ППД детей макет программа. Учебнометодический комплекс по дисциплине Психологопедагогическая диагностика детей
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
Указания к заполнению таблицы: в первых двух колонках даётся название того или иного критерия согласно определению автора и краткое содержание авторского понимания данного критерия. В колонке «выводы» студент устанавливает сходство и различие содержательной стороны выделенных авторами критериев. После заполнения таблицы студент обязательно приводит название источников, которые он использовал, с указанием их выходных данных. В тетради для самостоятельной работы составить перечень основных методик на определение психологической готовности детей к обучению в школе. Подготовить целостный, логичный устный ответ на вопрос № 4 практического занятия. Примечание: При подготовке к занятию опирайтесь, во-первых, на информацию, полученную в ходе лекционных занятий; на информацию, полученную из смежных дисциплин (межпредметные связи), а также на информацию ниже приведённых источников. Источники Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов [Текст] : метод. разраб. для школ. психолога / Е. А. Бугрименко [и др.] ; под ред. В. В. Слободчикова. – Томск : Пеленг, 1992. – 92 с. Венгер, Л. А. Психологическая готовность к обучению в школе [Текст] / Л. А. Венгер // Развитие мышления и умственного воспитания дошкольника / Н. Н. Поддьяков [и др.] ; под ред. Н. Н. Поддьякова, Н. П. Говорковой. – М., 1985. – С. 165-195. – с. 27-39. Венгер, Л. А. Готов ли ваш ребёнок к школе? [Текст] / Л. А. Венгер, А. Л. Венгер. – М. : Знание, 1994. – 192 с. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе [Текст] / Н. И. Гуткина. – М. : Педагогика, 1993. – 208 с. Диагностика готовности детей к обучению в школе - анализ поведения [Текст] : метод. пособие для воспитателей и методистов дошкол. учреждений / под ред. В. М. Астапова. – М. : ИнтелТех, 1993. – 53 с. Дощицина, З. В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации [Текст] : метод. рекомендации для воспитателей дет. садов, учителей нач. кл. и рук. школ. метод. об-ний / З. В. Дощицина. – М. : Новая шк., 1994. – 48 с. Кравцов, Г. Г. Шестилетний ребёнок. Психологическая готовность к школе [Текст] / Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова. – М. : Знание, 1987. – 80 с. Лидерс, А. Г. Тест школьной зрелости [Текст] / А. Г. Лидерс, В. Г. Колесников. – Обнинск : Принтер, 1995. – 34 с. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста [Текст] / под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – М. : Педагогика, 1988. – 136 с. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста [Текст] / под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – М. : Педагогика, 1988. – 136 с. Тужкина, Н. И. Психологическая готовность к школе [Текст] / Н. И. Тужкина. – М. : 1997. Чиркова, Т. И. Психологическая служба в детском саду [Текст] : учеб. пособие для психологов и специалистов дошкол. образования / Т. И. Чиркова. – М. : Пед. о-во России, 2000. – 224 с. Шванцара, Й. Диагностика психического развития [Текст] / Й. Шванцара. – Прага : Авиценум, 1978. – 46 с. Лабораторные занятия (тема, задания и методические указания к самостоятельной работе, ход занятия) Лабораторное занятие № 1 Тема: «Протокол обследования» Контрольные вопросы: Определение понятия «протокол обследования ребёнка». Структура протокола обследования ребёнка. Содержание каждой части. Структура и содержание протокола обследования ребёнка в ходе психодиагностической процедуры (по конкретным методикам). Структура и содержание протоколов обследования детей в психолого-медико-педагогических комиссиях, консультациях, консилиумах. Ход занятия Обсуждение вопросов № 1 и № 2 ((краткое). Проведение обследования по методике А. Р. Лурия «10 слов» с оформлением протокола обследования по конкретной методике. Работа студентов в парах. Самостоятельный анализ студентами образцов протоколов обследования конкретных детей в условиях: - психолого-медико-педагогической комиссии; - психолого-медико-педагогической консультации; - психолого-медико-педагогического консилиума. 5. Запись в тетрадях алгоритма составления протоколов обследования в выше названных структурах (под контролем преподавателя) Литература Забрамная, С. Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения [Текст] : учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / С. Д. Забрамная. – М. : Просвещение, 1988. – 95 с. (протокол ПМПК). Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / И. Ю. Левченко [и др.] ; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – с. 75-77 (образец заполнения протокола ); с. 77-79 (методика А. Р. Лурия «10 слов»); с. 79-83 (образцы заполнения протоколов по конкретным методикам); с. 311-313 (образец протокола в составе комплексной документации на ребёнка). Психолого-медико-педагогическая консультация [Текст] : метод. рекомендации / авт.-сост. Л. М. Шипицына, М. А. Жданова ; науч. ред. Л. М. Шипицына. – Изд. 2-е, доп. - СПб. : Детство-Пресс, 2002. – с. 60–112 (обследование детей с различными отклонениями в развитии в ПМПК с образцами заключений); с. 113-118 (документы ПМПК); с. 317-318 (форма № 2). Психолого-медико-педагогическое обследование ребёнка [Текст] : комплект рабочих материалов / М. М. Семаго [и др.] ; под общ. ред. М. М. Семаго. – М. : АРКТИ, 1999. – с. 118-119 (протокол нейропсихологического обследования ребёнка на ПМПК); с. 87-127 (комплект рабочей документации для деятельности психолого-медико-педагогической службы образовательных учреждений). Лабораторное занятие № 2. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка раннего возраста» Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов Актуализировать информацию, полученную при подготовке и проведении практического занятия № 6 (см. практические занятия). Подобрать или изготовить стимульный материал не менее чем к пяти диагностическим методикам, направленным на изучение детей раннего возраста. Напечатать инструкцию, ход обследования и указания к интерпретации полученных результатов. Все материалы объединить в «Диагностический альбом обследования детей». Литература (см. источники к практическому занятию № 6). Ход занятия Вариант первый (на базе института): Анализ методик и демонстрация стимульного материала к ним (из диагностического альбома) каждым студентом. Обследование друг друга (в парах) – апробирование методики специалистом на самом себе и людях близкого окружения. Анализ психолого-педагогических характеристик на конкретных детей (раздаточный материал) и составление схемы психолого-педагогического обследования их с помощью подобранных методик. Моделирование ситуации обследования. Составление учебного протокола обследования ребёнка по конкретным методикам. Вариант второй (на базе дошкольного учреждения): Изучение документации на детей раннего возраста. Наблюдение за детьми раннего возраста в игровой деятельности. Составление протокола наблюдения. Обследование ребёнка раннего возраста с помощью диагностических методик с ведением протокола обследования и последующим составлением заключения по результатам обследования и наблюдения (работа студентов парами). Лабораторное занятие № 3. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка в возрасте от 3-х до 5-ти лет» Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов Актуализировать информацию, полученную при подготовке и проведении практического занятия № 7 (см. практические занятия). Подобрать или изготовить стимульный материал не менее чем к восьми диагностическим методикам, направленным на изучение детей 3-5-летнего возраста. Напечатать инструкцию, ход обследования и указания к интерпретации полученных результатов. Все материалы объединить в «Диагностический альбом обследования детей». Литература (см. источники к практическому занятию № 7). Ход занятия Вариант первый (на базе института): Анализ методик и демонстрация стимульного материала к ним (из диагностического альбома) каждым студентом. Обследование друг друга (в парах) – апробирование методики специалистом на самом себе и людях близкого окружения. Анализ психолого-педагогических характеристик на конкретных детей (раздаточный материал) и составление схемы психолого-педагогического обследования их с помощью подобранных методик. Моделирование ситуации обследования. Составление учебного протокола обследования ребёнка по конкретным методикам. Вариант второй (на базе дошкольного учреждения): Изучение документации на детей младшего или среднего дошкольного возраста. Наблюдение за детьми младшего и среднего дошкольного возраста в игровой и учебной деятельности (на занятиях). Составление протокола наблюдения. Обследование ребёнка младшего или среднего дошкольного возраста с помощью диагностических методик с ведением протокола обследования и последующим составлением заключения по результатам обследования и наблюдения (работа студентов парами). Лабораторное занятие № 4. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка в возрасте от 5-ти до 7-ми лет» Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов Актуализировать информацию, полученную при подготовке и проведении практического занятия № 8 (см. практические занятия). Подобрать или изготовить стимульный материал не менее чем к десяти диагностическим методикам, направленным на изучение детей 5-7-летнего возраста. Напечатать инструкцию, ход обследования и указания к интерпретации полученных результатов. Все материалы объединить в «Диагностический альбом обследования детей». Литература (см. источники к практическому занятию № 8). Ход занятия Вариант первый (на базе института): Анализ методик и демонстрация стимульного материала к ним (из диагностического альбома) каждым студентом. Обследование друг друга (в парах) – апробирование методики специалистом на самом себе и людях близкого окружения. Анализ психолого-педагогических характеристик на конкретных детей (раздаточный материал) и составление схемы психолого-педагогического обследования их с помощью подобранных методик. Моделирование ситуации обследования. Составление учебного протокола обследования ребёнка по конкретным методикам. Вариант второй (на базе дошкольного учреждения): Изучение документации на детей старшего дошкольного возраста. Наблюдение за детьми старшего дошкольного возраста в игровой и учебной деятельности (на занятиях). Составление протокола наблюдения. Обследование ребёнка старшего дошкольного возраста с помощью диагностических методик с ведением протокола обследования и последующим составлением заключения по результатам обследования и наблюдения (работа студентов парами). Лабораторное занятие № 5. Тема: «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе» Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов Актуализировать информацию, полученную при подготовке и проведении практического занятия № 10 (см. практические занятия). Подобрать или изготовить стимульный материал к экспресс-диагностике психологической готовности к обучению в школе для детей 6-7-летнего возраста. Напечатать инструкцию, ход обследования и указания к интерпретации полученных результатов. Все материалы объединить в «Диагностический альбом обследования детей». Литература (см. источники к практическому занятию № 10). Ход занятия Вариант первый (на базе института): Анализ методик и демонстрация стимульного материала к ним (из диагностического альбома) каждым студентом. Обследование друг друга (в парах) – апробирование методики специалистом на самом себе и людях близкого окружения. Анализ психолого-педагогических характеристик на конкретных детей (раздаточный материал) и составление схемы психолого-педагогического обследования их с помощью подобранных методик. Моделирование ситуации обследования. Составление учебного протокола обследования ребёнка по конкретным методикам. Вариант второй (на базе дошкольного учреждения): Проведение беседы с воспитателем о психологической готовности конкретных детей к обучению в школе (метод экспертных оценок). Проведение анкеты-опросника с родителями детей и обработка результатов. Обследование ребёнка старшего дошкольного возраста с помощью диагностических методик с ведением протокола обследования и последующим составлением заключения по результатам обследования (работа студентов парами). 2.4. Виды самостоятельных и контрольных мероприятий и порядок отчётности (контроль за самостоятельной работой студента)
|