Учебное пособие для психологов Екатеринбург, 2001 Утверждено Научнометодическим советом УрГИ
 Скачать 8.56 Mb.
|
|
УРАЛЬСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ АНАТОМИЯ Учебное пособие для психологов Екатеринбург, 2001
СОДЕРЖАНИЕСОДЕРЖАНИЕ 5 Раздел 1. КРАТКОЕ ВВЕДЕНИЕ 7 В АНАТОМИЮ ЧЕЛОВЕКА 7 Раздел 2. НЕРВНАЯ ТКАНЬ 16 Раздел 3. ПОЗВОНОЧНЫЙ СТОЛБ 21 Раздел 4. СПИННОЙ МОЗГ 29 Раздел 5. ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ 34 СПИННОГО МОЗГА 34 Раздел 6. ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА 38 Раздел 7. ЧЕРЕП 42 Раздел 8. ГОЛОВНОЙ МОЗГ 55 Раздел 9. ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ 88 СИСТЕМА 88 Раздел 10. АНАТОМИЯ ЖЕЛЕЗ 96 ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ 96 Раздел 11. АНАТОМИЯ 103 СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ 103 Раздел 12. НЕКОТОРЫЕ СТРУКТУРНЫЕ 116 ОСНОВЫ СОЗНАНИЯ, ЭМОЦИЙ И 116 РАССУДКА 116 Анатомия мозговой рецепции 119 ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ 122 ЛИТЕРАТУРА 125 Раздел 1. КРАТКОЕ ВВЕДЕНИЕВ АНАТОМИЮ ЧЕЛОВЕКАПонятие о нормальной анатомии человекаНормальная анатомия - это наука о строении человеческого организма в развитии с учетом условий его существования. В основу названия дисциплины положен один из основных методов изучения мертвого человеческого тела. Термин «анатомия» происходит от греческого слова «anatemno», что означает - рассекаю, расчленяю. Однако, это название не исчерпывает содержания анатомии как науки. Анатомия изучает внешние формы тела человека и его частей, отдельных органов, их конструкцию, микроскопическое строение, связь человека с другим животным миром. Для современной анатомии описание органов это лишь первая ступень познания. Анатомия стремится выяснить не только как устроен организм, но и почему он так устроен. Многопланово, с соблюдением различных подходов исследуется строение человеческого тела. Систематический подход находит выражение в описании строения различных систем организма, функциональный подход позволяет связать морфологическое строение органа с его функцией, индивидуальный подход выявляет признаки, характерные для каждого конкретного человека. Анатомия стремится выяснить причины и установить факторы, влияющие на строение тела человека (причинный подход), а также широко использует методы анализа и синтеза, идя от строения отдельных тканей и органов к целостному организму. Человек как живое существо принадлежит к животному миру, поэтому анатомия изучает строение человека с учетом биологических закономерностей, присущих другим живым существам. Знание строения человеческого тела - основа медицинской науки и искусства. Великий русский ученый М.В. Ломоносов писал: «Как можно рассуждать о теле человеческом, не зная ни сложения костей и суставов для его укрепления, ни положения мышц для чувствования, ни расположения внутренностей». Точное знание строения тела человека необходимо для правильного понимания причин болезни, диагностики и их лечения. Анатомия, как писал знаменитый немецкий поэт Вольфганг Гете, «.... представляет человеческому духу возможность сравнить мертвое с живым, часть с целым, разрушенное с нарождающимся и открывает тайны природы больше, чем любое другое исследование». Конечная цель анатомии - установление причин всех структурных изменений органов и организма, определение путей и направлений развития тела человека, выяснение движущих сил формообразования. В комплексе с физиологией анатомия готовит мыслящего человека к восприятию законов жизнедеятельности организма. Нормальная анатомия учит воспринимать тело человека не в застывшем состоянии, а в динамике, под влиянием меняющихся функций, перенесенных заболеваний, возрастных и других причинных факторов. Место анатомии в системе биологических дисциплинНормальная анатомия является составной частью биологических наук, занимающихся изучением живой природы. Вместе с гистологией, эмбриологией, сравнительной анатомией, нормальная анатомия относится к морфологическим наукам. Нормальная анатомия и физиология(наука о функциях организма) относятся к разряду фундаментальных дисциплин, поскольку знание закономерностей строения человеческого тела важны не только врачам, но и психологам, педагогам, спортсменам, артистам, художникам, скульпторам, модельерам и др. Виды анатомииСоответственно задачам выделяют различные виды анатомии:
В настоящем руководстве мы будем приводить сведения, полученные анатомией как целостной наукой, используя достижения всех её упомянутых ответвлений, которые развиваются сейчас как вполне самостоятельные дисциплины. Единство внутренних (наследственных) и внешних(окружающая Среда) факторов проявляется в телосложении человека. Телосложение - это совокупность особенностей строения, формы, величины, соотношения отдельных частей человеческого тела. Различают три типа телосложения (В.Н. Шевкуненко, А.М. Геселевич): долихоморфный, брахиморфный, мезоморфный.
Долихоморфному типу телосложения соответствует низкое стояние диафрагмы, вертикальное положение сердца, удлиненный желудок, короткая тонкая кишка, низкое положение слепой кишки. При брахиморфном телосложении отмечается высокое стояние диафрагмы, горизонтальное положение сердца, высокое и, часто, поперечное положение желудка, высокое положение слепой кишки, длинная тонкая кишка. На телосложение влияют половые и возрастные факторы. Структурная организация человеческого организма Тело взрослого человека состоит из огромного количества клеток, только в центральной нервной системе их насчитывается свыше 14 млрд. Клетка является структурной единицей ткани. Ткань - это общность клеток и внеклеточного вещества, объединенных единством происхождения, строения и функции. В организме человека выделяют четыре типа тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная. Ткани участвуют в построении органов. Орган - это часть тела, имеющая определенную форму, строение, занимающая определенное место в организме и выполняющая характерную функцию. В образовании любого органа участвуют различные ткани, причем одна из тканей является рабочей. Для мозга рабочей тканью является нервная ткань, для мышц - мышечная. Органы, имеющие общее происхождение и выполняющие единую функцию составляют систему органов. Выделяют пищеварительную, дыхательную, мочевую, половую, сердечно-сосудистую, лимфатическую, нервную системы. Органы, связанные единой функцией, но имеющие разное строение и происхождение, объединяются под названием «аппарат». Так выделяют опорно-двигательный аппарат, мочеполовой, эндокринный аппарат. Единство структуры и функции анатомических образований свидетельствует об их принципиальной неделимости, поскольку в условиях изменчивости организма форма стабилизирует и наследственно закрепляет функцию, что делает саму форму более устойчивой по отношению к внешней среде. Именно поэтому изучение анатомии дает ключ к пониманию основных закономерностей, лежащих в основе развития и жизнедеятельности организма человека и функционирования его систем и органов. Среди систем органов выделяют исполнительные системы (костная: мышечная и др.) и управляющие, к которым относятся нервная система и эндокринный аппарат. Нервная система объединяет все части организма в единое целое и уравновешивает его деятельность с меняющимися условиями внешней среды. Вместе с эндокринной системой она осуществляет нейро-гуморальную регуляцию жизнедеятельности отдельных частей и организма в целом. В нервной системе особую роль играет, конечно, центральная нервная система. Благодаря её особому строению у человека, он представляет собой социальное мыслящее существо, наделенное интеллектом, развитой психикой, богатыми эмоциями, способное не только к целенаправленной деятельности, но и к творчеству. Без знания анатомии невозможно понять функцию такого сложнейшего органа как головной мозг, установить причины тех или иных отклонений в развитии умственных способностей человека, его поведения, адекватной или неадекватной реакции на окружающую действительность. Без глубокого знания основ анатомии и физиологии невозможно понять принципы работы высших отделов центральной нервной системы, то что мы называем высшей нервной деятельностью человека. Таким образом, анатомия человека и анатомия центральной нервной системы в частности, являются основополагающими дисциплинами в подготовке психолога. Норма и аномалии строенияПо Г.И. Царегородцеву: «норма - это особая форма приспособления к условиям внешней среды, при которой обеспечивается оптимальная жизнедеятельность». Морфологические и функциональные особенности, обеспечивающие хорошую адаптацию организма к условиям внешнего мира, обозначаются как норма, а соответствующее им строение тела - как нормальное. Многообразные варианты строения тела являются следствием индивидуальной изменчивости организма и составляют варианты нормы. Все варианты образуют вариационный ряд, по краям которого находятся крайние формы индивидуальной изменчивости. Таким образом, нормой можно считать совокупность вариантов строения тела, характерных для человека как для вида. Развитие каждого человека зависит от многих биологических и социальных факторов. На уровне органа индивидуальная анатомическая изменчивость проявляется в таких характеристиках как форма, размеры, положение, количество. В строении человеческого тела прослеживаются три биологических закона, обусловливающих строение тел почти всех живых существ, за исключением радиальных (морские ежи и др.). В теле человека сохраняется выраженная сегментарность строения, билатеральная симметрия органов и слияние органов по средней линии тела. Аномалия строения - это отклонения от нормы, выраженные в различной степени. Аномалии имеют разновидности и могут сопровождаться расстройствами функций организма или отдельных органов. Крайние пороки развития называются уродствами, особенно тяжелые уродства наблюдаются при нарушении общебиологических законов формирования тела. Аномалии развитияБилатеральная симметрия в строении человека выражена не с абсолютной точностью, некоторое отступление от неё связано с физиологическими особенностями. Совершенно закономерной является асимметрия головы, и полное тождество двух сторон воспринимается как нечто необычное. Такие лица даже имеют специальное название: «кукольное лицо». Обычно, слева больше развиты: ухо, глаз, носогубная складка, а в остальном статистика показывает некоторое преобладание частей правой половины лица: правая сторона подбородка, правое носовое отверстие. Срединная линия лица чаще изгибается в левую сторону, в связи с чем правая сторона кажется более крупной, чем левая. Кончик носа чаще загнут в левую сторону, завитки волос на темени в 80 процентах случаев направлены в правую сторону. Позвоночник в поясничном отделе чаще изгибается в левую сторону, в грудном - в правую. В связи с этим левое плечо располагается несколько выше и выглядит более широким. Женская грудная железа имеет большие размеры слева, вес мускулатуры и частей скелета больше на правой стороне. В 75 процентах случаев правая рука длиннее левой и лишь у 7 процентов людей наблюдается обратное соотношение. Длина правой половины скелета также оказалась больше. Мускулатура правой руки и плечевого пояса имеют большие размеры. В нижней конечности большие линейные, весовые и объемные размеры наблюдаются на левой стороне тела, хотя отличие и не такое значительное как в верхних конечностях. Такой морфологической асимметрии соответствует и функциональная асимметрия. Преимущественно употребляют правую руку от 70 до 90 процентов людей. Среди амбидекстров, одинаково владеющих обеими руками, примерно равное число предпочитают пользоваться правой или левой рукой. Однако, наряду с этим довольно большое количество людей, используя в качестве основной рабочей руки правую, левой вдевают нитку в иголку, аплодируют. По функциональной установке левая нога чаще служит опорой при закладывании ноги на ногу. Асимметрия развития имеется и со стороны внутренних органов, что обусловливает, например, различную частоту заболеваний и повреждений: чаще инородные тела, туберкулез, рак бывают в правом бронхиальном дереве и легком. Поражение склеротическим процессом более часто наблюдается в правой почечной артерии и т.д. Функциональная и структурная асимметрии увеличиваются с возрастом. Новорожденный ребенок одинаково пользуется правой и левой рукой, правой и левой ногой. Предпочтения возникают лишь тогда, когда ребенок учится ходить и совершать какие-либо рабочие движения. Установлено, что у детей, предпочитающих пользоваться левой рукой, приучение пользоваться правой рукой вызывает напряжение нервной системы и создает в последующем психологические проблемы. Функциональная дифференцировка в некоторой степени встречается и у животных, например, у обезьян, однако у них одинаково часто наблюдается предпочтение правой или левой верхней конечности и, соответствующее этому, преимущественное развитие плечевого пояса. Предрасположение к преимущественному употреблению правой руки и левой ноги тесно связано с асимметрией в развитии нервной системы и намечается еще в эмбриональном периоде. Классификация аномалийПо времени появления аномалий различают:
Аномалии раннего происхожденияРаспадаются на два класса:
Ранние аномалии, связанные с филогенезом человека: двурогая матка, добавочные соски по так называемым «молочным линиям», появление 13-го ребра, недоразвитие 3-го коренного зуба – «зуба мудрости». УродстваКатегория уродств очень велика - от выраженных асимметрий, до резких нарушений строения, сопровождающихся сильным понижением жизнедеятельности или полной утратой жизнедеятельности. По внешним морфологическим особенностям уродства подразделяются следующим образом:
Механизм образования уродств Нарушения эмбрионального развития, ведущие к появлению уродств, заключаются в изменении условий роста отдельных частей организма. При замедлении развития органы не срастаются между собой и остаются разделенными щелями или непропорционально малы. К уродствам приводит и усиленное развитие отдельных частей организма. К таким повреждениям может привести болезнь матери: сифилис, туберкулез, коревая краснуха и механические повреждения зародыша. Аномалии позднего происхожденияСюда относятся сравнительно нерезкие аномалии строения, возникающие нередко в позднем возрасте в связи с различными заболеваниями, неблагоприятным воздействием средовой обстановки или, просто, крайнее развитие обычной морфологической изменчивости. Таковы случаи чрезмерного ожирения, различные атрофии, искривления позвоночника, варианты усиленной волосатости, аномальной окраски кожи и т.д. Вопросы для самопроверки
| ||||