Обществознание._9_класс._ОГЭ_2023_А.И._Александров__Л.И._Николае. Учебнометодическое пособие Издатель Мальцев Д. А. РостовнаДону Народное образование Москва 2023 А. И. Александров, Л. И. Николаева
 Скачать 1.47 Mb.
|
|
10 Широкое значение понятия «природа»: весь мир в многообра- зии его форм и проявлений. Общество, как обособившаяся в процессе жизнедеятельности людей часть материального мира, неразрывно связано с природой. Взаимодействие общества и природы проявляется в воздей- ствии природы на общество и в воздействии общества на природу. Природа воздействует на развитие общества как среда обита- ния. Климат, животный и растительный мир, ландшафт — всё это первоначально влияет на жизнь общества. Природа является ис- точником средств жизни человека (пища, вода). Являясь источни- ком средств производства (уголь, нефть), природа стимулирует развитие общества,так как освоение её богатств способствует об- щественному совершенствованию. Типы отношения общества и природы: • гармоничные — люди получают от природы необходимые вещественные и энергетические ресурсы, строят ирригаци- онные системы, создают сельскохозяйственные угодья; • конфликтные — вырубаются леса, загрязняются естествен- ные водоёмы, уничтожается часть животного и раститель- ного мира, систематически увеличивается площадь пустынь, разрушается озоновый слой, изменяется климат (глобальное потепление). Учёные выделили глобальные проблемы, которые могут приве- сти цивилизацию к гибели: • климатические изменения, вызванные деятельностью чело- века; • исчезновение многих видов животных и растений; • быстрый рост потребления природных ресурсов; • рост населения Земли. Всё это потребовало решительных мер по защите и охране природы. К таким мерам относятся создание безотходных техно- логий, очистных сооружений, охраняемых территорий (заказни- ки, заповедники, национальные парки) и т.д. В настоящее время защита природы является мировой пробле- мой и решается на уровне международных организаций. В 1948 году был учреждён Международный союз охраны при- роды (МСОП), который проводит огромную практическую и про- светительскую деятельность в рамках ЮНЕСКО. Краткий справочник «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 11 Человек и общество Крупной международной организацией является Всемирный фонд дикой природы, который вкладывает средства в проекты, на- правленные на защиту исчезающих видов животных, на расшире- ние заповедников. В 1971 году активистами из Канады и США была создана незави- симая международная общественная организация «Гринпис» («Зе- лёный мир»). Эта организация имеет свои отделения в 25 странах. В России действует Всероссийское общество охраны природы. 1.3. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ, ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ Сферы общественной жизни представляют собой части обще- ства, пределы которых определяются влиянием тех или иных общественных отношений. Традиционно выделяются следующие основные сферы обще- ственной жизни: 1. Экономическая сфера — система экономических отноше- ний, которая возникает и воспроизводится в процессе материаль- ного производства. Экономическая сфера включает четыре глав- ных вида деятельности: производство, распределение, обмен и по- требление. К этой сфере относятся фирмы, предприятия, заводы, банки, рынки, а также потоки денег и инвестиции, оборот капита- лов и т.д. 2. Политическая сфера — система политических и правовых от- ношений, которые возникают в обществе и отражают отношение государства к своим гражданам и их группам и граждан к суще- ствующей государственной власти, а также отношения между по- литическими партиями. Политическая сфера общества включает в себя президента и его аппарат, правительство, парламент, мест- ные органы власти, армию, полицию, налоговую и таможенную службы, а также политические партии, являющиеся негосудар- ственными объединениями. 3. Социальная сфера — система социальных отношений, то есть это отношения между группами людей, занимающими раз- личное положение в социальной структуре общества. Социаль- ная сфера охватывает классы, социальные слои, нации, взятые в их отношениях и взаимодействии друг с другом. «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 12 Деятельность государства по обеспечению социальных гаран- тий относится к социальной сфере. В этом случае понятие «со- циальная сфера» имеет два значения. В широком значении — это совокупность организаций и учреждений, которые отвечают за благосостояние всех слоёв населения общества — от богатых и средних до бедных. В узком значении под этим понятием подраз- умеваются только незащищённые слои населения (пенсионеры, безработные, малообеспеченные, многодетные семьи, инвалиды и т.д.) и учреждения, обслуживающие их. 4. Духовная сфера — это система отношений между людьми, возникающая в процессе создания духовных ценностей, их сохра- нения, распространения, потребления и отражающая духовно- нравственную жизнь общества. Духовная сфера представлена культурой, наукой, образованием, религией и включает в себя университеты, музеи, театры, памятники культуры, религиозные общины и т.д. Все эти сферы общественной жизни находятся в тесной взаи- мосвязи. Изменения в какой-либо одной сфере обязательно при- водят к изменениям в других сферах общественной жизни. Так, например, замена в нашей стране командно-административной (плановой) экономики на рыночную привела к изменениям: • в политической жизни — появилось множество партий; • в социальной жизни — появление предпринимателей; • в духовной жизни — действительно стала возможна свобо- да совести. Так как общество выполняет определённые функции, то взаи- мосвязь основных сфер общественной жизни основывается так- же на этих функциональных связях. Можно выделить следующие взаимосвязанные функции: • воспроизводство и социализация человека; • производство жизненных благ и распределение результа- тов труда; • формирование идеологии и передача культуры и духовных ценностей. 1.4. БИОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ Человек является одновременно биологическим и социальным существом. Краткий справочник «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 13 Человек и общество Как биологический вид человек обладает кровеносной, мы- шечной, нервной, костной и другими системами. Он, как и любые другие живые организмы, борется за существование, приспоса- бливается к условиям окружающей среды, вынужден защищать себя, добывать пищу. Однако человек превосходит животных по своим потенциаль- ным возможностям. Характерным признаком человека является прямое хождение, наличие рук, приспособленных к труду, речь. Человек имеет высокоразвитый мозг, способный отражать окру- жающую действительность в образах и понятиях, а также обеспе- чивать целесообразность поведения и жизнедеятельности. Человек как социальное существо неразрывно связан с об- ществом. Индивид, в силу каких-либо причин оторванный с рож- дения от общества, остаётся животным. Человек становится че- ловеком, лишь вступая в общественные отношения, в общении с другими людьми. Социальная сущность человека проявляет- ся через такие полезные свойства как способность и готовность к общественно-полезному труду, сознание и разум, свобода и от- ветственность и т.д. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в че- ловеке тесно связано с такими понятиями как индивид, индивиду- альность, личность. «Индивид» — единичный представитель человеческого рода (человек как отдельная особь среди других людей), носитель соци- альных и психологических черт: разума, воли, интересов и т.д. Ха- рактеристиками индивида являются такие признаки, как пол, воз- раст, раса. Индивид может иметь неповторимое своеобразие и уникаль- ность, и в этом случае говорят о его индивидуальности. К индивидуальным характеристикам человека относят биоло- гические и психологические черты (темперамент, характер, интел- лект), которые он получает от родителей в результате индивидуаль- ного сочетания наследуемых признаков и которые в подобном соче- тании либо не встречаются у других людей, либо встречаются край- не редко, а также его социально значимые отличия. Человек как один из многих, но с учётом его личных особенностей. Взаимосвязь природного начала и общественной сущности в че- ловеке приводит к возникновению новой качественной ступени — «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 14 человеческой личности. Личность — это человек с социально зна- чимыми качествами, которые проявляются в его разнообразной деятельности. 1.5. ЛИЧНОСТЬ. ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Личность — это человеческий индивид, обладающий совокуп- ностью социально значимых качеств и свойств, которые он реали- зует в общественной жизни. Человека как «личность» характеризует то, что он в определён- ной степени независим от общества, отличается самостоятельно- стью в поступках, обладает волей и контролирует свои поступки, способен нести ответственность и решать проблемы. Основными проявлениями личностного начала в человеке яв- ляются его социальная активность, деятельность, связанная с со- циальным окружением и отношениями с окружающими людьми. Личность — это социально и духовно развитый человек. Духовный мир человека — это совокупность его внутренних, душевных процессов (ощущения, восприятия, эмоции, воля, па- мять, рассудок, уровень знаний, духовные интересы, ценности), то есть всё то, что определяет уникальность и неповторимость че- ловека, делает его личностью. Человек наделён свободой. Свобода — это специфический способ бытия человека, свя- занный с его способностью принимать решения и совершать по- ступки в соответствии со своими целями, интересами, идеалами. Свобода порождает ответственность человека. Ответственность — понятие, характеризующее объективный, исторически-конкретный вид взаимоотношений между лично- стью и коллективом, обществом с точки зрения сознательного ощущения предъявляемых к ним взаимных требований. Вне общества индивид не может стать личностью. Личностью становятся в процессе социализации. Социализация представляет собой процесс усвоения и даль- нейшего развития индивидуумом культурных норм и социаль- ного опыта, необходимых для нормального функционирования в обществе. Человек проходит следующие этапы социализации: Краткий справочник «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 15 Человек и общество начальный (воспитание ребёнка в детстве в семье, в дошкольном учреждении), средний (в процессе обучения в школе), заверша- ющий (социализация взрослого человека, осваивающего роли специалиста, супруга, родителя ). Формирование личности наиболее активно протекает в под- ростковом возрасте (от 12 до 15 лет). Основные особенности подросткового возраста: 1. Анатомо-физическая перестройка организма характеризу- ется интенсивным физическим и физиологическим развитием. В связи с быстрым развитием организма наблюдаются трудности в функционировании сердца, лёгких, кровоснабжения головного мозга, поэтому в этом возрасте характерны перепады сосуди- стого и мышечного тонусов, которые вызывают быструю смену физического состояния, а значит и настроения. 2. Поведенческие особенности: первостепенную значимость приобретают отношения со сверстниками, ярко проявляется по- требность принадлежать к какой-нибудь группе, стремление освободиться от опеки, контроля, покровительства родителей, учителей, наставников. 3. Особенность социальной ситуации развития проявляется в промежуточном положении между детством и взрослостью. Чувство взрослости порождает стремление к самоутверждению, самостоятельности (подросток хочет оградить какие-то стороны своей жизни от вмешательства родителей). 4. Развитие Я-концепции — формирование самооценки, как основного регулятора поведения и деятельности, оказывающего непосредственное влияние на процесс дальнейшего самопозна- ния, самовоспитания и в целом на развитие личности. 1.6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ЕЁ ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ (ТРУД, ИГРА, УЧЕНИЕ) Деятельность — это особая, присущая только человеку фор- ма проявления его жизненной активности, предусматривающая творчество, смысловые и целенаправленные действия. Основными компонентами деятельности являются субъект и объект деятельности, а также мотивы деятельности. Субъект деятельности — это тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, организация, государственный орган). «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 16 Объект деятельности — это то, на что направлена деятельность (природные материалы, различные предметы, сферы обществен- ной жизни, группы людей, другой человек). Мотив деятельности — совокупность внешних и внутренних условий, которые вызывают активность субъекта и определяют направленность его деятельности. Мотивом деятельности могут выступать социальные установки, потребности, увлечение, убеж- дение, идеалы, а также интерес, являющийся специфической фор- мой познавательной деятельности. Деятельность состоит из следующих компонентов: цель дея- тельности, действие, результат. Цель деятельности — это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека. Цели дея- тельности могут быть объективными, то есть значимыми для боль- шинства членов общества и субъективными — значимыми для конкретного человека. Действие — это процесс, направленный на достижение постав- ленной цели. Результат является конечным продуктом деятельности. В процессе деятельности человек преобразует окружающий мир, а также проявляет все свои социальные свойства и способно- сти. Активность человека, реализующаяся в процессе деятельно- сти, выполняет две взаимосвязанные функции: служит средством удовлетворения потребностей и является средством выражения и развития способностей, знаний и умений человека. Виды деятельности разнообразны. По способу осуществления деятельность может быть практиче- ской и духовной. Практическая деятельность направлена на пред- метное преобразование окружающей природы и общества. Духов- ная деятельность связана с отражением действительности в художе- ственных формах, религиозных учениях, научных законах. По сферам общественной жизни, в которых протекает деятель- ность, она может быть экономической, политической и т.д. По характеру преобразований выделяют репродуктивную (или воспроизводящую) и продуктивную (или созидающую) деятельность. По соответствию существующим ценностям и социальным нормам деятельность бывает моральной или аморальной; закон- ной или незаконной. Краткий справочник «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 17 Человек и общество По роли деятельности в социальном развитии деятельность мо- жет быть прогрессивной и реакционной. По потенциалу нового, заключённого в деятельности, выделя- ют инновационную, изобретательскую, творческую деятельность. По социальным формам деятельность бывает индивидуальной, коллективной, массовой. По способу формирования человека как личности деятельность предстаёт как игра, учение, труд, общение. Игра — это особая форма деятельности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, человек формируется как субъект деятельности. Организация игры, её содержание не регламентированы, моти- вацией выступает удовольствие, интерес. Игра способствует раз- витию личности, обогащает её. Игры имеют следующие виды: • функциональные игры — помогают раскрыть свойства предметов и способы действий с ними; • конструктивные игры — позволяют понять назначение предметов и способы действия с ними; • игры по правилам — учат подчиняться правилам; • сюжетно-ролевые игры— предполагают коллективные от- ношения, учат взаимоотношению с людьми. Учение — это процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для определённой деятель- ности. Человеческое знание ограниченно познавательными воз- можностями человека и бесконечной изменчивостью познаваемо- го им окружающего мира. Учение является необходимым компо- нентом обучения, способствует развитию личности, навыков об- щественного поведения. Мотивом обучения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности. Процесс приобретения и совершенствования знаний человека об окружающем его мире называется познанием. Целью познания является постижение истины. Истина — это знания, которые наиболее полно и точно соответ- ствуют окружающему миру. Познание может быть чувственным, рациональным, самопо- знанием. «Обществознание. 9 класс. ОГЭ 2023» А.И. Александров, Л.И. Николаева © издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru 18 Чувственное познание предполагает получение знаний об окружающем мире при помощи органов чувств. Этапы чувствен- ного познания: • ощущение человеком отдельных свойств или явлений при помощи органов чувств (например, цвета, вкуса, формы); • восприятие целостного образа объекта; • представление (образ предмета познания). Рациональное познание проявляется в получении знаний об окружающем мире при помощи разума. Рациональное позна- ние имеет следующие этапы познания: понятие (мысль, утверж- дающая общие и существенные свойства предметов и явлений), суждение (мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете или явлении), умозаключение (мысленная связь не- скольких суждений и выделение из них нового заключения). Самопознание — изучение человеком самого себя, своих физи- ческих, умственных и моральных качеств. В результате самопозна- ния у человека формируется представление о себе и оценка себя. |