Учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 40. 03. 01 Юриспруденция (бакалавриат) Архангельск

• Название: Учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 40. 03. 01 Юриспруденция (бакалавриат) Архангельск
• Дата: 03.03.2023
• Размер: 4.87 Mb.
• Имя файла: Uchebnoe-posobie-TGiP-_CHertova-N.A._-Ershova-I.V._.pdf
• Тип: Учебное пособие; #966083
• страница: 10 из 11

19. Что означает публичность государственной власти а) открытость для населения б) осуществляется государственным аппаратом в) распространяет свою власть на территорию и население страны.
20. В чем заключается единство государственной власти а) осуществляется государственным аппаратом в целом б) власть носит общественный характер в) нет правильных ответов.
21. Соотнесите понятия государственная власть и политическая власть а) понятие государственной власти более широкое, включает в себя понятие политической власти б) понятие политической власти более широкое, включает в себя понятие государственной власти в) понятия государственной и политической власти являются тождественными. Определение «… система государственных органов и учреждений, практически осуществляющих государственную власть, задачи и функции государства относится ка) механизму государства б) аппарату государства в) государственному органу.
23. Что является основанием классификации государственных органов на единоличные и коллегиальные а) объем властных полномочий б) характер компетенции в) способ принятия решений г) способ формирования.
24. Классификация функций государства по сфере деятельности а) основные и неосновные б) внутренние и внешние в) постоянные и временные.
25. Перечислите регулятивные функции государства а) экологическая б) охрана прав и свобод граждан в) выработка экономической политики г) справедливое распределение социальных благ д) оборона страны е) взимание налогов ж) охрана правопорядка з) обеспечение равноправия всех форм собственности.
26. Кто впервые употребил термин правовое государство, ноне представил определение для данного термина а) Роберт фон Мольб) Иммануил Кант в) Карл Теодор Велькер.
27. Что является основой для построения правового государства а) гражданское общество б) право в) правовой закон.
28. Назовите элементы, которые входят в социальную систему гражданского общества а) независимые СМИ б) семья в) органы местного самоуправления г) общественные организации д) общественные политические объединения е) благотворительные фонды ж) научные ассоциации.

110
29. Что входит в культурные предпосылки для построения модели правового государства в России а) высокий уровень правового сознания б) равенство всех перед законом в) высокий уровень жизни граждан г) высокий уровень правовой культуры д) суверенитет народа е) свобода предпринимательской деятельности.
30. Что является ядром правового статуса личности а) субъективные права и юридические обязанности б) права и обязанности в) гражданство.
31. Укажите естественные права человека а) право на защиту чести, достоинства, доброго имени б) право приобретать, владеть, пользоваться и распоряжаться собственностью вправо на жизнь, здоровье, личную безопасность г) все ответы правильные.
32. К какой концепции правопонимания относится следующее утверждение Люди должны быть подчинены обязательной для всех норме, вытекающей из общей солидарности а) к нормативистской концепции б) к психологической концепции в) к естественно-правовой концепции г) к социологической концепции.
33. Фома Аквинский является представителем какой теории происхождения права а) теологической б) естественно-правовой; в) марксистской.
34. Назовите специфические признаки права а) право состоит из нормативных установок б) право служит регулятором общественных отношений в) системность права г) динамизм права д) волевой характер права е) право имеет свой предмет отражения ж) праву свойственна специфическая форма выражения-законодатель- ство.
35. Определение внутренняя, устойчивая основа права, которая отражает его истинную природу и назначение в обществе относится к понятию а) принципы права б) сущность права в) функции права.

111
36. Правила поведения, сложившиеся в процессе исторического развития общества и вошедшие в привычку людей в результате многократного повторения, называются а) нормы морали б) нормы права в) нормы традиций г) нормы обычаев.
37. Какой тип правового регулирования охватывает сферу частного права а) общедозволительный; б) разрешительный в) все ответы правильные.
38. Какие элементы механизма правового регулирования входят в стадию конкретизации субъективных прав и юридических обязанностей а) акты применения права б) акты реализации права в) юридические факты г) правоотношения д) нормы права е) нормативные правовые акты.
39. В чем отличие ссылочной диспозиции от бланкетной? а) ссылочная диспозиция отсылает для ознакомления с правилом поведения к иным нормативным правовым актам б) ссылочная диспозиция отсылает для ознакомления с правилом поведения к другой статье этого же нормативного правового акта в) нет принципиального различия между ссылочной и бланкетной диспо- зициями.
40. Норма ГК РФ под убытками понимаются расходы, которые лицо, чье право нарушено, произвело или должно будет произвести для восстановления нарушенного права, утрата или повреждение его имущества (реальный ущерба также неполученные доходы, которые это лицо получило бы при обычных условиях гражданского оборота, если бы его право не было нарушено (упущенная выгода – это норма а) норма-дефиниция; б) норма-начало; в) норма-принцип.
41. Соглашение двух или более субъектов правотворчества, содержащее нормы права – это а) юридический прецедент б) договор нормативного содержания в) нормативный правовой акт.
42. Укажите общие подзаконные акты а) указы Президента б) постановления правительства в) ведомственные акты г) местные акты.

112
43. С какого момента после опубликования законы вступают в силу а) 10 дней б) 7 дней в) 5 дней.
44. Федеральный конституционный закон считается принятым, если а) одобрен не менее ¾ голосов от общего собрания членов Совета Федерации и не менее 2/3 голосов от общего числа депутатов Государственной Думы б) одобрен не менее 2/3 голосов от общего собрания членов Совета Федерации и не менее ¾ голосов от общего числа депутатов Государственной Думы в) одобрен не менее 2/3 голосов от общего собрания членов Совета Федерации и не менее 2/3 голосов от общего числа депутатов Государственной Думы.
45. О каком виде систематизации идет речь нормативные правовые акты, обработанные внешне, без изменения их содержания, объединяются в различного рода сборники или собрания а) кодификация б) инкорпорация в) консолидация г) учет.
46. Мера возможного поведения, закрепленная в законодательстве и гарантированная государством, это а) субъективное право б) юридическая обязанность в) юридическая ответственность.
47. Что такое эмансипация а) объявление несовершеннолетнего гражданина, достигшего 16-ти летнего возраста полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, по контракту, занимается предпринимательской деятельностью с согласия родителей, усыновителей, попечителя б) достижение летнего возраста в) вступление в брак до летнего возраста.
48. По связи с волей участников правоотношения юридические факты подразделяются на а) правообразующие, правоизменяющие, правопрекращающие; б) события, действия в) абсолютные, относительные.
49. На какой стадии применения права проводится анализ нормы права сточки зрения ее законности а) установление фактической основы юридического дела б) установление юридической основы дела в) толкование нормы права г) принятие решения и вынесение акта применения нормы права д) доведение до субъектов содержания принятого решения и контроль за его исполнением.

113
50. По характеру решения акты применения права бывают а) регулятивные, охранительные б) акты однократного действия, длящиеся акты в) запрещающие, обязывающие, управомочивающие.
51. Какой способ толкования используется при сравнении общих и специальных норма) историко-правовой способ б) филологический способ в) логический способ г) систематический способ.
52. О каком виде толкования идет речь реализуется в интерпретацион-
ной деятельности субъектов, имеющих определенную юридическую подготовку, обладающих довольно высоким уровнем знаний ив сфере права, в компетенцию которых не входит правомочие официального толкования а) доктринальное толкование б) профессиональное толкование в) аутентическое толкование г) обыденное толкование.
53. Аналогия права применяется а) в гражданском праве б) в административном праве в) в уголовном праве.
54. Обусловленная объективными и субъективными факторами общественного развития расхождение или противоречие между нормами права, порождающие трудности в процессе правореализации – это а) юридическая коллизия б) пробел вправе в) аналогия закона
55. Социально-полезное, волевое, осознанное поведение субъектов права, соответствующее правовым предписаниями гарантированное государством – это характеристика а) правового поведения б) правомерного поведения в) неправомерного поведения.
56. Внутренняя характеристика правонарушения характеризует психическое отношение лица к совершенному деянию – это а) субъект правонарушения б) объект правонарушения в) субъективная сторона правонарушения г) объективная сторона правонарушения.
57. Назовите обстоятельства, исключающие юридическую ответственность а) казус б) крайняя необходимость в) амнистия

114 г) обоснованный риск д) деятельное раскаяние е) истечение сроков давности.
58. Подотрасль права – это а) обязательный элемент системы права б) факультативный элемент системы права в) все ответы правильные.
59. Формируется только по предмету правового регулирования а) система права б) система законодательства в) правовая система.
60. Основные источники права, законы и прецеденты, характерны для а) романо-германской правовой системы б) англосаксонской правовой системы в) американской правовой системы г) мусульманской правовой системы.
61. Соотнесите правопорядок и законность а) законность – это следствие правопорядка б) правопорядок – это следствие законности в) законность и правопорядок – тождественные понятия.
62. Назовите юридические гарантии законности а) надзор за соблюдением прав граждан б) задержание в) состязательность процесса г) обучение кадров для правоохранительных органов д) создание правоохранительных организаций.
63. Совокупность чувств, поведенческих привычек, настроений, традиций, в которых выражается отношение субъектов к праву – это а) правовая идеология б) правовая психология в) эмоциональная сфера г) поведенческая сфера.
64. Соотнесите понятия правовая культура и правосознание а) правовая культура – это более широкое понятие и включает в себя правосознание б) правосознание – это более широкое понятие и включает в себя правовую культуру в) правовая культура и правосознание – это тождественные понятия.
65. Планомерный, управляемый, организованный, систематический процесс воздействия на сознание граждан с целью формирования глубоких и устойчивых знаний, убеждений, привычек правомерного поведения – это а) правосознание б) правовая культура в) правовое воспитание.

115 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Методические рекомендации преподавателю Контактными форами работы с обучающимися являются лекционные и практические занятия, нацеленные на формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Изучение конкретной темы, как правило, начинается с прослушивания и последующего усвоения лекционного материала. Лекция является важнейшей формой передачи обучающимся необходимой информации по теме. Входе лекции обучающийся имеет возможность, задавая вопросы, уточнить наиболее сложные аспекты освещаемой проблемы. В лекции синтезируется самый важный, интересный и новый материал по рассматриваемой теме из различных источников, в том числе недоступных обучающемуся
Обучающийся должен внимательно слушать лекцию, стремиться выделить главное (смысли зафиксировать это главное в виде конспекта. Дословное конспектирование лекционного материала невозможно. Поэтому нужно выработать у обучающегося умение выделять главное и отражать его в конспекте в виде четких, более кратких по сравнению с речью лектора выражений. Важной аудиторной формой учебного процесса является практическое занятие. На практическом занятии рекомендуется разбирать следующие типовые задачи анализ структуры нормы права, толкование нормы права, анализ структуры акта применения права, заполнение форм протоколов и т.п. Практическое занятие, как правило, следует за лекцией. Но его не следует рассматривать как второй этап учебного процесса в высшей школе, поскольку университетское образование обязательно включает самостоятельное научное исследование. Самостоятельная работа обучающегося является важным этапом в подготовке к практическим занятиям. Самостоятельная работа позволяет не только усвоить обязательный материал по конкретной теме, изложенный входе лекции, а также в рекомендованных учебниках и учебных пособиях, но и расширить полученные знания входе работы с дополнительной научной литературой по соответствующей проблематике. Это будет способствовать формированию у обучающихся исследовательских навыков. Преподаватель должен порекомендовать обучающемуся конспектировать изученную дополнительную литературу, при этом не следует превращать конспект в простое переписывание работы. Конспект может содержать краткое изложение какого-либо вопроса, перемежаемого дословными выписками из текста (цитатами, включать определения, характеристики и т. д. Данная работа особенно полезна в том случае, когда рассматриваемый вопрос вызывает у обучающегося повышенный интерес. Таким образом, у обучающегося будет накапливаться информация, которая в последующем может быть использована для выполнения курсовой и дипломной работы. Особой дополнительной формой работы на практическом занятии является подготовка рефератов. Это наиболее простая форма студенческой научно-исследовательской работы. Она должна представлять собой обзор одной или нескольких научных статей, книг по конкретной проблеме. Написание реферата способствует более глубокому, чем в учебной литературе, уяснению отдельного вопроса. Самостоятельная работа обучающихся включает
 подготовку по наиболее актуальными сложным темам рефератов, докладов, в которых на основе тщательного анализа и обобщения научного материала сопоставляются различные точки зрения авторов и определяется собственная позиция
 подготовку докладов на студенческих конференциях
 изучение дополнительной литературы по различным темам курса
 анализ периодической печати по проблемам государственно-право- вых явлений
 написание рецензий по научным статьям, посвященным современным проблемам теории государства и права, российской государственно- правовой системы
 анализ действующего законодательства по различным темам курса
 подготовка и составление схем, таблиц, электронных презентаций по темам курса кроссвордов, вариантов тестового контроля
 подготовка библиографических указателей и аннотаций по отдельным темам курса. Организация самостоятельной работы Самостоятельная работа – это планируемая учебная или научная работа обучающегося, выполняемая в рамках учебного процесса. Целью самостоятельной работы обучающегося является выработка навыков работы с учебной и научной литературой, необходимой для углубленного изучения дисциплины.

117 Самостоятельная работа включает проработку учебного материала, монографий и материалов периодических изданий, составление докладов, содержащих анализ теоретических взглядов различных ученых с сформулированной и аргументированной собственной позицией по изучаемому вопросу. Поэтому особенно хотелось бы акцентировать необходимость основательного изучения монографий, так как это способствует формированию у обучающихся научного мировоззрения и способствует выработке умения формулировать свою точку зрения. Одной из форм самостоятельной работы обучающихся является работа с рекомендуемыми источниками. К каждой теме практического занятия предлагается для изучения и анализа отрывок из монографии правоведов, государствоведов по государственно-правовой проблематике. Обучающийся, проанализировав основные теоретические положения, разобрав представленные авторские классификации, должен уметь интерпретировать изложенные аспекты, выделить основные идеи, ив заключении, сформулировать собственную точку зрения и обосновать, каким образом то или иное может быть применено на практике. В течение семестра обучающимся предложено сделать конспект монографии, включенной в список дополнительной литературы. При написании конспекта обучающиеся знакомятся с содержанием монографии, выбирают основные теоретические положения, анализируют их, поясняют теоретическую ценность выбранного ими материала и дают оценку изученного материала, обосновывают, как можно применить данные положения на практике. В конце конспекта обучающиеся формулируют вывод по прочитанному труду. Подготовка к практическим занятиям Подготовка к практическому занятию начинается с изучения материалов, указанных в списке основной и дополнительной литературы. Помимо работы с основными и дополнительными источниками, обучающиеся могут пользоваться справочными изданиями (юридические энциклопедические словари. Так как целью практических занятий является установление связи теории и практики, тов ходе занятий могут применяться такие методы, как мозговой штурм, дискуссия. Для реализации метода мозгового штурма обучающиеся во-первых, формулируют различные идеи для решения проблемы по заявленной тематике, это этап выдвижения идей, во-вторых, конкретизируют и развивают выдвинутые ими положения,

118 это этап анализа идей. В итоге обучающиеся получают аргументированное, мотивированное решение обозначенной проблемы. При использовании такого метода, как дискуссия входе практического занятия обучающийся научится не только аргументировано отвечать, но и учитывать иные мнения по заявленной теме. Для того, чтобы активно участвовать в дискуссии, обучающемуся необходимо углубленное изучение теоретического материала, владение юридической терминологией. Формой контроля самостоятельной работы обучающегося является не только устный опрос, проведение дискуссий по изучаемой теме, но и тестирование по пройденному материалу. Если имеющихся источников (нормативных и литературных) недостаточно для уверенного решения, необходимо ознакомиться с дополнительной литературой и обратиться за консультацией к преподавателю. Подготовка и оформление реферата Реферат представляет собой письменную работу на листах формата А. Объем реферата до 15 (ноне менее 10) страниц. Титульный лист реферата оформляется в соответствии с общепринятыми требованиями. Реферат должен характеризоваться как самостоятельный, творческий труд и отражать результат глубокой активной работы студента. Основными критериями качества реферата выступают количество изученных студентом источников по выбранной теме и глубина их изучения. Все использованные источники должны быть указаны в Списке источников в конце работы. В реферате следует обязательно излагать свою точку зрения с достаточной аргументацией на поднятые проблемы, на взгляды авторов изученных работ. Реферат должен обязательно иметь план, нумерацию страниц, в тексте должны быть сноски, оформленные по правилам библиографического описания. Студент, выполнивший реферат по теме практического занятия, должен быть готов выступить с сообщением в учебной группе вовремя практического занятия. Сообщение должно занимать не более 10 минут.
Он должен быть готов ответить на поступившие к нему вопросы по теме реферата от преподавателя и студентов. Если по различным обстоятельствам студент, выполнивший реферат, не успевает выступить на практическом занятии, то реферат защищается в индивидуальном порядке по предварительной договоренности с преподавателем Примерные темы рефератов
1. Право и закон грани соотношения.
2. Коллизионные нормы права.
3. Подзаконные акты в Российской Федерации.
4. Проблемы правопонимания и основные концепции права в отечественной науке.
5. Творческая роль права.
6. Основные концепции сущности права.
7. Толкование права в практике Конституционного Суда РФ.
8. Логика в толковании права.
9. Пробелы вправе и пути их преодоления в практике применения.
10. Эффективность правоприменения.
11. Установление истины в процессе применения права.
12. Физическое лицо и юридическое лицо общее и особенное.
13. Структура субъективного права.
14. Структура механизма правового регулирования.
15. Эффективность правового регулирования.
16. Злоупотребление правом.
17. Правовая активность личности сущность, признаки, проявления.
18. Роль правового воспитания в предупреждении правонарушений.
19. Конституционная ответственность сущность, черты, реализация.
20. Аксиомы юридической ответственности.
21. Природа правонарушений методологические подходы.
22. Проблемы формирования гражданско-правовой активности.
23. Правомерное поведение как цель государства и результат действия права.
24. Место и роль Конституции в обеспечении законности.
25. Эффективная деятельность правоохранительных органов- важнейшее средство укрепления законности.
26. Значение юридической ответственности для обеспечения законности и правопорядка в России.
27. Классификация и эволюция функций Российского государства на современном этапе.
28. Внешние функции государства в современный период.
29. Новые принципы и содержание межгосударственного сотрудничества. Проблемы механизма современного Российского государства.
31. Разделение властей как принцип правового государства.
32. Взаимная ответственность государства и личности как принцип правового государства.

120 33. Смешанные формы правления.
34. СНГ в контексте понятия формы государственного устройства.
35. Проблемы формы современного Российского государства.
36. Право – мера свободы и/или мера справедливости
37. Проблемы построения правового государства в Российской Федерации. Теория и практика формирования правового государства в Российской Федерации.
39. Культ личности как разновидность тоталитарного режима, формы и цели борьбы с ним.
40. Проблемы типологии государства и права.
41. Права человека в современной российской государственности.
42. Федерализм в России проблемы развития.
43. Состояние и перспективы развития государственной формы России. Работа над конспектом Конспект является поиском главных мыслей, идей, понятий, категорий, выражающих сущность вопросов или проблемы, а не механическое переписывание текста произведения. Конспекты выполняются в отдельной тетради, для этого целесообразно страницу тетради разбить на две половины (ив большей части конспект текста, в меньшей – заметки студента. Конспекты предоставляются преподавателю для ознакомления и проведения собеседования по источникам в течение всего периода обучения. При собеседовании оценивается не только наличие конспекта, но и знание студентом содержания соответствующей работы, умение ясно изложить ее содержание и главное определить собственное отношение к точке зрения автора. Примерный список литературы для конспектирования
1. Аристотель. Политика // Соч. Вт. М, 1984. Т. 4.
2. Бакунин МА. Государственность и анархия // Философия. Социология. Политика. М, 1989.
3. Беккариа Ч. О преступлениях и наказаниях. М, 1994.
4. Бердяев НА. Философия неравенства. М, 1990.
5. Вебер М. Избранные произведения. М, 1990.

121 6. Гегель Г.В. Ф. Философия права. М, 1990.
7. Гроций ГО праве войны и мира. М, 1995. Кн. 1-2.
8. Давид Р. Основные правовые системы современности. М, 1988.
9. Ильин И.А. О монархии и республике // Вопросы философии.
1991. № 4-5.
10. Ильин И.А. О сущности правосознания. Т. 4. М, 1994.
11. Кант И. Сочинения. М, 1993. Т. 1.
12. Кельзен Г. Чистое учение оправе. СПб., 2015.
13. Кистяковский Б.А. Государство правовое и социалистическое // Вопросы философии. 1990. № 6.
14. Локк Дж. Два трактата оправлении Соч. М, 1988. Т. 3.
15. Макиавелли Н. Государь. М, 1990.
16. Малиновский А.А. Злоупотребление правом. М, 2010.
17. Монтескье Ш. О духе законов Избр. произв. М, 1995.
18. Муромцев С.А. Определение и основное разделение права. М,
1979.
19. Неволин КА. Энциклопедия законоведения. История философии законодательства. СПб., 1997.
20. Ницше Ф. Воля к власти. М, 1992.
21. Новгородцев ПИ. Введение в философию права. Кризис современного правосознания. М, 1996.
22. Петражицкий ЛИ. Теория права и государства в связи с теорией нравственности. СПб., 1909.
23. Платон. Государство // Соч. М, 1994. Т. 3.
24. Платон. Законы. Соч. М, 1994. Т. 4.
25. Соловьев В.С. Предварительные замечания оправе вообще. Определение права в его связи с нравственностью // Власть и право из истории русской политико-правовой мысли. Л, 1990.
26. Франк С.Л. Этика нигилизма. М, 1990.
27. Цицерон Марк Туллий. О государстве. О законах. М, 1966.
28. Чичерин Б.Н. Философия права. М, 1990.
29. Шершеневич Г.Ф. Общая теория права учеб. пособие Вт. М,
1995.
30. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. е изд. Т. 21.
31. Эрлих О. Основоположение социологии права. СПб., 2011.

122 Тематика видов научных работ для студентов Круглые столы
1. Справедливость, право, ответственность.
2. Права человека российское и международное измерения.
3. Проблемы реализации прав в России.
4. Право, нравственность, традиции, образ жизни.
5. Формы выражения правового нигилизма.
6. Россия и мировой порядок.
7. Общее, особенное и единичное в развитии российской государственности. Национальные аспекты развития российской государственности.
9. Правовое положение конфессий в современной России.
10. Проблемы действия права в новых исторических условиях.
11. Преступность иллюзии и реальность
12. Роль правового воспитания в предупреждении правонарушений. Диспуты
13. Российский правовой менталитет какой он
14. Что мешает эффективной деятельности правоохранительных органов. Приоритет государства или приоритет личности
16. Нигилизм вправе всегда ли это негативное явление
17. Преступность бороться с ней, противодействовать ей или контролировать ее
18. Причины преступного поведения.
19. Охлократия – вид демократии или результат ее разложения. Методические рекомендации по написанию курсовой работы Подготовка и написание курсовой работы по теории государства и права представляет собой один из основных компонентов изучения данной учебной дисциплины. Курсовая работа по теории государства и права является для студента первым опытом научного исследования, которая закладывает навыки работы с нормативными и литературными источниками, логического мышления, умение видеть и анализировать факты окружающей политико- правовой действительности с научных, теоретических позиций.

123 Студент должен представить работу на рецензирование за 1 месяц до начала летней экзаменационной сессии. Соблюдение указанного срока является обязательным. Рецензию студент сохраняет и предъявляет на защите. Студент, получивший отрицательную рецензию, должен в соответствии с замечаниями либо заново выполнить работу, либо исправить указанные недостатки и вновь выслать (привезти) работу на повторное рецензирование. Выбор темы курсовой работы является свободным. Курсовая работа имеет следующую структуру
1.
Титульный лист
2. Содержание
3. Введение, в котором излагается обоснование актуальности темы, ее теоретического и практического значения разработанность исследуемой проблемы цель и соответствующие указанной цели задачи методы исследования. Основное содержание, которое может состоять из глав и параграфов. Заключение, в котором кратко формулируются выводы, вытекающие из содержания работы
6. Список использованных источников. Требования к оформлению курсовой работы устанавливаются внутренним стандартом САФУ имени МВ. Ломоносова. Примерные темы курсовых работ по дисциплине Теория государства и права.
1. Законность в системе правовых категорий.
2. Причины и формы деформации законности в современных государствах. Основные пути укрепления законности и правопорядка.
4. Правовой нигилизм и пути его преодоления.
5. Место и роль правовой культуры в системе культуры общества.
6. Значение правовой культуры в становлении современного юриста.
7. Методы исследования права сравнительный и конкретно-социоло- гический.
8. Плюрализм взглядов на понятие государство.
9. Власть как социальное явление. Необходимость власти и ее место в обществе.

124 10. Государственная власть, ее отличительные признаки.
11. М. Вебер о легитимности власти.
12. Сравнительная характеристика форм европейских государств.
13. Нетипичные формы правления в современных государствах.
14. Институт монархии в современную эпоху.
15. Сущность, основные черты и принципы демократии.
16. Эволюция функций Российского государства в современных условиях.
17. Система органов Российского государства в современный период.
18. Гражданское общество, политическая система, государство их взаимосвязь и взаимодействие.
19. Проблемы формирования гражданского общества.
20. Светские и теократические государства.
21. Основные концепции правопонимания в юридической науке.
22. Социальная ценность и роль права.
23. Правовые презумпции и правовые аксиомы как своеобразные социальные регуляторы.
24. Типы права в формационном подходе.
25. Типы права в цивилизационном подходе.
26. Традиционно-правовые и религиозные правовые системы.
27. Славянская правовая семья.
28. Система права и система законодательства соотношение и взаимосвязь. Особенности правотворчества в Российской Федерации.
30. Инкорпорация и кодификация как формы систематизации законодательства. Правовые отношения как особая форма общественных отношений. Применение аналогии в законе и праве.
33. Социальная природа и социальная значимость правомерного поведения. Правовая активность личности.
35. Причины правонарушений и пути их устранения.
36. Нетипичные варианты правового поведения злоупотребление правом и объективно противоправное деяние.
37. Правовое воспитание и его роль в формировании правового сознания и правой культуры.
38. Субъективные права и юридические обязанности как содержание правоотношений.
39. Соотношение права и государства основные теоретические модели. Юридическая техника и ее значение в современном государстве.
41. Закон как нормативный правовой акт.
42. Соотношение права и закона.
43. Целостность и разделение государственной власти теория и практика. Право и моральные ценности общества.
45. Частное право в современной России.
46. Проблемы реализации и защиты прав человека в современном обществе. Юридические факты и фактический состав.
48. Теория государства и права в системе социогуманитарных и юридических наук.
49. Политический режим современной России проблемы формирования. Юридическая ответственность в российском праве.
51. Теория правосознания.
52. Сущность права.
53. Понятие и функции социального государства.
54. Государство и личность их взаимная ответственность.
55. Права человека, правовой закон, правовое государство конституционные положения и действительность.
56. Методы и формы правового воспитания.
57. Применение права как особая форма его реализации.
58. Акты применения права, их признаки и виды.
59. Нетипичные формы правления в современных государствах.
60. Суверенитет государства понятие и основные черты.
61. Сущность государства и его социальная роль.
62. Общенаучные и частные методы в познании государства и права.
63. Функции политической системы общества.
64. Государство и партии в политической системе общества.
65. Принципы организации и деятельности государственного аппарата. Действие нормативного акта во времени, в пространстве и по кругу лиц.
67. Государство и общество соотношение понятий.
68. Соотношение права и государства основные теоретические модели. Юридическая ответственность и иные меры государственного принуждения.
70. Правовые системы европейского типа.
71. Религиозные правовые системы.

126 72. Российская правовая система, ее особенности и перспективы развития. Законность и правопорядок соотношение понятий.
74. Правовая и политическая культура сходство и различие.
75. Правовое государство история идеи и современность.
76. Проблемы формирования правового государства в современной России.
77. Гражданское общество. Сферы и формы общественной самостоятельности людей.
78. Становление институциональной сферы гражданского общества в современной России проблемы и перспективы.

127 ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ Акт применения права – официальное решение компетентного субъекта по конкретному юридическому делу, содержащее властное веление и направленное на индивидуальное урегулирование общественных отношений. Гарантии законности и правопорядка – это условия общественной жизни и специальные меры, принимаемые государством, которые обеспечивают прочный режим законности и стабильности правопорядка в обществе. Гипотеза – это элемент правовой нормы, в котором указывается, при каких условиях следует руководствоваться данной нормой. Государство – единая политическая организация власти в масштабе всей страны, располагающая специальным аппаратом управления и принуждения, издающая обязательные для всех законы и обладающая суверенитетом. Государственный (политический) режим – характеризует совокупность приемов, способов, методов осуществления государственной власти. Гражданское общество – совокупность внегосударственных отношений (экономических, политических, социальных, культурных, нравственных, духовных, семейных, религиозных, имеющих относительную самостоятельность и независимость от произвольного вмешательства государства. Диспозиция – это элемент правовой нормы, в котором указывается, каким может быть или должно быть поведение при наличии условий, предусмотренных гипотезой, те. это само правило поведения, которому должны следовать участники правоотношений. Договор нормативного содержания (как правило, международно- правовой) – соглашение двух или более субъектов, содержащее общеобязательные юридические нормы. Закон нормативный правовой акт, принимаемый законодательным представительным) органом государства либо непосредственно на референдуме в особом законодательном порядке, обладающий высшей юридической силой и регулирующий наиболее важные общественные отношения. Законность принцип или требование строгого и полного осуществления предписаний правовых законов и основанных на них подзаконных нормативных правовых актов всеми субъектами права.

128 Индивиды (физические лица – граждане государства, иностранцы, лица без гражданства (апатриды), лица с двойным гражданством (бипат- риды). Инкорпорация – форма систематизации, при которой нормативные акты, обработанные лишь внешне, без изменения их содержания и формы, объединяются в разного рода сборники или собрания. Источники права – способы внешнего закрепления и выражения правовых норм. Кодификация – форма систематизации, при которой происходит существенная внутренняя переработка нормативного материала, в результате чего создается принципиально новый акт. Коллективы (юридические лица – государственные и негосударственные организации, государство в целом, социальные общности. Консолидация – форма систематизации, при которой осуществляется объединение совокупности мелких актов, изданных по одному или нескольким взаимосвязанным вопросам в один укрупненный акт. Конфедерация – союз государств, сохраняющих суверенитет, но по определенному кругу вопросов, имеющих общие органы и осуществляющих совместно полномочия. Метод правового регулирования – это различные способы воздействия отрасли права на определенный вид общественных отношений, являющийся предметом ее регулирования (метод диспозитивный, императивный, поощрительный, рекомендательный. Методология теории государства и права – это применение совокупности определенных теоретических принципов, логических приемов и специальных способов исследования основных общих закономерностей возникновения и развития государственно-правовых явлений. Механизм (аппарат) государства – это система государственных органов и учреждений, посредством которых осуществляется государственное управление обществом и защита основных его интересов. Механизм правового регулирования – это система юридических средств, при помощи которых осуществляется правовое регулирование в целях упорядочения общественных отношений, содействия удовлетворению интересов субъектов права. Монархия греч. персональное единовластие) – форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит единоличному главе государства, который занимает престол по наследству и не несет ответственности перед населением. Норма права – общеобязательное правило поведения, санкционированное государством, выраженное в виде государственно-властного предписания и регулирующее общественные отношения.

129 Нормативный правовой акт – официальный документ, принятый компетентным государственным органом в установленном порядке и содержащий общеобязательные правила поведения. Нормы морали – правила поведения, устанавливаемые в обществе в соответствии с нравственными представлениями о справедливости и несправедливости, о добре и зле, чести, достоинстве. Нормы обычаев – сложившееся в процессе исторического развития общества правило поведения, соблюдаемое людьми в силу привычки. Нормы общественных организаций (корпоративные нормы) – правила поведения, устанавливаемые общественными организациями для регулирования своей деятельности и охраняемые с помощью мер общественного воздействия, предусмотренных уставами этих организаций. Нормы ритуалов – правила поведения людей при совершении определенных обрядов. Нормы традиций – правила поведения, закрепляющие процедуру проведения значительных, знаменательных событий в жизни людей, общества, государства. Объект правонарушения – общественные отношения, находящиеся под охраной права. Объективная сторона правонарушения – внешняя характеристика деяния, его проявления вовне. Объекты правоотношений(плюралистический подход) – это реальное благо, на достижение которого направлена реализация прав и обязанностей участников правоотношения. Орган государства – составная часть механизма государства, имеющая в соответствии с законом собственную структуру, строго определенные полномочия по управлению конкретной сферой общественной жизни и органически взаимодействующая с другими частями государственного механизма, образующего с ним единое целое. Отрасль права – это совокупность правовых норм, регулирующих определенный вид общественных отношений присущим ей методом правового регулирования. Перерождение правосознания – это крайняя степень искаженного, дефектного правосознания, основанного на сознательном отрицании закона по мотивам жестокости, корысти, алчности. Подзаконные нормативные акты – издаются компетентными органами или должностными лицами государства на основании и во исполнение законов и содержат юридические нормы. По своему содержанию подзаконные акты, как правило, являются актами различных органов исполнительной власти.

130