Главная страница

Учебное пособие по культуре речи. Учебное пособие для студентов Ургпу екатеринбург 2012


Скачать 1.55 Mb.
НазваниеУчебное пособие для студентов Ургпу екатеринбург 2012
АнкорУчебное пособие по культуре речи.doc
Дата04.02.2017
Размер1.55 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаУчебное пособие по культуре речи.doc
ТипУчебное пособие
#2228
страница20 из 24
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


Задание 5. Контекстуальная уместность регулирует композиционно-рече­вую организацию текста, единство плана содержания и плана выражения, одно­родность стилистической тональности. Прочитайте шутки А.П. Чехова. Ка­кие отступления от требований контекстуальной уместности он высмеи­вает? Ответ мотивируйте.

Роман адвоката (протокол)

Тысяча восемьсот семьдесят седьмого года, февраля десятого дня, в городе С.-Петербурге, Московской части, 2 участка, в доме второй гильдии купца Живо­това, что на Лиговке, я, нижеподписавшийся, встретил дочь титулярного советника Марью Алексеевну Барабанову, 18 лет, вероисповедания православного, грамот­ную. Встретив оную Барабанову, я почувствовал к ней влечение. Так как на осно­вании 994 ст. Улож. о наказ. незаконное сожительство влечет за собой, помимо церковного покаяния, издержки, статьею оною предусмотренные (смотри: дело купца Солодовникова 1881 г. сб. реш. Касс. департ.), то я и предложил ей руку и сердце. Я женился, но не долго жил с нею. Я разлюбил ее.Записав на свое имя всё ее приданое, я начал шататься по трактирам, ливадиям, эльдорадам и ша­тался в продолжение пяти лет. А так как на основании 54 ст. Х т. гражданского Судопроизводства пятилетняя безвестная отлучкадает право на развод, то я и имею честь покорнейше просить, ваше п–во, ходатайствовать о разведении меня с женою.

Новая болезнь и старое средство

Сечение по своим симптомам аналогично перемежающейся лихорадке (febris intermittens). Перед сечением больной бледен от спазма периферических сосудов. Зрачки его расширены. Нужно вообще заметить, что вид начальства раздражает вазомоторный центр и nervus oculomotorius. Больной чувствует озноб. Во время сечения мы замечаем повышение температуры и гиперестезию кожи. После сече­ния больной чувствует жар. Он весь в поту.

На основании этой аналогии я советую учащимся перед уходом в училище принимать хинин.

Задание 6. Прочитайте тексты. Чье высказывание в каждом случае вы считаете неуместным? К каким последствиям для адресата приведет неуме­стное высказывание или неуместная форма высказывания? Обоснуйте свое мнение.

1. «Ты попробуй-ка, уговори меня, чтоб я тебе подал милостыню, тогда я тебе и подам», ― говорил Диогену какой-то очень скаредный и черствый человек. «Если б я знал, что могу убедить тебя в чем-либо, то убедил бы тебя пойти и по­веситься».

2. Какой-то богатей приглашал Аристиппа давать уроки его сыну. Философ за­просил за обучение довольно значительную сумму, а богач заупрямился и гово­рил, что за такие деньги можно купить осла. «Ну и купи, ― сказал философ, ― будут у тебя два осла».

3. Какой-то грек, большой болтун и пустомеля. Попал в Скифию, где над ним все смеялись. «Вы, скифы, ― убеждал он их, ― должны относиться ко мне с поч­тением: я родом из той же страны, где родился Платон». – «Коли хочешь, чтобы тебя слушали без смеха, говори, как Платон».

4. Однажды Свифт, собираясь сесть на коня куда-то ехать, заметил, что сапоги его не чищены. Он кликнул своего лакея и строго спросил его, почему сапоги не чищены. «Чего их напрасно чистить-то! – грубо отвечал лакей. – Все равно по­едете, опять их и забрызгаете грязью!» Сказав это, лакей тут же спросил у Свифта ключ от буфета. «Зачем это?» – спросил Свифт. «Я хочу завтракать», ― отвечал лакей. «Ну вот, стоит завтракать, когда через два часа снова захочется есть!» – ответил Свифт и, не дав ключа, пришпорил коня и ускакал.

5. В общественном саду молодой человек заметил впереди себя какую-то особу, с которой ему очень хотелось заговорить, но он все не мог придумать, как к этому приступить. Наконец, на его счастье, на спину даме уселось какое-то насе­комое. «Сударыня, ― осмелился кавалер, ― у вас позади поместился какой-то зверь». Барышня с тревожным восклицанием обернулась и сказала: «Ах, Боже мой, я вас и не заметила!»

6. Встретившись на приеме с известным русским ученым М.В. Ломоносовым, членом Императорской академии наук, один из царских сановников иронически спросил его:

― Скажите, любезнейший, благодаря чему вы стали вхожи в царский дворец? У вас, вероятно, были знатные предки?

Ломоносов, который происходил из простых крестьян, шутливо ответил:

― Для меня предки необязательны, ваше сиятельство! Я сам знатный предок!
Задание 7. Пародия – сознательная имитация юмористического, ирониче­ского или сатирического характера других жанров, стилей, чьей-либо индивиду­альной манеры речи, игры, поведения и т.п. Часто источником пародии явля­ется неуместно используемые автором различные средства выразительно­сти. Прочитайте тексты и определите, что пародируют писатели-сатирики в каждом случае.

Открытие Америки


Пропер океаном.

Приехал.


Открыл Америку


в Нью-Йорке

на крыше.

Сверху смотрю ―


это ж наш Конотоп!

Только в тысячу раз


шире и выше.

Городишко,

конечно,

Москвы хужей.

Нет Госиздата ―

Дома,

доложу вам,

по сто этажей.

Фокстротируют

американочки.

А мне


на них


Стоп!


свысока

наплевать.

Известное дело –


буржуйская лавочка.

Плюну раз ―


мамочка-мать!

Плюну другой ―


мать моя мамочка!

Танцуют буржуи


и хоть бы хны.

Видать, не привыкли


к гостю московскому.

У меня


уже

не хватило

слюны.


Шлите почтой.

Нью-Йорк ― Маяковскому
(Александр Архангельский)
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


написать администратору сайта