Главная страница

Этика науки. Учебнометодическое пособие для аспирантов Под общей редакцией


Скачать 314.5 Kb.
НазваниеУчебнометодическое пособие для аспирантов Под общей редакцией
АнкорЭтика науки.doc
Дата20.05.2018
Размер314.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаЭтика науки.doc
ТипУчебно-методическое пособие
#19483
страница4 из 5
1   2   3   4   5

5. Нравственный кодекс научного работника



В последние десятилетия в силу возрастания роли науки в жизни современного общества, в силу существования различных подходов к нравственным проблемам в самой науке, в научном творчестве, возникла необходимость создания «универсального свода» нравственных норм науки, которые выполняли бы определенные регулятивные функции в среде ученых, в сфере научной деятельности.

Американский социолог Р. Мертон, рассматривая деятельность ученого как социально обусловленное поведение, проникнутое определенными противоречиями и колебаниями между различными, иногда прямо противоположными нормами, приводит 9 пар таких норм, в которых отражаются некоторые специфические моральные коллизии научной работы:

  1. Естественное стремление ученого быстрее опубликовать полученные данные – и недопустимость поспешных публикаций.

  2. Осторожность по отношению к новомодным идеям – и гибкость, восприимчивость к перспективным научным гипотезам.

  3. Необходимость тщательной проверки новой идеи – и необходимость ее скорейшей «заявки» по приоритетным соображениям.

  4. Право ученого рассчитывать на высокую оценку своих трудов – и обязанность работать безотносительно к оценке других.

  5. Необходимость эрудиции – и опасность преувеличения ее значения.

  6. Скрупулезное внимание к формулировкам и деталям – и недопустимость педантизма.

  7. Собственная научно-исследовательская работа – и необходимость иметь учеников; при этом второе не должно отнимать силы и энергию для осуществления первого.

  8. Право молодого ученого на самостоятельность – и необходимость учиться у мастеров науки.

  9. Научное знание интернационально – но оно делает честь нации, которая способствовала его открытию.

Интерес к проблемам моральной регуляции научного творчества постоянно возрастает. Так, Всемирная федерация научных работников еще в 1973 г. приняла решение, обязывающее каждого ученого продумывать возможные последствия своей научной работы и предотвращать использование ее результатов в антигуманных целях. Требование гуманности, заботы об охране социальной и экологической среды, недопустимости научной разработки проектов, противоречащих совести ученого, содержатся также в XIV пункте «Рекомендации о статусе научных работников», принятом ЮНЕСКО в 1974 г.
На основе анализа важнейших этических проблем научной деятельности, необходимых моральных качеств ученого и норм научного творчества философы М.Г. Лазар и И.И. Лейман предлагают включить в нравственный кодекс научного работника следующие моральные нормы1:

  • гражданская и нравственная ответственность ученого за социальные и экологические последствия применения своих открытий, за научный прогресс;

  • обязанность информировать общественность о возможности применения своего открытия или открытия своих коллег во вред человечеству, в антигуманных целях;

  • недопустимость проведения научных экспериментов, опасных для здоровья человека и генетического фонда человечества;

  • личная ответственность за доброкачественность информации и качества производимого знания;

  • нравственная ответственность за воспитание молодого поколения ученых и студентов в духе гуманизма, научной честности и порядочности;

  • личная незаинтересованность, т.е. независимость научной истины от личных мотивов, интересов и прочих нравственных характеристик исследователя;

  • объективность при оценке чужих результатов, чужого мнения, независимо от личного отношения к оппоненту, данной научной школе или методологии;

  • обязанность публиковать свои труды, делая их достижением науки;

  • критическое отношение к собственным достижениям (особенно в случае успеха), отказ от соавторства без реального участия в данном исследовании (особенно в случае занимаемого высокого научного поста)1;

  • обязанность признания своих ошибок и затруднений во избежание повторных, ненужных исследований, вызывающих лишние общественные затраты;

  • научная честность, скромность, корректность;

- недопустимость плагиата в любой форме, обязанность ссылаться на авторов идей, формул и т.д. (при этом ссылки на чужие работы тем более обязательны, чем ближе эти работы к собственным работам ученого);

  • обязанность отстаивать свои идеи и концепции, невзирая на любые авторитеты и конъюнктуру;

  • внимание к деталям, но избежание педантизма;

  • общительность, умение себя вести, культура чувств.

Усвоение этих норм и правил «научной порядочности» и неуклонное следование им составляет моральный и профессиональный долг любого работника науки.
  
Один из основоположников современной физики В. Гейзенберг считал этику «предпосылкой нашей жизни», поскольку «мы ежедневно должны принимать решения, должны знать или по крайней мере угадывать ценности, в соответствии с которыми мы строим наше поведение»1. Эта повседневная необходимость принимать решения и вести на их основе свой научный поиск и требует от ученого должного уровня этической культуры. Выявить ее основные компоненты, их смысл и значение и попытались авторы пособия. Удалось ли им это – судить читателю.
1   2   3   4   5


написать администратору сайта