из составляющих вузовского образования. Научное исследование – это особая форма процесса познания, систематическое и целенаправленное изучение объектов, в котором используются средства и методы науки и которое завершается формированием знаний об изучаемых объектах. Развитие творческого мышления, умения постоянно пополнять и интегрировать новые научные знания, овладевать методологической культурой и методикой ведения научного исследования является стратегическим направлением подготовки бакалавров педагогического образования. Научные исследования в виде курсовых работ и выпускных квалификационных работ, выполняемые студентами в процессе обучения, призваны служить решению этой задачи. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) (далее - ФГОС), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.02.2018 № 125, рассматривает исследовательскую работу как самостоятельный вид профессиональной деятельности бакалавра и определяет основные профессиональные задачи, к выполнению которых должен быть подготовлен студент, а именно, к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, осуществлению педагогической деятельность на основе специальных научных знаний, организации различных видов внеурочной и самостоятельной деятельности обучающихся (в том числе учебно-исследовательской), педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса в организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, разработке и реализация программ индивидуального развития обучающихся, проектированию программ психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса, участие в проектировании и реализации программ формирования универсальных учебных действий, направленных на достижение метапредметных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, участию в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды, формирование мотивации к обучению. Научно-исследовательская работа, выполняемая студентами в университете, преследует 2 цели - учебную и исследовательскую, и способствует формированию у студентов навыков самостоятельного научного исследования и творческого решения профессиональных задач. Работа над курсовой и выпускной квалификационной работой основывается на использовании психолого-педагогических теорий, концепций обучения при проведении научно-исследовательской работы и обеспечивает сформированность компетентности осуществления проектно-педагогической профессиональной деятельности выпускником по ОПОП 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили программы «Безопасность жизнедеятельности. Физическая культура. Выполнение курсовой и выпускной квалификационной работы направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных и общепрофессиональных компетенций, обеспечивающих выполнение выпускником-бакалавром трудовых функций, определенных профессиональным стандартом 01.001«Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности УК-8. Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций. ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов ОПК-4. Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении ОПК-6. Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний ОПК -9. Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности. В процессе выполнения курсовой и выпускной квалификационной работы осуществляется углубление теоретических знаний и их систематизация, развитие практических умений и навыков, овладение методикой исследования при решении конкретных проблем, происходит развитие методологической культуры, критического мышления, навыков самостоятельной работы, повышение общей и профессиональной эрудиции будущего педагога. Освоение навыков научного исследования является одной из составляющих вузовского образования. Курсовая работа, выпускная квалификационная работа – обязательный минимум, которым должен овладеть каждый студент, реализуя ту часть образовательного стандарта высшего образования, которая определяет его способность к научно-исследовательской деятельности. В течение освоения ОПОП по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили программы «Безопасность жизнедеятельности. Физическая культура» обучающимися должны быть представлены к защите научно-исследовательские работы (курсовые работы) в рамках изучения дисциплин модуля «Методика преподавания предметов: по физической культуре» и модуля «Методика преподавания предметов: по основам безопасности жизнедеятельности» с использованием сведений модулей дисциплин «Технологии в профессиональной деятельности», «Психолого-педагогический» и «Менеджмент». На заключительном этапе обучения по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование с профилями программы «Безопасность жизнедеятельности. Физическая культура» выпускником представляется ВКР, подтверждающая компетентность выполнения выпускником-бакалавром общепедагогических функций в соответствии с профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования) (учитель)". Содержательная часть научно-исследовательской работы (тематика курсовых и выпускных квалификационных работ) включает изучение вопросов организации образовательного и воспитательного процессов освоения программ основного общего и среднего общего образования на основе системно-деятельностного подхода, обеспечивающего системное и гармоничное развитие личности обучающегося, освоение им знаний, компетенций, необходимых как для жизни в современном обществе, успешного обучения на следующем уровне образования и в течение жизни. Выполнение научно-исследовательской работы направлено на формирование компетентности будущего педагога организовать и реализовать образовательную деятельность в соответствии с ФГОС основного общего и ФГОС среднего общего образования по учебным предметам «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности», направленную на достижение обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы. Научная работа (курсовая работа, выпускная квалификационная работа) студента должна представлять собой самостоятельное законченное исследование на заданную тему, написанное лично автором под руководством научного руководителя, свидетельствующее об умении автора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении профессиональной образовательной программы. Основные организационные положения и требования к содержанию курсовых (выпускных квалификационных) работ Тематика работ предлагается из утвержденного кафедрой перечня тем, а также по предложению самого обучающегося и по согласованию с научным руководителем. Утверждение тем курсовых и выпускных квалификационных работ проходит на заседании кафедры. Темы курсовых работ и закрепление научных руководителей утверждаются распоряжением директора института не позже 1 октября текущего года. Перечень тем выпускных квалификационных работ утверждается приказом ректора по представлению Ученого Совета института, доводится до сведения обучающихся не позднее, чем за шесть месяцев до начала Государственной итоговой аттестации. Закрепление тем выпускных квалификационных работ и научных руководителей осуществляется приказом ректора на основании решения Ученого Совета института не позднее, чем за три месяца до начала Государственной итоговой аттестации. Выбору темы предшествует предварительное ознакомление с литературой, востребованностью с целью определения степени её изученности и выявления круга вопросов (проблем), требующих разрешения. Тема не должна быть широкой, поскольку в этом случае она может быть раскрыта поверхностно; в свою очередь, узкая тема прорабатывается глубоко и детально. Определение проблемы научного исследования происходит с учётом требований современных ФГОС ООО, ФГОС СОО, особенностей содержания примерных программ учебных предметов «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура», направленных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Тематика ВКР направлена на умение планировать учебную деятельность обучающихся, на развитие умений в ходе выполнения научно-исследовательской работы разрабатывать и реализовать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы, реализовать программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды, умений планировать и проводить учебные занятия, на освоение формами и методами обучения, выходящими за рамки учебных занятий, а именно проектной деятельности. В ходе выполнения научно-исследовательской работы (курсовой и выпускной квалификационной работы) отрабатываются умения реализации современных форм и методов воспитательной работы, использование их на занятиях и во внеурочной деятельности, умения развивать у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, творческих способностей, и формирование у обучающихся гражданской позиции, культуры здорового и безопасного образа жизни. При формулировке тем ВКР учитывается также перечень необходимых знаний и умений, обеспечивающих выполнение трудовых действий в сфере общего образования, учитывается специфика преподаваемых предметов «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура». При написании работ по дисциплинам модуля «Методика преподавания предметов: по основам безопасности жизнедеятельности» разрабатываются конспекты уроков, воспитательных мероприятий, рассматривается возможность апробации методических разработок, реализуются методические принципы преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Научно-исследовательские работы по дисциплинам модуля «Методика преподавания предметов: по основам безопасности жизнедеятельности» направлены на формирование у обучающихся базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности, общества и государства, на достижения личностных результатов освоения основной образовательной программы и поучения опыта деятельности при реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания; на формирование активного неприятия вредных привычек, причинения вреда физическому и психическому здоровью, сформированность здорового и безопасного образа жизни. Выполнение научно-исследовательских работ по дисциплинам модуля «Методика преподавания предметов: по физической культуре» направлено на совершенствования всех видов физкультурной и спортивной деятельности, изучение и внедрение в практику современных средств развития физических качеств и способностей обучающихся, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, формирование национально – культурных ценностей и традиций, направлено на формирование у обучающихся мотивации к занятиям физической культурой и потребности развития физических качеств, двигательных способностей, потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью; ответственного отношения к своему здоровью; активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью, основываясь на реализации методических принципов преподавания учебного предмета «Физическая культура». Научно-исследовательская работа студента должна иметь высокий научно-теоретический уровень, глубокий и полный анализ исследуемых проблем, основанных на логической аргументации, быть грамотно оформленной и соответствовать следующим требованиям: выполняться студентом самостоятельно и являться исследованием конкретной актуальной научной проблемы или ее части; отражать современное состояние основного предмета исследования в научной и специальной литературе; содержать имеющиеся в литературе точки зрения по затронутым проблемам, с критической оценкой концепций различных авторов и собственным отношением к ним; базироваться на реальной собранной социальной, педагогической, экономической и статистической информации; собственное исследование концентрируется на привлечённом фактическом материале: содержать конкретное и точное изложение рассматриваемой проблемы, основные выводы и предложения. - Важным требованием является актуальность выбранной темы, обоснованность изложенных выводов и предложений, вытекающих из глубокого и полного анализа рассматриваемого материала. Научное исследование курсовой работы (выпускной квалификационной работы) должно разрабатываться на конкретном материале учреждения или организации, либо строиться на глубоком анализе литературных источников по выбранной тематике, содержать решения актуальных образовательных и организационно-воспитательных задач, способствующих повышению эффективности образовательной и воспитательной работы и развитию современных педагогических учебно-воспитательных технологий. Студент создает творческую работу на основе глубокого изучения теории и истории вопроса, а также, исходя из результатов проведенных им наблюдений, исследований или педагогических экспериментов. Курсовая работа (выпускная квалификационная работа) является видом самостоятельной учебно-исследовательской работы студента, которая выполняется под руководством преподавателя, и представляет обязательный компонент учебного плана бакалавриата. Она выполняется в пределах часов, отводимых на самостоятельную работу студента, представляется в конце периода изучения конкретной учебной дисциплины. Дата защиты курсовых работ устанавливается распорядительным актом не менее чем за полгода. Сроки представления и защиты курсовых работ определяются кафедрой в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком по образовательной программе и расписанием учебных занятий, утверждается распорядительным актом. Невыполнение курсовой в установленный срок считается академической задолженностью, которая может быть ликвидирована студентом в установленном в университете порядке. Срок ликвидации задолженности назначается заведующим кафедрой по согласованию с преподавателем, ответственным за дисциплину, но не ранее, чем через месяц. Дата защиты ВКР устанавливается распорядительным актом не позднее, чем за 30 календарных дней до дня проведения государственного аттестационного испытания. Обучающийся, прошедший защиту выпускной квалификационной работы на неудовлетворительную оценку, имеет право оспорить решение Государственной аттестационной комиссии (подать апелляцию) либо пройти процедуру Государственной итоговой аттестации (ГИА) повторно не раньше, чем через десять месяцев и не позднее, чем через пять лет после срока проведения ГИА. В рамках научно-исследовательской работы студенты должны овладеть следующими навыками и умениями: Владеть категориальным аппаратом, знать сущность основных понятий и проблем, связанных с избранной темой. Уметь обосновать актуальность проблемы, собрать доказательную базу. Владеть навыками поиска научной информации по изучаемой теме и ее систематизации. Владеть навыками самостоятельной работы с научной литературой. Уметь конкретно и логично излагать рассматриваемую проблему. Владеть научным стилем изложения материала. Уметь делать аргументированные, научно-обоснованные выводы, логически и последовательно излагать их. Владеть культурой и грамотностью оформления научной работой. Уметь определять противоречия, выделять проблемное поле, уметь поставить и сформулировать проблему. Уметь определять методы исследования; обрабатывать результаты исследования элементарными методами прикладной математики; использовать и анализировать статистический материал. Владение культурой презентации научной работы. Уметь ставить цель, задачи, определять объект и предмет исследования, формулировать гипотезу. Владеть навыками самостоятельной работы с нормативно-правовыми документами. Владеть способностью оценить вклад ученых в решение изучаемой проблемы. Уметь анализировать базовые предметные научно-теоретические представления о сущности, закономерностях, принципах и особенностях изучаемых явлений и процессов. Владеть навыками понимания и системного анализа базовых научно-теоретических представлений для решения профессиональных задач. Знать содержание, сущность, закономерности, принципы и особенности изучаемых явлений и процессов, базовые теории в предметной области. Владеть методикой преподавания учебного предмета (закономерности процесса его преподавания; основные подходы, принципы, виды и приемы современных педагогических технологий); условия выбора образовательных технологий для достижения планируемых образовательных результатов обучения; теорией и методикой управления образовательными системами, методику учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности. Владеть современными педагогическими технологиями реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; правилами внутреннего распорядка; правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды. Уметь использовать достижения отечественной и зарубежной методической мысли, современных методических направлений и концепций для решения конкретных задач практического характера. Уметь управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения, мотивируя их учебно-познавательную деятельность; планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую. Уметь использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; использовать современные способы оценивания в условиях. Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методами убеждения, аргументации своей позиции. Владеть навыками обучения и диагностики образовательных результатов с учетом специфики учебной дисциплины и реальных учебных возможностей всех категорий обучающихся; приемами оценки образовательных результатов: формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик. Владеть сведениями приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации; федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ. Курсовые и выпускные квалификационные работы представляют собой самостоятельные научные исследования студентов, творческий экзамен, позволяющий судить о приобретенных студентом знаниях и умении применять их в практической работе. Курсовая работа и выпускная квалификационная работа – индивидуальная рукописная работа творческого характера, выполненная студентом в университете, позволяет оценить уровень готовности студента к решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности, указанным в квалификационной характеристике ФГОС ВО и требованиям профстандартов. Тема научно-исследовательской работы должна отражать актуальные проблемы, решение которых будет способствовать повышению эффективности профессиональной деятельности бакалавра. Содержание курсовой и выпускной квалификационной работы должно быть посвящено решению задач теоретического, методического, эмпирического, проектировочного и опытно-поискового характера. Научно-исследовательская работа (курсовая работа, проект, выпускная квалификационная работа) представляет собой комплексную учебно-исследовательскую работу, направленную на решение локальной воспитательной, управленческой или педагогической проблемы с использованием методов, изученных в рамках учебных курсов (учебных дисциплин) или учебного модуля, в частности «Теория физической культуры», «Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности», с учетом научно-педагогических и учебно-воспитательных сведений изучаемых дисциплин, в частности «Методика воспитательной работы» и «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся», «Основы научно-исследовательской деятельности», «Основы проектной деятельности», «Методика воспитательной работы в школе и ДОЛ», «Технологии инклюзивного образования», «Технологии современного образования», «Педагогика», «Организация учебной деятельности с одарёнными детьми», «Психология», «Методика обучения физической культуре», «Психология экстремальных ситуаций», «Современные средства оценивания результатов обучения», «Внеурочная работа в школе». Основным требованием к результатам, полученным в ходе выполнения курсовой и выпускной квалификационной работы, является их теоретическая и практическая значимость. Курсовая работа и выпускная квалификационная работа выполняется студентом самостоятельно под руководством квалифицированных специалистов. Научное руководство исследовательской работой студентов Непосредственное руководство исследовательской работой осуществляет научный руководитель, утвержденный решением кафедры безопасности жизнедеятельности и физической культуры. Основные обязанности кафедры по руководству выполнением научно-исследовательских работ студентами: - подготовка и представление к рассмотрению и утверждению тематики научных работ студентов; - контроль за выполнением требований к научно-исследовательским работам; - контроль за соответствием тематики научных работ студентов профилю дисциплин по основной образовательной программе; - контроль за соответствием тематики работ объектам и областям профессиональной деятельности, прописанным в федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования. - оказание помощи студентам в выборе и формулировке тем научно-исследовательских работ; - распределение и назначение научных руководителей; - оперативное руководство, контроль и помощь студентам в процессе подготовки научно-исследовательской работы. Обязанности научного руководителя курсовой и (или) выпускной квалификационной работы: - оказать необходимую помощь студенту в выборе и формулировке темы научного исследования; - разработать задание студенту в соответствии с темой научного исследования, согласовать и утвердить график работы над заданием; - оказать содействие студенту в составлении плана научной работы; - осуществлять контроль за подбором студентом научной литературы для изучения и раскрытия темы научного-исследовательской работы (КР, ВКР); - своевременно проводить консультации и давать рекомендации по подбору фактического материала, его обобщения, систематизации и использования в работе, а также по подбору методик исследований и обработке полученных результатов; - оказывать организационную и методическую помощь в процессе работы студента над научным исследованием; - осуществлять систематический контроль выполнения научно-исследовательской работы (курсовой и выпускной квалификационной работы) в соответствии с планом и графиком ее выполнения; - информировать заведующего кафедрой о случаях несоблюдения студентом графика выполнения курсовой и выпускной квалификационной работы; - давать квалифицированные рекомендации по ее содержанию; - осуществлять проверку представленных студентом материалов научной работы в течение 10 дней; - оценивать качество содержания представленной работы в соответствии с предъявляемыми требованиями; - составить отзыв на КР, ВКР студента, ознакомить автора и предоставить его до начала работы комиссии по защите работ (КР, ВКР), не позднее, чем за 5 дней до защиты. Обязанности студента: - в указанный срок подать на кафедру заявление с указанием примерной темы КР, ВКР; - своевременно уточнить окончательную формулировку темы и фамилию назначенного кафедрой научного руководителя; - регулярно консультироваться с научным руководителем по вопросам работы над научным исследованием в установленное для консультаций время; - строго соблюдать график подготовки научно-исследовательской работы; - своевременно представлять научному руководителю для проверки материалы, текстовые варианты в печатном виде; - сдать на кафедру в строго установленный срок окончательный вариант научной работы, оформленной в соответствии с предъявляемыми требованиями, в печатном и электронном виде; - представить справку на объем заимствования по программе «Антиплагиат» до защиты курсовой (выпускной квалификационной) работы. Студент несёт ответственность за соответствие предоставляемой им электронной версии печатному варианту работы. Оригинальность текста КР, ВКР должна составлять не менее 50 %, что должно быть отражено в справке на объем заимствования в системе «Антиплагиат». Проверка курсовой работы на объем заимствования проводится самостоятельно обучающимся и прикладывается к курсовой работе. Проверка выпускной квалификационной работы на объем заимствования в системе «Антиплагиат ВУЗ» проводится ответственным лицом от института и прикладывается к ВКР. Композиция курсовой ( выпускной квалификационной) работы Общий объем курсовой работы до списка литературы при 28–29 строках машинописного текста на одной странице должен быть (без учета приложений) не менее 40, но не более 50 страниц; выпускной квалификационной работы не менее 50 страниц, но не более 60. Композиция курсовой работы – это последовательность расположения ее основных частей. Композиционная структура научного исследования включает в себя следующие элементы: Титульный лист Содержание Введение Основная часть работы, состоящую из 2-х глав, разделенных на параграфы, в частности: |