Общ. пс. Учеб.пособие Ах.М.Т.. Учебное пособие общая психология Составитель доцент М. Т. Ахильгова
 Скачать 344.07 Kb.
|
|
Нормальный человек обладает обеими способностями, что позволяет ему эффективно познавать объективную реальность, раскрывая сущность вещей, их скрытые связи, наиболее общие и существенные черты. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ Существуют разные подходы к пониманию того, кому присуща психика: антропсихизм ( Декарт ) – только человеку; панпсихизм (фр.материалисты) – всеобщая одухотворенность психики ( даже камню присуща психика ); биопсихизм: психика – свойство живой природы (присуща и растениям); нейропсихизм (Ч.Дарвин) – психика свойственна только организмам, имеющим НС; мозгопсихизм (К.К.Платонов) – психика только у организмов с трубчатой НС, имеющих головной мозг ( при таком подходе у насекомых психики нет, т.к. у них узелковая НС, без выраженного головного мозга); 6) критерием появления зачатков психики у живых организмов является наличие чувствительности (А.Н.Леонтьев) – способности реагировать на жизненно незначимые раздражители среды (звук, запах…), которые являются сигналами для жизненно важных раздражителей ( пища, опасность), благодаря их объективно устойчивой связи. Психика возникает и развивается у животных именно потому, что иначе он и не могли бы ориентироваться в среде и существовать. Чтобы понять сущность психики, необходимо обратиться к рефлекторной теории отражения, которая является естественнонаучным фундаментом современной психологии. Согласно данной теории в основе высшей нервной деятельности лежит рефлекс, посредством которого осуществляются все жизненно важные акты. Рефлекс имеет пятизвенную структуру. Первым звеном является преобразование внешнего или внутреннего раздражения в нервный импульс, который передается в мозг афферентным (центростремительным) потоком. Вторым и наиболее важным звеном является переработка переданного нервного импульса в ощущение, вызывающее соответствующий образ, мысль, эмоцию. Далее следует действие эфферентного (центробежного) потока нервных импульсов, которые передают команду от мозга в соответствующий орган. Четвертое звено – реакция этого органа на мозговой импульс. Завершающее звено – «отчет» о выполнении, поступающий от органа в мозг. Вот элементарный пример – кожный рецептор руки передает болевой импульс. Мозг расшифровывает его как жжение от горячего предмета, посылает команду мышцам руки, она отдергивается от предмета. Мозг получает ответный сигнал об исполнении команды. В действительности это происходит в десятки раз быстрее, чем можно прочитать описание данного примера. Рефлексы делят на безусловные и условные. Безусловные рефлексы врожденны. Отдергивание руки от обжигающего предмета как раз является рефлексом безусловным – он является непосредственной реакцией на болевое раздражение. Условные рефлексы приобретаются в процессе жизни спонтанно или формируются искусственно при многократном повторении реакции на раздражитель. Например, условным рефлексом можно назвать реакцию матери, которая способна спокойно спать при любом шуме, но мгновенно просыпается, услышав хныканье своего малыша. Создание искусственных условных рефлексов применялось лишь в лабораторных условиях на животных. Подобные эксперименты описаны в трудах И. П. Павлова, который ввел в психологию понятие условного рефлекса. Теория рефлекторного отражения позволила выделить одну из важнейших категорий психологии – сознание. Чтобы подойти к этому понятию, следует сказать несколько слов о филогенезе психики, который можно проследить именно на теории отражения. Филогенез – это процесс исторического развития живых организмов. Филогенез психики в соответствии с теорией отражения можно коротко обрисовать следующим образом. Простейшему организму свойственна низшая ступень отражения – раздражимость. Это способность отвечать на воздействия внешней среды путем элементарной адаптации, например, к температурным изменениям. Для более высокоорганизованных существ характерны соответственно более сложные формы адаптации, происходящие уже на уровне физиологии. Это мышечные сокращения, передача возбуждения через нервные клетки между периферической и центральной нервной системой, формирование рефлексов. Подобные реакции характеризуют уже возникновение психики. У человека, который, как традиционно признано, является венцом эволюции, процесс отражения происходит на наиболее высоком уровне. Это не только физиологические реакции, а сложный комплекс реагирования мозга и всей нервной системы на окружающий мир. Психологический подход является подходом строго научным, поэтому, отбросив духовные компоненты внутреннего мира человека, психология принимает определение человеческой психики как наиболее сложной из известных в природе систем отражения, реагирования, адаптации к окружающему миру, как на биологическом, так и на социальном уровнях. Такой высший уровень психического отражения, присущий только человеку, называют сознанием. Именно сознание в современной психологии представляет собой основную категорию при изучении психических явлений. Категория сознания является наиболее обширной в терминологическом аппарате психологической науки после категории психики. Разница между этими понятиями заключается в следующем. Психика и психические проявления присущи всем животным, обладающим нервной системой. Собаки и кошки, обезьяны и крысы и еще огромное количество животных обладают психикой и различными ее проявлениями (вплоть до интеллекта). Например, считается, что взрослая собака обладает интеллектом и эмоциональной сферой пятилетнего ребенка. Подобные явления изучает зоопсихология. Но только человек обладает сознанием. Поведение человека также всегда являлось объектом психологических исследований. Этим термином принято называть взаимодействие человека с окружающим миром, обусловленное его внешней и внутренней активностью, его индивидуальными особенностями и воспринятыми из социального окружения способами и схемами подобного взаимодействия. Среди теорий изучения поведения следует выделить бихевиоризм. Особенность этого психологического течения заключается в том, что его представители противопоставляли поведение сознанию. Они считали, что именно поведение является предметом психологии. Бихевиоризм – это ведущее направление американской психологии первой половины XX в. Основоположником бихевиоризма является Эдвард Торндайк. На основе экспериментов над животными он сформулировал закон проб и ошибок, послуживший основой его теории. Данный закон был открыт им при наблюдении за животными, помещенными в так называемый проблемный ящик. Он представлял собой лабиринт, пройдя который, животное могло получить позитивное подкрепление в виде корма. Животные (в основном крысы, интеллект которых считает довольно высоким), движимые чувством голода, совершив несколько неудачных попыток пройти по лабиринту, наконец, находили выход. Торндайк сделал вывод, что поведение животных, обладающих интеллектом, зависит от случайных ассоциативных связей между желанием получить некий объект и его получением. Из своих экспериментов он сделал далеко идущие выводы, например о том, что поведение человека является функцией, абсолютно отделенной от сознания. В те времена понятие сознания отождествлялось с понятием психики. Исключив сознание из числа объектов исследования психологии, Торндайк тем самым создал так называемую психологию без психики. За основную схему поведения была принята схема «стимул – реакция», т. е. поведение человека расценивалось как механический ответ своими действиями на какой-либо важный стимул. Захотел есть – добыл пищу привычным для себя способом. Захотел спать – выбрал наиболее удобное место для ночлега и т. п. Всякая поведенческая реакция лишалась осознанности. Но то, что годится для зоопсихологии, отнюдь не всегда применимо к психологии человека. Бихевиоризм был весьма слаб в объяснении высших психических проявлений, таких, как чувства, мышление, творческие способности. На смену данному течению пришел необихевиоризм, который связан в первую очередь с именем Эдварда Толмена. Тот перенял от бихевиористов идею о поведении как предмете психологии, но внес некоторые поправки. Между стимулом и реакцией он допустил существование еще одного звена – так называемых промежуточных переменных. Под ними понимались некоторые характеристики (такие как целеполагание), каковые весьма сложно было объяснить, не принимая существование психики и сознания. Таким образом, полная биологизация человеческого поведения и отрицание наличия сознания потерпели неудачу. Несмотря на то что сторонники данной теории существуют и по сей день, большинством психологов она признана несостоятельной. Итак, мнение отечественной психологии о поведении человека заключается в том, что оно неразделимо с сознанием и основными психическими процессами. Это означает, что поведенческие реакции зависят от многих факторов: врожденных свойств индивида, качеств, приобретенных под воздействием социальной среды, качеств, выработанных в процессе образования и самообразования человека, уровня развития высших психических функций на данный момент. Высшие психические функции – одно из основных понятий современной психологии. Введено оно было известным отечественным психологом Л. С. Выготским. Высшими психическими функциями называют наиболее сложные психические процессы, которые формируются у человека в процессе его жизни. Эти функции не являются врожденными, в отличие от более простых. При рождении человек получает лишь задатки к их формированию, которое происходит только под влиянием социума. 1859 г Ч. Дарвин: «Все существующие ныне растения и животные происходят от одной формы жизни и являются результатом эволюции, продолжающейся миллионы лет». В настоящее время насчитывают »12 млн. различных форм бактерий и растений, включая и животных, принадлежащих к 1,2 млн. видов. Дарвин после экспедиции, совершенной им, пришел к выводу, что все виды достигли своего многообразия в результате изоляции, когда та или иная группа была отделена от другой морским проливом или горной цепью. Ему нужно было объяснить, почему эволюция данной группы шла именно в таком направлении. Дарвин основывался на теории о человеческом обществе Томаса Мальтуса. По мнению Мальтуса, рост численности населения происходит гораздо быстрее, чем рост источников пропитания. В случае голода или войны, когда пищи становится недостаточно, возникает конкуренция, и в борьбе за существование побеждает сильнейший. Этот принцип был перенесен с человеческого общества на общество растений и животных. (Как в растительном мире осуществляется борьба за существование?) С точки зрения теории эволюции даже самые простые среди живых организмов, благодаря отбору, обладают поведением, адаптированным к их образу жизни. Уровни развития поведения: Тропизм– это движение простейших живых организмов и растений, возникающее в результате внешних воздействий. Фототропизм – тенденция живых организмов двигаться под воздействием света. Термотропизм – тенденция живых организмов двигаться под воздействием тепла. Хемотропизм – тенденция избирать определенную физико-химическую среду. Топотропизм– тенденция к движению под воздействием механического раздражителя. В основе всех этих реакций лежат биохимические процессы. Таксисы и рефлексы – это простые и стереотипные реакции характерные для самых примитивных животных. Таксисы – характерны для простейших одноклеточных организмов (инфузория туфелька). С помощью очень простых автоматических движений туфелька направляется ко всему тому, что похоже на пищу и удаляется от любых неприятных раздражителей. Общая механическая ориентация организма по отношению к источнику раздражения называется таксисом. Рефлексы – впервые возникают у кишечно-полостных животных. Медуза – ее примитивная нервная система состоит из нервных клеток, которые связаны между собой подобием рыболовной снасти. Рефлекс – это цепь событий, когда сигналы от какого-либо органа чувств передаются с помощью нервной системы и вызывают автоматическую реакцию. Безусловный рефлекс является врожденным и проявляется только при строго определенном постоянстве внешней среды. В течение жизни под воздействием внешних факторов происходит перепрограммирование врожденных рефлексов и образуются условные рефлексы. Самые простые формы поведения появились вместе с первыми одноклеточными существами – это таксисы, которые проявляются в общей механической реакции организма на тот или иной источник раздражения – (фототаксис, термотаксис, гидротаксис…). С развитием НС появились рефлексы – более специфичные и точные реакции на раздражение тех или иных органов чувств. Следует различать инстинктивное поведение и инстинкт. Инстинктивное поведение – комплекс врожденных и приобретенных компонентов. Инстинктивное поведение гораздо сложнее и специфично для каждого данного вида; структура и цели каждой его формы закреплены генетически. Инстинкт – это врожденные, неизменяемые формы поведения, врожденная последовательность; алгоритм реакций в ответ на строго определенные раздражители. Инстинкт – часть инстинктивного поведения, наименее пластичный его компонент, основан на безусловном рефлексе и направленный, как правило, на удовлетворение биологических потребностей. Импринтинг – особое явление, присущее некоторым видам животных, неизгладимое запечатлевание первой встреченной информации после рождения. В результате него у детенышей ( птенцов) с первых часов жизни возникает глубокая привязанность к первому движущемуся объекту, с которым они встречаются. С развитием способности к научению животные получают возможность изменять свое поведение в зависимости от обстоятельств и адаптироваться т.о. к изменяющейся среде. Научение – это сформированные, автоматически осуществляемые движения, не требующие сознательного контроля и специальных волевых усилий для его выполнения. С развитием способности к научению эволюционно более продвинутые виды получали возможность изменять свое поведение в зависимости от обстоятельств и адаптироваться к изменениям среды. Человек смог выработать способность устанавливать связь между различными элементами ситуации и выводить из нее правильное решение, путем умозаключений, не прибегая к пробным действиям, производимым неудачно. Основные черты поведения животных: 1) интеллектуальное поведение животных сохранило свою связь с биологическими мотивами и не может перейти за их границы; 2) интеллектуальное поведение животных всегда определяется непосредственно воспринимаемыми стимулами или следами прежнего опыта; 3) заключены в ограничении источников этого поведения. 2 источника программы заложенный в видовом опыте и источником поведения является непосредственно опыт. Эти 3 черты сохраняют основные особенности всякого поведения животных. Рост сложности поведения обусловлен развитием психики животных, которое проходит ряд этапов. На стадии элементарной чувствительности животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира и его поведение определяется врожденными инстинктами ( питания, самосохранения, размножения … ). На стадии предметного восприятия отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов, и животное способно обучаться и приобретать определенные навыки поведения. Стадия интеллектуальной психики - характеризуется способностью животного отражать межпредметные связи и ситуацию в целом. В результате животное способно обходить препятствия. Интеллектуальный характер носят действия многих хищников, но в особенности человекообразных обезьян и дельфинов. Интеллектуальное поведение животных не выходит за рамки биологической потребности, действует только в пределах наглядной ситуации. Основ. этапы психичес. Основ. этапы развития отражения поведения животных ! ! 3- Отражение межпредметных 3- Интеллектуальное поведение – связей сложные формы поведения, отражающие межпредметные связи ! 2- Предметное восприятие 2- Навыки – формы поведения, приобретаемые в индивидуальном опыте животных 1- Элементарная ! чувствительность 1- Инстинкты – врожденные формы реагирования на определенные условия среды Психика человека – качественно более высокий уровень, чем психика животных ( Homo sapiens ). Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникла в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. Материальная, духовная культура человечества – это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества. В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции – специфически человеческие, общественно и исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия ( логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков. Единство высших психических функций образует сознание человека. Основные функции психики Отражение Регуляция поведения и деятельности СТРУКТУРА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений: Психические процессы Психические состояния Психические свойства Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющегося в виде реакции. Конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями НС, идущими от внутренней среды организма. . Психические процессы более кратковременны, чем психические состояния. Они являются сиюминутными реакциями на ситуацию и обусловливаются содержанием сознания в настоящее время. Все психические процессы подразделяются на познавательные - к ним относятся ощущения и восприятия, представления и память, мышление и воображение; эмоциональные - активные и пассивные переживания; волевые - решение, исполнение, волевое усилие и т.д. Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека. Протекают с различной быстротой и интенсивностью в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности. Психические состояния могут быть долговременны. Они являются результатом длительного воздействия на психику какого-либо раздражителя – внешнего или внутреннего. Они могут приводить, например, к болезненным изменениям эмоциональной сферы, таким как апатия, депрессивное состояние или, напротив, состояние аффекта. Психическое состояние – это относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом состоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом - трудно и неэффективно. Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий ( похвала, порицание …). Подразделяются на: 1) мотивационные– основанные на потребностях установки, желания, интереса, влечения, страсти; 2) состояния организованности сознания ( внимание, проявляющееся на уровне активной сосредоточенности или рассеянности); 3) эмоциональные состояния,или настроения ( жизнерадостное, восторженное, стресс, аффект, грустное, печальное, гневное, раздражительное); 4) волевые (инициативность, решительность, настойчивость ); Высшими устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойствами личности, под которыми понимаются типичные для данного человека особенности его психики, это устойчивые образования, обеспечивающие определенный количественно-качественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно является результатом отражательной и практической деятельности. Психические свойства синтезируются и образуют сложные структурные образования личности: 1) направленность личности ( система потребностей, интересов, убеждений, идеалов ); 2) темперамент - система природных свойств личности – подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности, характеризующая динамическую сторону поведения ); 3) способности ( система интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющая творческие возможности личности; 4) характер как система отношений и способов поведения ПСИХИКА И ОРГАНИЗМ Организм – это такое целое, включенное в более широкое целое, из которого оно происходит, удерживающий в себе и интенсивно использующий физические закономерности природы, которые, в свою очередь, интенсивно влияют на нашу психику. Влияния природы на нашу психику можно представить в виде нескольких кругов: КРУГ ИЛИ ЦЕЛОЕ КОСМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ( в древности в этом смысле говорили о рождении под определенной звездой, т.е. о космических процессах, которые оказывают влияние на нашу психику, жизнь, образ ); 2) Более узкий круг составляет целое жизни СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ, в которое мы включены. Солнечные вспышки, повышение его радиоактивности оказывают непосредственное влияние на психические состояния людей. 3) Более непосредственный круг – жизнь ЗЕМЛИ: А) влияния климата – в условиях теплого климата люди более экспрессивны, подвижны, динамичны; В условиях холодного климата преобладает строгость, организованность, ритмичность жизни и соответствующие такой жизни свойства психики. А умеренный климат определяет нечто вроде средней психической организации ( уравновешенность, сдержанность … ). б) Частям света, географическим условиям среды обитания соответствуют расовые биопсихические особенности, которые формируются в процессе приспособления организма к наличной среде. в) Природные условия определяют и первичные условия производственной деятельности людей, определяют характер, способы, ритм производственной деятельности, ритм всего поведения и реагирования. Так, степной житель привык просматривать пространство одним взором, у жителя гор ориентировка строится иначе. г) Ритмы природные оказывают свое влияние на психику человека. Напр., смена времен года отражается в психических состояниях человека ( весеннее настроение», «осеннее настроение» ). Времени суток также соответствуют определенные склонности. Утру более соответствует рассеянность, дню – сосредоточенность, активность, вечеру – выхождение из деятельности, склонность к размышлению, рефлексии, а ночи– покой, сон, отдых… Сюда можно отнести и метеорологические изменения и их ритмику - у людей в таких состояниях болят раны, обостряются заболевания ( и могут играть роль «барометра» ). [ Немец. психолог Э. Кречмер (1888-1964) в своей знаменитой работе «Строение тела и характер» попытался найти те связи, которые существуют между строением тела человека и его психическим складом. На основе большого объема клинических наблюдений он пришел к выводу: тип телосложения предопределяет не только формы психических заболеваний, но и наши основные личностные ( характерные ) особенности. Наблюдается зависимость специфики психики и психических процессов от пола человека. Так, исследования показали, что девочки превосходят мальчиков в вербальных способностях; мальчики отличаются большей агрессивностью, математическими и визуально-пространственными способностями. Геодакян в своей гендерной теории обнаружил некоторые различия в строении мозга у мужчин и женщин. У женщин в некоторых участках мозолистого тела ( важной части мозга ) больше нервных волокон, чем у мужчин. Это может означать, что межполушарные связи у женщин более многочисленны, и поэтому у них лучше происходит синтез информации обоих полушарий и некоторые половые различия в психике и поведении, в т.ч. и знаменитую женскую интуицию]. Кроме того, выявленные у женщин более высокие показатели, связанные с лингвистическими функциями, памятью, аналитическими способностями и тонким ручным манипулированием говорит о большей относительной активности левого полушария их мозга. Правое полушарие мозга у мужчин позволяет судить о том, что заметно лучше развиты у них творческие художественные способности и возможность уверенно ориентироваться в пространственных координатах. Исследования показали, что уровень общих способностей средней женщины выше, чем у среднего мужчины, но среди мужчин действительно чаще встречаются показатели значительно превышающие средний уровень и намного ниже него. 6. ПСИХИКА И МОЗГ НС – центр деятельности всего организма, она выполняет две главные функции: 1) функцию передачи информации, за которую ответственны периферическая НС и связанные с нею рецепторы ( в коже, глазах, ушах) и эффекторы (железы и мышцы ). 2) Второй важной функцией НС, без которой теряет смысл и ее функция, является интеграция и переработка получаемой информации и программирование наиболее адекватной реакции. Эта функция принадлежит ЦНС и включает широкий диапазон процессов - от простейших рефлексов на уровне спинного мозга до самых сложных мыслительных операций на уровне высших отделов мозга. [ Нервные клетки, называемые нейронами, специализируются на получении, обработке и посылке сигналов другим клеткам тела. Самые быстрые из этих посыльных могут передавать сигналы со скоростью, превышающей 250 миль в час ( ок. 400 км/час), им необходимо быть на связи со 100 биллионами других клеток. Нерв – это пучок чувствительных, или двигательных нейронов, находящихся вне ЦНС. Когда кто-то играет на ваших нервах, знайте: у вас всего 43 пары нервов и предназначены они не для игры. 12 пар нервов выходят из головного мозга и 31 пара – из спинного мозга. Нейрон – это клетка, специализирующаяся на обработке информации. Ежедневно мы теряем 200 000 нейронов, однако к 70 годам мы сохраняем более 98 % «начального капитала». Основную роль играют все же не сами нейроны, а связи между ними. Альберт Эйнштейн имел не больше клеток в мозгу, чем мы с вами. Но, без сомнения, их отростки были невероятно густо сплетены, тесно соединяя все части мозга ]. ЦНС состоит из спинного мозга и различных структур головного, повреждения или неадекватное функционирование любого участка НС вызывает специфические нарушения в функционировании организма и психики. Головной мозг состоит из ряда отделов: - нижний отдел - продолговатый мозг; - средний отдел - мозжечок - высший отдел - промежуточный мозг Все эти отделы покрыты большими полушариями. В продолговатом и среднем мозгу находится особая нервная ткань – «ретикулярная формация», при повреждении которой человек впадает в депрессию. Вес человеческого мозга – 1-2 кг ( в среднем – 1.300-1.400 гр.), у дельфина – 1.800, кита – 7 кг, у слона – 5.5 кг ЦНС состоит из спинного и головного мозга. В СПИННОМ МОЗГЕ расположены центры целого ряда врожденных рефлексов, которые регулируют мускульные движения человеческого тела и конечностей, а также работу внутренних органов. Головной мозг находится в костной черепной коробке, регулирует мыслительные и другие операции. Скопление нервных клеток и дендритов ( древовидные ветвящиеся отростки нервной клетки) составляет серое вещество головного и спинного мозга. Роль серого вещества заключается в накапливании, усилении и переработке информации, процесс возбуждения … Скопление нервных клеток – это белое вещество, оно покрыто серым веществом. В основе возбуждения нейрона лежит нервный ток (биоток). * 80 % мозга состоит из воды. Через 15 секунд после полнейшего прекращения циркуляции крови в мозгу наступает обморок, а через 5-7 минут наступает смерть. Наиболее сильно на психику влияет характер полноценности и адекватности функционирования головного мозга, особенно коры головного мозга. В коре головного мозга выделяются: - сенсорные зоны, куда поступает информация от органов чувств и рецепторов; - моторные зоны, которые управляют скелетной мускулатурой тела и движениями, действиями человека; - ассоциативные зоны, которые служат для переработки информации; -праксические зоны, которые отвечают за тонкую моторику и автоматические движения… Функции левого полушария Функции правого полушария 1. Хронологический порядок Текущее время 2. Чтение карт, схем Конкретное пространство 3. Запоминание имен, слов, символов Запоминание образов, конкретных событий, узнавание лица людей 4. Речевая активность, чувствительность Восприятие эмоционального к смыслу состояния 5. Видение мира веселым, легким Видение мира мрачным 6. Детальное восприятие Целостное образное восприятие 7. Логический анализ Специализация мозговых полушарий достигает наивысшего развития у человека. Известно, что у 90 % людей доминирует левое полушарие мозга, где расположены центры речи . У 15% левшей и только у 4 % правшей мозговые центры речи расположены в правом полушарии. Кора больших полушарий занимает по объему две трети мозга, в ее функции входят координация внутримозговых связей и процессов, распределение ресурсов по стратегически важным направлениям. Все это обеспечивает организму все шансы на выживание, успешное приспособление и процветание в условиях изменяющейся окружающей среды. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ МОЗГА Ствол мозга регулирует внутреннее физиологическое состояние организма; Продолговатый мозг – контролирует функцию дыхания и сердцебиение; Мост отвечает за мозговую активность во время сна; Ретикулярная формация – поддерживает уровень возбуждения, необходимый для реагирования на внезапные стимулы наяву и во время сна; Таламус – релейный переключатель путей от органов чувств к коре больших полушарий; Мозжечок отвечает за равновесие и организацию движений; Лимбическая система регулирует мотивы, побуждения, чувства, связана с некоторыми процессами памяти; Гиппокамп играет ключевую роль для функционирования кратковременной и долговременной памяти; Миндалевидное тело связано с агрессией, памятью, эмоциями и базовыми мотивами; Гипоталамус регулирует питание, питье, сексуальное возбуждение, температуру; Передний мозг обслуживает высшие уровни когнитивных и эмоциональных процессов; Большие полушария головного мозга - каждое полушарие контролирует работу различных мыслительных функций и появление различных эмоций]. Каждое полушарие мозга имеет 4 доли: лобную, теменную, височную и затылочную: Лобные доли находятся в черепе прямо напротив лба. Это самое юное и самое совершенное образование головного мозга. Они обеспечивают осмысленное, целенаправленное поведение, планируют деятельность, принимают решения и добиваются поставленной цели. Одной из их важнейших функций является подавление или отвержение более примитивного поведения. Височные доли – их основная работа - анализ звуковой информации и обеспечение функций слуха. Левая височная доля позволяет понимать речь. Травма в этой области может привести к полной потере способности понимать речевые сигналы при сохранном слуховом аппарате. Это заболевание называется афазия Вернике, благодаря чему человек любой язык будет воспринимать как иностранный. Правая височная доля отвечает за восприятие и понимание музыки (музыкальный слух ) звонка телефона и других невербальных звуков]. [Теменные доли занимают выгодную позицию на макушке. Они собирают сенсорную информацию с противоположных половин тела: левая теменная доля принимает сигналы правой половины тела, а правая заботится о левой стороне. Благодаря их работе человек может распознавать предметы на ощупь. Затылочные доли – отвечают за зрительные ощущения, анализируют информацию, поступающую от глаз. Левая затылочная доля обрабатывает информацию, поступающую из обоих глаз правого зрительного полуполя, а правая – левого зрительного полуполя обоих глаз. Чтобы понять, как зрительное поле каждого глаза делится на правое и левое, нужно поднять ладони в вертикальном положении на уровень глаз, мысленно прочертить вертикальную черту посредине каждой ладони. Правое зрительное полуполе соответствует правым половинкам каждой ладони, а левое - левым ]. [ Индивидуальность личности во многом определяется спецификой взаи-модействия отдельных полушарий мозга. Впервые эти отношения были экспе-риментально изучены в 60-е годы ХХ века проф.психологии в Калифорнии Роджером Сперри ( в 1981 г. – Нобелевская премия) ]. Расщепление мозга ( комиссуротомия – расщепление комиссур, т.е. мозговых связей ) испытали и на людях: перерезка мозолистого тела избавляла больных с тяжелой формой эпилепсии от мучительных припадков, после чего у пациентов наблюдались признаки «синдрома расщепленного мозга», разделения функций по полушариям ( напр., левое полушарие у правшей теряло способность рисовать, но сохраняло способность писать; правое разучивалось писать, но умело рисовать). Оказалось, у правшей левое полушарие ведает не только речью, но и письмом, счетом, вербальной памятью, логическими рассуждениями. Правое же полушарие обладает музыкальным слухом, легко воспринимает пространственные отношения, умеет опознавать целое от его части… При «отключении» правого полушария люди не могли определить текущее время суток, время года, не ориентировались в конкретном пространстве - не могли найти дорогу домой, не узнавали лиц своих знакомых, не воспринимали интонации слов и т.д. ]. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Деятельностный подход в психологии является теорией, объясняющей многие закономерности в развитии и функционировании психических функций. Основными представителями разработки деятельностного подхода в отечественной психологии являются М. Я. Басов, С. Л. Рубинштейн и А. Н. Леонтьев. Данный подход в качестве исходного метода изучения психики использует анализ преобразования психического отражения в процессе деятельности. Согласно представлениям современной психологии понятие деятельности применимо только к человеку. По определению, данное понятие означает такое взаимодействие человека с окружающим миром, в процессе которого достигаются сознательно поставленные им цели. В данной системе понятий простейшим элементом деятельности является действие. В любом действии принято выделять ориентировочную, исполнительную и контрольную части. Ориентировочная часть связана с целеполаганием, исполнительная, соответственно – с выполнением данного действия, а контрольная – с оценкой того, насколько точно и правильно было осуществлено данное действие. Здесь можно провести аналогию с описанными выше рефлексами и многоступенчатой системой их распознавания и контроля. В психологии также существует понятие операции. Это более сложный по отношению к действию процесс. Операция может включать в себя несколько действий, связанных одной целью. Например, мы желаем попить чаю. Это является целью нашей деятельности. Для достижения цели нам необходимо совершить операцию – напр., приготовление чашки чаю. Эта операция распадается на множество отдельных действий, каждое из которых имеет цель. Нам надо подняться с кресла, пройти на кухню, набрать в чайник воды и т. д. Иными словами, психика совершает ряд преобразований отражения действительности параллельно с тем, как мы осуществляем простейшие действия, складывающиеся в определенную операцию, являющуюся компонентом нашей общей деятельности. |