Учебнометодическое пособие по истории Отечества Казань 2011 ббк т3(2)я 73 удк 94 (47) Печатается по решению предметнопроблемного совета гуманитарных и социальноэкономических дисциплин
 Скачать 0.86 Mb.
|
|
Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг. Цель: продолжать формирование у студентов владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей ее достижения, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; воспитывать также понимание важности сотрудничества с коллегами, необходимости принимать решения в том числе и в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Способствовать развитию знаний основных положений и методов гуманитарных наук при решении социальных профессиональных задач. Первое семинарское занятие проводится в виде письменного ответа на вопросы: Что изображено на этих фотографиях? Когда это было? И какое значение оказало?  Рис. 1. Рис. 2.В чем причины нарастания национальных движений в СССР в период перестройки? Напишите о том, как в это время решался государственный вопрос в ТАССР Методика проведения занятия – активная. Второй семинар проводится в виде деловой игры «Пять шляп мышления». Студенты делятся на 5 групп, каждая из которых получает рисунок шляпы различных цветов, которые означают отношение группы к событиям перестройки. Пять минут группа готовит выступление и 10 минут выступает (сколько человек представляют выступление решают сами члены группы). Выступающим задают вопросы (и студенты и преподаватель). Анализ занятия проводит преподаватель, так как студенты продолжают некоторое время оставаться под влиянием своей, или наиболее ярко представленной на семинаре точке зрения анализа перестройки. Методика проведения этого занятия – интерактивная. Темы докладов: Распад СССР и образование СНГ. Политический портрет М.С. Горбачёва. Политический портрет Б.Н. Ельцина. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. Политическое противостояние законодательной и исполнительной власти в России в 1991 – 1993 гг. Библиографический список Основной: История России с древнейших времен до наших дней. Учебник./ под ред. Сахарова А.Н. – М.: Проспект, 2010. – 680 с. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 668 с. История России с древнейших времён до наших дней: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. А.В.Сидорова. – М.: 2 проспект, 2007. – 468 с. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций. / Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2009. История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с. Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 686 с. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2003. – 468 с. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 686 с. История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2003. – 544 с. Дополнительный: Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 584 с. Лисюченко И.В. Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 618 с. Авторханов А. Технология власти. – М.: Высшая школа, 1991. – 364 с. Бурлацкий Ф. Вожди и советники. – М.: Высшая школа, 1990. – 486 с. Волобуев О., Кулешов С. История и перестройка. Публицистические заметки. – М.: Наука, 1989. – 468 с. Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Боранова Л.Я. и др. – Челябинск: ЧБГУ, 1995. – 484 с. Россия на рубеже веков: исторические портреты. – М: Прогресс, 1991. – 586 с. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М: Высшая школа, 1994. – 378 с. Современная политическая история России (1985-1997). – М., 1997. – 468 с. Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994. – 565 с. Семинарские занятия 21 – 22: Россия на современном этапе Цель: формировать у обучающихся умения владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, публикаций и публичных обсуждений; овладеть основами знаний об историческом пути развития человечества с древнейших времен до наших дней; быть патриотом своей страны, уважающим национальные и общечеловеческие ценности, осознающим ценность культуры, образования, защиты окружающей среды; отстаивать право студентов на свободный выбор мнений и убеждений с учетом разнообразия мировоззренческих подходов, ориентация на гуманистические и демократические ценности. Семинарскому занятию предшествует серьезная самостоятельная работа. Задания для самостоятельной работы: 1. Напишите эссе на тему «Согласны ли Вы с тем, что Чечня в начале XXI в. была важнейшим фактором внутренней политики России?» 2. Что Вам известно о политическом развитии России в начале XXI в? 3.Назовите причины экономического роста России в начале XXI в. 4.Что Вы знаете о национальных проектах? Какие социально – экономические проблемы они должны решить? 5.Что Вы знаете о России и мире в начале XXI в.? Семинарское занятие проводится в виде представления и анализа новостей, представленных в периодической печати, по радио, или телевидению. Для представления своей программы студенческая группа делится на 4 подгруппы, которые работают, вместе составляя свою программу новостей. Оценивается вся подгруппа одинаково. Темы докладов: В.В. Путин – политический портрет. Наиболее важные проблемы современной России. Д.А. Медведев – политический портрет. Современная молодёжная политика, и какой она должна быть с вашей точки зрения. Полуторовековой путь нашего Отечества и как Вы видите его будущее. Библиографический список Основной: История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с. История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – 668 с. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. -М.:ТК Велби, Проспект, 2007. – 562 с. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков, под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005; 2008. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций. /Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009. История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов. /Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с. Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2008. – 686 с. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с. Отечественная история: Учебное пособие./под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с. История России IX-XX вв.: учебное пособие. /под ред. Н.П.Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 688 с. История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005. – 544 с. Дополнительный: Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 568 с. Лисюченко И.В. Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 514 с. Чеченцы в истории, политике, науке и культуре России: Исследования и документы / под ред. Х.В.Туркаева. – М.: Наука, 2008. – 244 с. Шикман А. Кто есть кто в российской истории: Биографический словарь-справочник. – М., 2003. – 436 с. Кауль Т.Н. От Сталина до Горбачева и далее. – М., 1991. – 474 с. Семинарское занятие 23: Компьютерное тестирование. (Итог изучения истории Отечества) Цель: применять исторические знания и приемы работы с компьютером для балльного оценивания результатов изучения истории Отечества, аналитически и критически оценивать информацию, анализировать новые источники общественной мысли, аргументировать свою позицию. Семинар проводится в виде компьютерного тестирования. Библиографический список Основной: История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с. Орлов А.С., Георгиев В.А. , Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 462 с. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010 . – 562 с. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с. История России с древнейших времён до наших дней: учеб./Н.Л. Клименко, В.Г. Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма, 2008. – 580 с. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с. Отечественная история. / под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2003. – 450 с. Семинарское занятие 24. Самые важные события в истории России. Цель: формировать способность применять исторические знания и приемы, аналитически и критически оценивать информацию, анализировать новые источники общественной мысли, аргументировать свою позицию. Семинар проводится в форме рассказов студентов о тех событиях в истории Отечества, которые на их взгляд были особенно важны и интересны, построив рассказ по следующему плану: Я считаю______________________, так как: 1)____________; 2)___________; 3)_________________. Другие участники семинарского занятия могут задать вопросы выступающему и высказать свои соображения по поводу того события, о котором идет речь. Библиографический список Основной: История России с древнейших времён до наших дней. Учебник / под ред. А.Н. Сахарова – М: Проспект, 2010. – 680 с. Орлов А.С., Георгиев В.А. , Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 462 с. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010 . – 562 с. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с. История России с древнейших времён до наших дней: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник / под ред. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма, 2008. – 580 с. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с. Отечественная история . /под ред. А.А. Радугина . – М.: Центр, 2003. – 450 с. Работа с историческими документами Составление аннотации Аннотирование – краткое свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла. Аннотация – это краткое изложение содержания источника. Типовая структура аннотации: - какие вопросы рассмотрены; - какие выводы сделаны; - ключевые слова. Объем аннотации – не более одной страницы. Задание 1: Составьте аннотацию по фрагменту статьи Л.Н. Гумилева. «В Древней Руси отрицательное отношение летописцев к татарам проявилось не в XIII веке, а столетие спустя, тогда, когда узурпатор Мамай стал налаживать связи с католиками против православной Москвы…. После похода Батыя в 1237 -1240 гг., когда война кончилась, языческие монголы… с русскими дружили и помогали им остановить немецкий натиск в Прибалтике….Войны между государствами не всегда влекут за собой ненависть народов друг к другу….Многие татары, путем смешанных браков вошли в состав русского народа… Вряд ли такое объединение народов можно назвать «игом». И поэтому нет необходимости обвинять русских князей за то, что они договорились с татарами о взаимной помощи против наступления с запада… Была разрушена Рязань и четырнадцать городов во Владимирском княжестве. А всего было тогда около трехсот городов. Монголы нигде не оставили гарнизонов, никого не обложили данью, довольствуясь контрибуцией, лошадьми и пищей, что делала в те времена любая армия при наступлении…Расправа с жителями Козельска, который монголы прозвали «злым городом»? Действительно, этот трагический эпизод выпадает из ряда прочих… Великороссия, тогда именовавшаяся Залесской Украиной, добровольно объединилась с Ордой благодаря усилиям Александра Невского, ставшего приемным сыном Батыя. А исконная Древняя Русь …почти без сопротивления подчинилась Литве и Польше. …Новгород отстояла от немецких рыцарей татарская подмога в 1269 году. А там, где татарской помощью пренебрегли, потеряли все. Утверждаю, что русские князья и бояре считали, что выгоднее иметь очень сильного союзника за широкими степями, чем Ливонский орден и Польшу. …Полагаю, что «нашествие» Батыя было на самом деле большим набегом, кавалерийским рейдом, а дальнейшие события имеют с этим походом лишь косвенную связь. В Древней Руси слово «иго» означало то, чем скрепляют что-либо… Существовало оно и в значении «бремя»… В значении «господство», «угнетение» впервые зафиксировано лишь при Петре I. Союз Москвы и Орды держался до тех пор, пока он был взаимовыгоден». |