УМК Зоология. Учебнометодический комплекс по дисциплине зоология направление подготовки 050100 Педагогическое образование
 Скачать 1.2 Mb.
|
|
III и IV семестр
Рабочая программа. Тематический план. Заочное отделение
5.4. Содержание учебно-полевой практики по зоологии беспозвоночных Пояснительная записка: Учебно-полевая практика играет важную роль в подготовке учителя биологии. Она дополняет и углубляет знания по курсу зоологии беспозвоночных. В задачи полевой практики входит изучение мест обитания, образа жизни животных, наблюдение в природе за их поведением, размножением и развитием, знакомство с методами сбора и обработки материала, изготовление коллекций. Полевая практика даёт возможность познакомиться с местной фауной, выявить наиболее распространённые виды, установить их значение. На практике изучаются обитатели водной среды, почвы, наземные беспозвоночные. Работа осуществляется в форме экскурсий, лабораторной обработки материала, выполнения индивидуальных заданий. На экскурсии студенты знакомятся с особенностями среды обитания, изучают состав обитателей, приспособления к условиям жизни, осваивают методы сбора материала. В лаборатории собранный материал обрабатывается, описывается, зарисовывается, живые объекты помещаются в садки, аквариумы для проведения дальнейших наблюдений. Индивидуальные задания предусматривают углублённое изучение биологии тех или иных объектов. Большое внимание уделяется охране редких и исчезающих видов, правилам поведения в природе. Учебно-полевая практика в настоящее время используется и для заготовки раздаточного материала для лабораторных занятий, сбора данных для курсовых и выпускных квалификационных работ. 1. Водные беспозвоночные Экскурсия на пруд. Особенности водной среды обитания. Сбор материала с поверхности, в толще воды, на дне, среди растений, осмотр погружённых предметов. Наблюдения за поведением водных животных, их движением, дыханием, питанием. Размножение и развитие. Защитные приспособления. Обработка материала. Размещение обитателей водоёма в аквариумы и кристаллизаторы. Наблюдения в лабораторных условиях. Определение и описание систематических признаков, биологии, значение. Экскурсия на реку. Особенности фауны текучих вод. Приспособления реофилов к условиям обитания. Сбор материала. Наблюдение в лаборатории. Определение и описание. 2. Наземные беспозвоночные Экскурсия на луг. Особенности биоценоза луга. Сбор материала методом кошения по траве, осмотр цветущих растений, отлов летающих насекомых. Обитатели травяного покрова. Окраска тела, способы движения. Растительноядные и хищные беспозвоночные. Опылители растений. Приспособления к питанию нектаром и пыльцой. Сбор пыльцы, окраска тела, явления мимикрии. Наблюдения за полётом различных насекомых. Экскурсия в лес. Особенности лесного биоценоза. Ярусность леса. Обитатели подстилки, пней и поваленных деревьев, стволов и кроны. Первичные и вторичные вредители леса. Типы повреждений. Кровососущие насекомые. Роль хищных членистоногих в истреблении вредителей леса. Экскурсия в сад и огород. Осмотр кустарников, стволов и кроны плодовых деревьев. Поиски кладок и яиц, личинок, куколок и взрослых насекомых. Сбор вредителей и образцов повреждений. Осмотр на огороде крестоцветных и других растений. Выявление вредителей. Наблюдение за их поведением. Сбор различных стадий развития. Деятельность насекомых-опылителей. Экскурсия на пасеку. Знакомство с типами ульев, породами пчёл. Состав пчелиной семьи. Стадии развития. Поведение пчёл. Продукты пчеловодства. Болезни пчёл. Экскурсия к муравейнику. Расположение и строение муравейника, муравьиные тропы. Состав обитателей. Рабочие муравьи. Наблюдение за их поведением. Взаимоотношения муравьёв и других насекомых. Роль рыжих лесных муравьёв как защитников леса. Охрана и расселение муравейников. 3. Почвенные беспозвоночные Экскурсия по изучению почвенной фауны. Почва как среда обитания животных. Состав обитателей, приспособления к условиям обитания, участие в почвообразовательных процессах. Количественный учёт обитателей почвы в различных биотопах. 4. Изучение важнейших отрядов насекомых: Отряд Прямокрылые, отряд Чешуекрылые, отряд Стрекозы, отряд Полужесткокрылые, отряд Жесткокрылые, отряд Перепончатокрылые, отряд Двукрылые. Определение некоторых представителей. Описание характеристики отрядов и семейств: морфологические признаки, особенности биологии, значение. Знакомство с правилами обработки материала. Накалывание, расправление крыльев, изготовление систематических коллекций. 5. Работа над индивидуальными заданиями Выбор темы. Знакомство с литературой. Составление плана работы. Проведение наблюдений. Оформление отчёта и коллекции. Сообщение на конференции. Темы индивидуальных заданий: 1) способы движения, дыхания, питания, защитные приспособления у водных животных; 2) состав обитателей почвы в различных биотопах; 3) вредители сада; 4) вредители огорода; 5) вредители леса; 6) опылители растений; 7) рыжие лесные муравьи; 8) колорадский картофельный жук; 9) медоносная пчела; 10) защитные приспособления у насекомых и другие. 6. Образовательные технологии При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «зоология» используются следующие образовательные технологии: 6.1. Технологии аудиторной работы: Традиционные технологии лекции; установочные и обобщающие лекции, лабораторные занятия. Неигровые технологии, технологии проблемного обучения проблемные лекции, интерактивные лекции с использованием современных информационных средств; лабораторные работы, студенческая конференция, выступление с докладом, сообщением по реферату, разбор конкретных ситуаций, рецензирование студентами работ друг друга; проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет дискуссия, Технологии формирования научно-исследовательской деятельности экскурсии в природу, музеи кафедры зоологии и ПГУ лабораторные работы экспедиционная работа Занятия лекционного типа составляют 30 % аудиторных занятий. Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 30 % аудиторных занятий. 6.2. Технологии внеаудиторной работы: Традиционные технологии Конспектирование литературы Подготовка к коллоквиуму, собеседованию Реферирование монографии и периодических изданий Подготовка реферата и доклада Неигровые технологии и технологии формирования научно-исследовательской деятельности Написание эссе Научно-исследовательская деятельность Подготовка отчетов по результатам исследовательской работы Подготовка презентаций проектов или научно-исследовательских проблем Проектная деятельность Поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет 7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||