Совр. русский яз. Морфемика. 1050- Совр. русский яз. Морфемика. Словообр._Филиппова Л.С_2009. Учебное пособие Москва Издательство Флинта Издательство Наука 2009 Л. С. Филиппова
 Скачать 0.96 Mb.
|
|
В ОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ 1. В чем проявляется интенсивность современных словообразовательных процессов. Как следует понимать термин функциональный динамизм. Как изменился круг производящих основ в современном русском языке. Как понимается термин ключевые слова эпохи. В чем проявляется активизация отдельных звеньев (частей) словообразовательной системы. Приведите примеры аббревиатур последнего десятилетия. Приведите примеры окказиональных слов из СМИ 47. Морфемные и словообразовательные словари Словари морфем имеют разные задачи. Одни могут содержать все морфемы языка, представленные в виде списков корней и аффиксов безотносительно к словам, которые их содержат в других представлены слова (вал фа вит ном порядке, разделенные на морфе мы. Мысли о словарях морфем в лингвистике, русской и зарубежной, высказывались давно и прежде всего были связаны с созданием искусственных языков (XVII в. В искусственных языках значение аффиксов описать гораздо проще, чем в живых языках. Поэтому до середины XX в. морфемных словарей живых языков, в том числе и русского, не было. На современном этапе развития лексикографии создано несколько типов словарей морфем. Существуют, например, словари, в которых даются в алфавитном порядке слова, разделенные на морфемы. Таков Школьный словообразовательный словарь русского языка ЗА. Потихи (М, 1964). Название словаря не отвечает его сути, так как в словаре выделяются морфемы в составе слова, а не только словообразующие аффиксы, то есть словарь ЗА. Потихи — это несло варь морфема словарь морфемного состава слова. В зарубежной лингвистике появились корневые словари морфем, в том числе и русского языка, но они малоизвестны в России (за исключением специалистов. В 1986 г. в России издан Словарь морфем русского языка АИ. Кузнецовой и Т.Ф. Еф- ре мо вой (М Русский язык. Этот словарь в качестве заглавных единиц дает корни слов (1 часть, вой части приводятся префиксы, в й части — суффиксы. В словаре фиксируются всевозможные сочетания приводимых морфем друг с другом. Имеется указатель — алфавитный список всех слов, включенных в словарь около 52 тысяч слов, составленных приблизительно из 5 тысяч морфем. Значение как корневых, таки аффиксальных морфем не описывается. Пример статьи с корневой морфемой изданного словаря: ТЁС (тес) √-ш √-а-н-ый √-к-а вы- √-ыва-ть вы- √-ыва-ни-е за- √-ш за- √-к-а за- √-ыва-ть ис- √-ыва-ть, (ть-ся) на- √-к-а на- √-ыва-ть, (ть-ся) над- √-ыва-ть о- √-ыва-ть, (ть-ся) об- √-к-а об- √-ыва-ть, (ть-ся) об- √-к-а от- √-ыва-ть, (ть-ся) пере- √-ыва-ть, (ть-ся) под- √-к-а под- √-чик-ш под- √-ыва-ть, (ть-ся) при- √-к-а при- √-ыва-ть, (ть-ся) про- √-ш прока про- √-ыва-ть, (ть-ся) с- √-к-а с- √-ыва-ть, (ть-ся) 224 у- √-ш у- √-ист-ый у- √-ист-ост-ьш у- √-к-а у- √-ыва-ть, (ть-ся) (С. Пример словарной статьи с суффиксом в качестве заглавной еди ни цы: АТ 1 место √-АТ-ш — адрес, доктор, фабрик, чемпион место √-ост-АТ-ш — стар АТ 1 место в- √-АТ-ыва-ть-ся — раб вы- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб, холоп вы- √-АТ-ыва-ни-е — раб до- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб за- √-ат-ыва-ть, (ть-ся) — раб ис- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — холоп на- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб об- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб об- √-АТ-ыва-ем-ост-ьш — раб об- √-АТ-ыва-ни-е — раб от- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб по- √-АТ-ыва-ть — горох под- √-АТ-ыва-ть — раб при- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб про- √-АТ-ыва-ть — раб раз- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб с- √-АТ-ыва-ть, (ть-ся) — раб (СВ русистике превалирует точка зрения, согласно которой аффиксы имеют значение (морфема — это минимальная значимая часть слова, в том числе и аффиксальная морфема, поэтому возникает задача создания толковых словарей морфем. И.Г. Милославский считает, что теоретически возможны толковые словари морфем, где должно быть указано словообразовательное значение каждого аффикса и определен набор возможных приращенных значений аффиксов, выявлены правила их появления в конкретном слове (И.Г. Ми лос лав с- кий. Вопросы словообразовательного синтеза. М Изд-во МГУ, 1980. СВ русистике традиционно в толковых словарях определяется значение приставок. Приставки могут быть простыми по значению, то есть заключать в себе одну сему, но могут быть и многозначными, представляя собой сложный набор сем. Так, в Словаре русского языка (М Русский язык, 1981. Вт) у приставки анти- отмечено одно значение анти-, приставка. Употребляется для выражения противоположности, враждебности чему-либо, направленности против чего-либо, например антиклерикальный, антиколониальный, антикоррозийный, антимилитарист, антифашист Т. 1. Су приставки без- а также безъ- и бес) выделяется два значения без, приставка, служащая для образования) прилагательных (с суффиксом и без суффикса) от существительных в значении лишенный чего-либо, не имеющий чего-либо, например безногий, безработный 2) существительных ас окончанием -ие, -ье, обозначающих отсутствие или недостаток чего-либо, например безветрие, безлесье б) с суффиксом -ица, обозначающих неудовлетворительное состояние или недостаток в чем-либо, например безвкусица, безголосица (Т. 1. С. 69); приставка вы- имеет значений вы приставка. Употребляется при образовании глаголов и обозначает) направленность движения изнутри наружу, например выехать, вывести, выбежать, выползти) изъятие, извлечение, удаление ка кой-либо части предмета или одного предмета из другого, например выбить, выломать, вывинтить 3) полную завершенность, заключен ность, исчерпанность действия, например выбелить, выварить, вымокнуть, высушить) достижение чего-либо посредством действия, например выпросить, выслужить, вытребовать) вместе с частицей -ся служит выражению полной исчерпанности действия, полного удовлетворения действием, например выплакаться, выспаться (Т. 1. С. 243). Есть ибо лее многозначные приставки, например, приставка пода также подо) имеет десять значений при образовании глаголов и шесть значений при образовании существительных и прилагательных (Т. 3. С. 172); русская приставка про имеет тринадцать значений при образовании глаголов и одно значение в именах существительных (Т. 3. СВ г. издан Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка Т.Ф. Ефремовой (М Русский язык, 1996). Это первый в России словарь такого типа. В словаре представлено 1892 морфемы (формо- и словообразующих, относящиеся к четырем частям речи имени существительному, имени прилагательному, глаголу и наречию. Все аффиксы расположены в словаре в алфавитном порядке без разделения на суффиксы, префиксы, флексии. В словарной статье заголовочной единицей является аффикс. В каждой статье содержатся сведения о том 1) к какому разряду аффиксов относится морфема, есть ли у нее варианты алломорфы) какова структура морфемы (простая, производная, составная) регулярная нерегулярная морфема, продуктивная или непродуктивная если нерегулярная, то приводится список слов, в которых она встречается) слова какой части речи образует 5) какие части речи могут выступать в качестве производящей базы, соединяясь с ка ким-либо аффиксом 6) к каким основам (производным или не производным) присоединяется аффикс 7) каковы явления морфемного шва 8) каково положение аффикса по отношению к ударению 9) имеются ли синонимичные аффиксы, если есть, то какие. Приведем пример словарных статей из Толкового словаря словообразовательных единиц русского языка». -ИЛ 1 - см. -1. -л 1 - Нерегулярная словообразовательная единица, выделяющаяся в имени существительном общего рода со значением лица, которое характеризуется признаком, названным мотивирующим глаголом мазила. Присоединяется к основе мотивирующего инфинитива, причем фи наль -а- при этом отсутствует, а ей предшествующая парная твердая согласная чередуется с соответствующей мягкой мазать — мазила. Словообразующий суффикс ударен. -ИЛ 2 - см. -1. -л 2 - Нерегулярная словообразовательная единица, выделяющаяся в имени существительном среднего рода со значением предмета, который предназначен для выполнения действия, названного мотивирующим словом топчило. Присоединяется к основе настоящего времени мотивирующего глагола топтать, топчу — топчило. Словообразующий суффикс ударен. -ИЛИЩ- см. -ищ 4 - Нерегулярная словообразовательная единица, выделяющаяся в имени существительном среднего рода, которое обозначает часть предмета, названного мотивирующим именем существительного удилище i.Присоединяется к производной основе мотивирующего слова, причем финаль -очк- отсутствует, а ей предшествующая парная твердая согласная чередуется с соответствующей мягкой удочка — удилище i.Словообразующий суффикс ударен ударение падает напер вый его слог. (С. 181) -ИЛК 2 - (-ИЛК-/-ИЛОК-) см. -лк 1 - Нерегулярная словообразовательная единица, выделяющаяся в имени существительном женского рода со значением предмета, который производит действие, названное мотивирующим глаголом трясилка. Словообразующий суффикс ударен. -ИЛЬН- см.-льн- Нерегулярная словообразовательная единица, выделяющаяся в имени прилагательном, которое обозначает признак, характеризующийся отношением или способностью к тому, что названо мотивирующим словом трясильный. Присоединяется к непроизводной инфинитивной основе мотивирующего глагола. Словообразующий суффикс ударен. -ИЛЬН΄- (-ИЛЬН΄-/-ИЛЕН-) см. -льн΄- Нерегулярная словообразовательная единица, выделяющаяся в имени существительном женского рода со значением места совершения действия, которое названо мотивирующим глаголом пря диль ня. При образовании в роли мотивирующей выступает основана- стоящего времени прясть, пряду — прядильня (с чередованием конечной парной твердой согласной с соответствующей мягкой). Словообразующий суффикс ударен. (С. Для словообразовательных словарей основной задачей является определение путей образования слова, указание производящей базы и словообразовательных формантов. Гнездовой словарь был составлен еще В. Далем (Словарь живого великорусского языка. Этот словарь дает лишь сведения о родственных словах, то есть о словах с одним корнем, но морфемы в словах не выделяются. Также был задуман Словарь современного русского языка (АН СССР, Ин-т русского языка. МЛ. Т. 1–17), однако гнездовое расположение слов выдержано лишь в 1–3 томах, а начиная с четвертого тома слова даются вал фа вит ном порядке. Приведем пример гнездового расположения слов во втором томе слова ря. ВАКЦИНА, ы, ж. Мед. Искусственно ослабленная культура возбудителей инфекционной болезни, вводимая в организм человека или животного с целью выработать в нем сопротивляемость к этой болезни. Противотифозная, противочумная вакцина. Вакцинный, прил Вакцинировать, рую, ру ешь, не сов, перех. Делать кому-либо предохранительные прививки путем введения вакцины. Вакцинация, и, ж Введение вакцины в организм человека или животного.(Т. 2. С. ВНУКам. Сын дочери или сына — по отношению к деду или бабушке. Вот мой внук, — сказал я [Коркин] — он умнее своего деда Паустов. Колхида. Это тебя, дедушка, старость крутит и жмет, — подсказал внук. Левит. Степная дор. днем. Ко свекру При аму Оным путем Андромаха несчастная тайно ходила Взор престарелого деда порадовать внуком цветущим Жук. Раз. Трои. ◊ В сравнении. Весной, что внуки малые, С румяным солнцем дедушкой Играют облака. Некр. Кому на Руси, ч. 1, гл. 1. ◊ Сын племянника или племянницы (вместо двоюродный внук или внучатый племянник. Внуки — потомки. Внуки наши, как диковинку, будут рассматривать документы и памятники эпохи капиталистического строя. Ленин. Три речи на Красной площ. 1 мая 1919 г. (XXIV, 270). Бьемся мы здорово, Рубим отчаянно, Внуки Су во ро ва, Дети Чапаева. Маршак. Суворовцы ча паев цы. Внучек, чка; внучонок, нка, м. уменьши ласк. Старуха в черном платке медленно шла по улице, неся на руках полугодовалого внучонка. Фадеев, Ле нингр. в дни блокады, 32. Внучка, и, ж. Дочь сына или дочери по отношению к деду или бабушке. После чаю Парфений Савич сажает к себе на колени внучку. Чех. В приюте. ◊ Дочь племянника или племянницы (вместо двоюродная внучка, или внучатая племянница. Внученька, уменьши ласк. Внука, и, ж. Тоже, что внучка. Анна Андреевна жила у Фа на ри ото вой, своей бабушки. В свет она, в последний год, почти прекратила ездить, хотя Фа на ри ото ва и не скупилась на издержки для своей внуки, которую, как я слышал, очень любила. Дост. Подросток, ч. 1, гл. III. 2. Боярин Матвей описал ей тетке все признаки Натальи ной болезни, и просил, чтобы она посредством своего искусства возвратила внуке здравие, а ему старику радость и спокойствие Карамз. Нат. бояр. дочь (VI, 154). Внучата, чат, мн. Внуки, внучки. И с печалью горделивой Он солдат начнет в кругу внучат свой рассказ неторопливый, Если слушать захотят. Твард. Вас. Теркин. В наступлении. Бабушка старуха, со внучатами, давно уже спала в третьей избенке. ч. 1, гл. VII. Внучатный и внучатый, ая, ое. Устар. Происходящий от третьего колена или еще далее троюродный. Бабушке Татьяне на восьмой десяток перевалило. Она теперь в дому сама большая сама маленькая, как хочет, так всеми и поворачивает. Внучат ные-то снохи пикнуть не смеют. Мам.-Сиб. Дикое счастье Внучатный племянник, внучатная племянница внук, внучка брата или сестры После всех пришел дальний родственник (вроде внучатного племянника) и объявил, что он все лето ходил с бабами в лес по ягоды Салт. Совр. изд, XIV. Ведь он мне Лав рец кий Марии Дм, Сергей Петрович, вызнаете, внучатный племянник. Тург. Двор. гнездо. Внучатный брат, внучатная сестра — сын, дочь двоюродного дяди троюродный. Бережлива старушка, и салопу суждено пролежать долгов распоротом виде, а потом достаться, поду хов ному завещанию, племяннице внучатной сестры. Гог. Мертв. души. Т. I, гл. 3. Исполняя последнюю волю умирающего отца моего, определили ко мне опекуном внучатного его брата, Ивана Степановича Белозерского. Загоск. Искуситель. ч. I, гл. Т. 2. С. 481–482). Первым малым словообразовательным словарем русского языка был Школьный словообразовательный словарь АН. Тихонова МВ этом словаре даются гнезда слов, хотя многие гнезда приводятся в сокращенном виде. Пример словарной статьи изданного словаря: абон|ирова|ть → абонемент → абонентный абонент → абонентка абонентный абонентский (Указ. словарь. С. Большой гнездовой словарь русского языка — Словообразовательный словарь русского языка АН. Тихонова (Вт. Около тысяч слов. М Рус. яз, 1985). В качестве основной единицы словаря выступает словообразовательное гнездо. В гнезде раскрывается словообразовательная структура производных слов выделена производящая база и словообразовательные средства в гнезде раскрывается не только словообразовательная структура каждого однокоренного слова, но и выявляется словообразовательный потенциал слов, поскольку показано, какие слова образуются от каждого данного слова. Во втором томе вал фа вит ном порядке расположены производные слова, размещенные в гнезде первого тома, а также одиночные слова, не имеющие производных. Приведем пример словарной статьи из первого тома словаря: обеґд обед-ец обедн(я) обеден-к-а обедн-иц-а обеденный 1 обед-ник обеденный) 2 обеденн-ик дообеденный перед-обед-енн-ый послеобеденный предобеденный обедать обед-ыва-ть обедающий обедающие обедавший обедавшие до-обедать дообед-ыва-ть отобедать пообедать про-обедать прообед-ыва-ть (Указ. соч. С. Особую группу составляют словари новых слови значений. Первый словарь неологизмов русского языка Новые слова и значения. Словарь справочник по материалам прессы и литературы х годов (Под ред. Н.З. Котеловой) вышел в 1971 г, однако словообразовательные справки в нем не приводились. В 1984 г. вышел следующий словарь Новые слова и значения. Словарь–справочник по материалам прессы и литературы х годов (Под ред. Н.З. Коте ло вой. В этом словаре для каждого слова приводятся сведения о его происхождении и словообразовательных связях. С 1977 г. был начат выпуск серии ежегодных словарных материалов Новое в русской лексике. Словарные материалы / Под ред. Н.З. Котеловой (по 1984 г. включительно. М, 1980. — Новое в русской лексике. Словарные материалы. М, 1981. — Новое в русской лексике. Словарные материалы. М, 1984. — Новое в русской лексике. Словарные материалы. М, 1986. — Новое в русской лексике. Словарные материалы. М, 1986. — Новое в русской лексике. Словарные материалы. М, 1987. — Новое в русской лексике. Словарные материалы. М, 1989. — Новое в русской лексике. Словарные материалы / Ред. Ю.Ф. Де нисенко; под общей ред. Н.З. Котеловой. СПб., 1996. — Новое в русской лексике. Словарные материалы / Ред. СИ. Алторцева, Т.Н. Буцева; под общей ред. Н.З. Коте ло вой. СПб., 1996. — Новое в русской лексике. Словарные материалы / Ред. Ю.Ф. Де нисенко; под общей ред. Н.З. Котеловой. СПб., 1996. — Новое в русской лексике. Словарные материалы / Ред. Е.А. Левашов. СПб., 1996. В 1995 г. вышел словарь неологизмов Словарь новых слов русского языка (середина 50 — серединах гг.)» под редакцией Н.З. Коте ло вой (СПб., В указанных словарях к каждому слову, как и во втором выпуске, даются словообразовательные справки. В последнее время стали появляться деривационные словари русских неологизмов. К ним, например, относится словарь Л.А. Кудряв це вой Обратный деривационный словарь русских новообразований (Киев, 1993. 156 с.) Источником для этого словаря послужил словарь–справочник Новые слова и значения. Словарь–справочник по материалам прессы или те ра туры х гг.», нов Обратный словарь включены только словообразовательные инновации, словарь ориентированна изучение новых производных слов, в нем указывается способ образования неологизмов, приводятся производящая база и словообразующие аффиксы. При аббревиатурах указаны словосочетания, на базе которых произведено сложносокращенное слово. Приводятся примеры слов, образованных способом усечения. Словарь дает возможность судить о продуктивности тех или иных словообразовательных формантов, так как из Обратного словаря можно получить сведения о количестве слов с определенным формантом, поскольку принцип расположения слов в обратных словарях — алфавитный порядок по концу слова. В словаре ЛИ. Осиновой Новые слова в русском языке (2000) в словарной статье дается словообразовательная справка. Имеются словари авторских новообразований, например, Словарь неологизмов Велимира Хлебникова» (Н.Н. Пер цо ва. Париж. Близки к словарям авторских новообразований словари, отражающие детское словотворчество. Так, известен Словарь современного детского языка В.Н. Харченко (Белград, 2002), в котором приводится мотивирующая база детских новообразований, что позволяет делать словообразовательный анализ детских об ра зова ний. При изучении словообразования важную роль играют так называемые обратные словари. В обратных словарях слова располагаются вал фа вит ном порядке по концу слова, то есть на первом месте стоят слова, оканчивающиеся на а, потом набит. д. Это дает возможность лингвисту получить сведения о количестве слов с определенными суффиксами для выявления продуктивности и регулярности суффиксов, данные о словообразовательных связях суффиксов (к каким основам глагольным или именным — присоединяется суффикс, о том, с какими префиксами соединяется таили иная основа. Важность обратных словарей для ис сле до вате- ляде ри ва то лога трудно переоценить. Первый обратный словарь русского языка (Обратный словарь русского языка) в нашей стране появился лишь в 1974 г. (главный редактор МВ. Лазова). Словарь содержит около 125 тыс. слов. До этого времени обратные словари русского языка словарь под ред. Г. Бильфельдта и словарь Р. Гриве и Б. Крише — были изданы в Германии, нов России они мало известны. Значение морфемных и словообразовательных словарей важно как в практическом, таки в теоретическом отношении. В языке с помощью ограниченного числа морфем благодаря их разным комбинациям образуется большое количество слов. Именно поэтому язык может выполнять свою коммуникативную функцию. Наличие повторяющихся компонентов слов облегчает усвоение языка. Хорошо об этом сказано Ф. Рейфом: Во всяком языке есть слова первообразные, или корневые, и производные, и число последних гораздо значительнее первых. Из сего следует, что для основательного познания языка самый верный, краткий и легкий способ состоит в изучении сначала коренных слови первоначального значения, а потом производных, коих значения суть только оттенки значения первых. Представить таким образом все слова языка, приводя их к коренному виду, указать их сходство и происхождение, распределив их по семействам, значит дать средства не только лучше понять и затвердить в памяти слова, но и сообщить производным всю ту правильность, какая требуется от языка благо образованного (Цит. по АИ. Кузнецова, Г.Ф. Ефремова. Словарь морфем русского языка. С. 13). Таким образом, морфемные и словообразовательные словари полезны в практическом плане — в плане изучения языка. Об этом пишет и АН. Тихонов Изучение и хорошее знание законов словообразования, состава слова необходимо для прочного усвоения правил правописания. Дело в том, что словообразование тесно связано с орфографией. Многие орфографические правила прямо опираются на словообразование. Поэтому, чтобы понять их смысл, надо хорошо знать состав слова, его строение, уметь находить части слови точно определить границы между ними. Словообразование прочно связано с культурой речи. Для правильного понимания смысла слов, точного употребления их необходимо разбираться в составе слова (АН. Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка. С. Знание того, как устроены слова, имеет большое значение прима шинной обработке текста, при обучении иностранным языками это также обусловливает необходимость создания и существования морфологических и словообразовательных словарей. С другой стороны, создание подобных словарей ставит перед учеными задачу решения многих дискуссионных теоретических вопросов, связанных с методами построения словарей. Таковы, например, вопросы о разграничении морфемного и словообразовательного анализа, о дифференциации омонимических и полисемантических аффиксов, о сущности словообразовательной синонимии, о тождестве морфемы и т. п. |