Об особенностях учебного процесса. Об особенностях учебного процесса в организациях образования РК. Учебного процесса в организациях образования
 Скачать 6.6 Mb.
|
|
Глава 1. Общие положения 1. Настоящие Методические рекомендации по организации учебного процесса в организациях среднего образования период ограничительных мер, связанных с распространением коронавирусной инфекции (далее – Методические рекомендации) разработаны в целях создания оптимальных условий для организации дистанционного обучения и организованного начала нового учебного года в средней школе. 2. Формы организации учебного процесса в организациях среднего образования определяются в зависимости от условий санитарно- эпидемиологической ситуации: 1) Для обучающихся 1-4 классов общеобразовательных школ разрешено открытие дежурных классов с контингентом до 15 детей в классе. Зачисление учащихся по заявлениям родителей или законных представителей детей при наличии в школах соответствующих условий. 2) Исключение составят отдаленные сельские школы с контингентом от 5 до 180 человек, для которых обучение будет проводиться в штатном режиме с 33 численностью детей в классах до 15 человек с соблюдением строгих мер санитарной безопасности. 3) в зависимости от устойчивого снижения уровня заболеваемости населения будет осуществляться постепенный переход школ к комбинированному и штатному форматам обучения с соблюдением санитарных требований. Первыми на вышеуказанный формат будут переходить обучающиеся 1-4 классов с соблюдением строгих мер санитарной безопасности. Предшкольные, 5-11 классы продолжат обучение в дистанционном формате. При дальнейшем устойчивом улучшении санитарно-эпидемиологической ситуации обучающиеся предшкольных, 5-11 классов перейдут в штатный режим с соблюдением строгих мер санитарной безопасности. 4) В специальных школах-интернатах для детей с особыми образовательными потребностями (в т.ч для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей) на основании заявлений родителей, при наличии условий будет организована работа в закрытом режиме с ограничением всех внешних контактов с соблюдением строгих санитарно-эпидемиологических требований. 5) При переходе школы из дистанционного обучения в штатный режим обучающиеся могут оставаться на дистанционном обучении по желанию родителей. Для этого необходимо родителям подать заявление по образцу, представленному в Приложении 1. 3. До 1 января 2021 года в школах полностью отменяются культурно- массовые и спортивно-массовые мероприятия. Глава 2. Организация учебного процесса в организациях среднего общего образования в дистанционном формате 4. Процесс обучения в дистанционном режиме может проходить как в синхронном, так и в асинхронном формате, с учетом требований Санитарно-эпидемиологических правил и норм (далее-СанПиН) и рационального использования учебного времени. При этом уроки могут проходить с совмещением двух форматов или только в асинхронном формате. Обучение в синхронном формате предполагает прямую связь (стриминг) учителя с обучающимися в реальном времени, с использованием современных возможностей (Zoom, Skype, Microsoft Teams, Google Meet, Google Classroom, Messenger Rooms (Facebook) и др.). Педагог может выделить определенную часть урока (30-80%) для выхода в стриминг, остальную часть урока провести в асинхронном формате. Асинхронный формат урока представляет собой взаимодействие учителя с обучающимися посредством возможностей электронных платформ, включающих контент для самостоятельного изучения и учебные задания к ним с последующей обратной связью учителя. (Microsoft Teams, Google Classroom, Google Meet, Messenger Rooms 34 (Facebook) и др.). 5. Для организации учебного процесса в дистанционном формате (синхронный и асинхронный формат) школа должна быть подключена к электронным платформам. 6. Расписание уроков в школе составляется в соответствии с ГОСО, Типовыми учебными планами и программами с учетом чередования занятий в синхронном и асинхронном форматах в течение учебного дня и недели для всех классов с целью исключения перегрузки обучающихся. 7. Рекомендации к урокам в синхронном формате 1)Для обучения в синхронном формате для прямой трансляции можно выделить от 10 до 30 минут урока в соответствии с СанПиН, совмещая учебный процесс с асинхронным форматом обучения. 2) Учителю необходимо заранее подготовить обучающихся к уроку в режиме стриминга, предоставив им памятку с алгоритмом действий. До урока обучающемуся необходимо: - скачать на свое устройство приложение ХХХ; - проверить работу инструментов приложения (микрофон, видео, демонстрация экрана и др.); - перед уроком за 10-15 мин проверить подключение к платформе; - использовать для регистрации свои фамилию и имя, класс; Во время урока: - обеспечить отсутствие посторонних звуков; - следить за режимом микрофона (включать только по необходимости); - следить за режимом видео; - соблюдать нормы этического поведения; - правильно использовать инструменты платформы (при необходимости: написать сообщение учителю или всем в чате, включить видео/аудио или презентацию, нажимать кнопки: «поднять руку», «да/нет», «большой палец» и другие). 3) При разработке и реализации краткосрочного плана урока педагогу в зависимости от учебной цели необходимо рационально распределять содержание и время для синхронной и асинхронной части урока. В случаях возникновения технических проблем и невозможности прямой трансляции педагог переводит урок на асинхронный формат. 4) Структура урока в синхронном формате включает: - краткое обобщение пройденного материала: изложение по необходимости основных положений предыдущих тем, логически связанных и необходимых для объяснения нового материала; - заострение внимания учащихся на тех знаниях и навыках, которые могут понадобиться для изучения нового материала; - изложение нового материала по плану; - рекомендация для закрепления материала. 35 5) Содержание уроков должно отвечать следующим требованиям: - тщательный отбор материала с учетом целей и задач учебной программы, новизны информации и контента электронных платформ; - четкая структурированность информации: упорядочение, систематизирование; - учет основных дидактических принципов: научности, наглядности, доступности, сознательности, связи теории с практикой, цикличности, научно- популярного изложения, читаемость/эстетичность учебного материала; - соответствие современным мировым достижениям в области телевизионных, информационно-коммуникативных и мультимедийных технологий; - адекватный объём и длительность экспонирования аудиовизуальной информации с учётом восприятия; - использование различных информационных обучающих материалов: текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и другие. 6) Учебные задания не превышают рекомендуемый объем, сопровождаются алгоритмом выполнения и необходимыми ссылками на электронные образовательные материал (Раздел IV). 7) Обратную связь учитель предоставляет в установленном порядке посредством возможностей kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz и др.; в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи по усмотрению учителя. 8) Учитель сохраняет запись урока и предоставляет обучающимся доступ к материалам в любое время. 9) При отсутствии возможности выхода в стриминг педагог проводит уроки только в асинхронном формате. 8. Рекомендации к урокам в асинхронном формате 1) Урок в асинхронном формате реализуется при взаимодействии учителя с обучающимися посредством возможностей электронных платформ. Учебные задания к уроку разрабатываются педагогом с учетом контента и возможностей электронных платформ. К ним относятся цифровые образовательные ресурсы, включающие электронные учебники, видеоматериалы, тренажеры для отработки умений, ресурсы для контроля знаний и многое другое. 2) При подготовке урока в асинхронном формате педагог: - определяет тип, цель урока; - подготавливает учебный материал в соответствии с целью урока (электронные учебники, видеоматериалы, ТВ-уроки, презентации и др.); - определяет платформы, содержащие образовательный контент по теме урока (Kundelik, Daryn.Online, Bilimland, Opiq.kz или др); - рекомендует обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения; - предоставляет возможность обучающимся в любое время просмотреть телеурок или видеоурок, размещенный на электронной платформе или 36 записанный учителем самостоятельно; - рекомендует доступные цифровые образовательные ресурсы, размещенные на интернет-платформах; - разрабатывает учебные задания согласно цели урока в соответствии с рекомендуемым объемом, с указанием порядка выполнения и затраты времени, а также с учетом индивидуальных возможностей и особых потребностей обучающихся; - отправляет учебное задание обучающимся с подробным описанием темы, цели нового урока, предоставляя необходимые ссылки, посредством возможностей электронных платформ или электронной почты; - принимает выполненные работы, анализирует и предоставляет обратную связь обучающимся (комментарии, рекомендации) в установленном порядке посредством возможностей kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz и др.; в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи по усмотрению учителя; - проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями, при необходимости. 9. Рекомендации по организации учебного дня, обучающегося: 1) Обучающиеся соблюдают расписание занятий с учетом уроков в синхронном и асинхронном формате и планируют свой учебный день. 2) Изучают материалы и выполняют учебные задания по предметам в соответствии с установленным расписанием. 3) Прикрепляют ответы посредством возможностей электронных платформ или отправляют через электронную почту. 4) Изучают комментарии учителя по заданиям и выполняют его рекомендации. 5) Находятся на связи с классным руководителем. 6) Работают с учителями в любом доступном режиме, при необходимости направляют учителю возникшие вопросы. 7) Соблюдают санитарные нормы относительно длительности непрерывной работы за компьютерным оборудованием. 10. Рекомендации по использованию электронных образовательных материалов: 1) электронные образовательные материалы (ЭОМ) представляют собой комплекс средств обучения, разработанных и реализуемых на базе компьютерных технологий, включающий цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – ресурсы, созданные и функционирующие на базе цифровых технологий. 2) ЭОМ, используемые педагогами в учебном процессе, должны отвечать следующим требованиям: - не должны содержать информацию, распространение которой запрещено законодательством Республики Казахстан; - не допускается использование ЭОМ, содержащих информацию, посягающую на честь и достоинство, права и охраняемые законом интересы третьих лиц; 37 - содержание соответствует требованиям ГОСО к результатам обучения, учебной программе соответствующего уровня образования, возрастным особенностям обучающихся; - соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу; - доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания; - не противоречит основам современных научных знаний; - корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента; - на изображениях отсутствуют водяные знаки и посторонние надписи; - указан автор и (или) источник заимствованного материала; - ЭОМ имеет самостоятельную познавательную ценность; - изложение материала характеризуется логичностью и последовательностью. 11. Функции администрации школы и педагогов при дистанционном режиме обучения 1) Руководитель организации образования: -принимает управленческие решения, направленные на качество работы; - издает соответствующий приказ об организации обучения в дистанционном формате; - обеспечивает всем педагогам и обучающимся возможность подключения к электронным платформам, соответствующим современным требованиям; - осуществляет контроль за обеспеченностью обучающихся школы компьютерным оборудованием и подключением к интернету; - утверждает контингент классов, расписание, график работы, педагогический состав школы на заседании педагогического совета не позднее 28 августа; - осуществляет постоянный мониторинг и контроль за организацией учебного процесса, в том числе в дистанционном формате - распределяет учебную нагрузку педагогов на основании тарификационного списка и рабочего учебного плана школы на 2020-2021 учебный год, не допуская увеличение учебной нагрузки педагогов сверх рабочего учебного плана; - перераспределяет трудовые функции работников по обеспечению образовательного процесса в дистанционном формате с сохранением оплаты труда; - определяет трудовые функции работников, обеспечивающих жизнедеятельность и функционирование организации в дистанционном формате (административный, технический персонал); - знакомит персонал организации образования с перераспределением функций. 2) Заместители руководителя организации образования: 38 - заполняют базу сведений Национальная образовантельная база данных (далее – НОБД) информацией о движении учащихся, о качественном составе педагогов школы, о материальной базе, о техническом персонале школы и др.; - организуют процесс обучения в дистанционном режиме как в синхронном, так и в асинхронном формате, с учетом требований Санитарно-эпиемологические правила и нормы (далее – СанПиН) рациональным использованием учебного времени; - составляют расписание уроков с учетом чередования занятий в синхронном и асинхронном формате в течение учебного дня и недели для всех классов с целью исключения перегрузки обучающихся; - организуют деятельность педагогов в соответствии с утвержденным расписанием и обратную связь с ними. 3) Классный руководитель: - проводит мониторинг технических возможностей и готовности обучающихся к дистанционному обучению (наличие компьютера, интернета, доступа в Kundelik.kz и другие электронные платформы); - информирует обучающихся и их родителей (законных представителей): об образовательной платформе, которой пользуется школа, о расписании уроков; - разъясняет вопрос о необходимых условиях для занятий (обеспечение рабочего места и оборудования, тишина, рабочая обстановка, исключение постороннего шума, присутствия других детей или животных в комнате обучающегося); - разъясняет правила поведения, обучающихся во время урока в режиме стриминга; - назначает из числа обучающихся класса дежурного, который следит за порядком в классе при проведении уроков в синхронном формате. 4) Педагоги: - доводят до сведения обучающихся информацию о формате уроков и правилах организации учебного процесса. - реализуют учебный процесс в соответствии с утвержденным расписанием. 5)Работа студентов-практикантов при дистанционном обучении Студент-практикант-ассистент является помощником учителя. На уроке студент-практикант: - изучает готовность учащихся к уроку; - следит за дисциплиной на уроке; - осуществляет контроль по своевременному выполнению различных типов заданий, в том числе самостоятельных; - обеспечивает обратную связь на уроке; - создает групповой чат, видеоконференцию на различных образовательных платформах, подключать и проверять связь; - готовит и транслировать демонстрационный материал (текстовые материалы, презентации, рисунки и т.д.); 39 - проводит профилактические мероприятия: здоровьесберегающие упражнения, физминутки, перемены; - участвовует в организации информационно-разъяснительной работы с обучающимися, педагогами, родителями или законными представителями; - информирует обучающихся, родителей об изменениях в расписании, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах. 2.1. Требования к образовательным платформам и электронным ресурсам 12. Образовательная платформа, выбранная организацией образования должна отвечать следующим требованиям: - наличие гибкого инструментария для разработки и дополнения уроков во время дистанционного обучения; - поддержка совместной работы обучающихся (форумы, чаты, работа с документами, презентациями и др.); - доступ к информации, сервисам образовательной платформы посредством сети Интернет (Web-портал); - обеспечение единой точки входа для педагогов и обучающихся; - отражение динамики уровня знаний и результаты по каждому обучающемуся на протяжении всего периода обучения; - отсутствие необходимости установки специального программного обеспечения на персональных компьютерах; - возможность установки бесплатного мобильного приложения; - возможность запуска на любых устройствах (компьютеры, планшеты, смартфоны). - интуитивно-понятный и удобный пользовательский интерфейс; - максимально удобный и понятный личный кабинет обучающегося, отвечающий необходимым потребностям пользователя. Минимальные системные требования к компьютерному оборудованию и пропускной способности подключения к сети Интернет. Системные требования: - подключение к интернету - (широкополосный) проводной или беспроводной (3G или 4G / LTE); - динамики и микрофон - встроенные или USB или беспроводные Bluetooth; - Веб-камера или HD-веб-камера - встроенная или USB; - или HD-камера или HD-видеокамера с картой видеозахвата. Требования к процессору и оперативной памяти: - для видеоконференций 1: 1: - 600 кбит/с для высококачественного видео - 1,2 Мбит/с для видео высокой четкости 720p - для получения HD-видео 1080p требуется 1,3 Мбит/с - для отправки HD-видео 1080p требуется 2,8 Мбит/с 40 - для групповых видеоконференций: - 600 кбит/с / 1,2 Мбит/с для высококачественного видео - для режима галереи и / или 720p HD-видео: 1,5 Мбит/с / 1,5 Мбит/с - для получения HD-видео 1080p требуется 2,5 Мбит/с - для отправки видео 1080p HD требуется 3,0 Мбит/с 13. Рекомендации по использованию электронных платформ для дистанционного обучения: Казахстанские образовательные платформы «Kundelik.kz», «Bilimmediagroup», «Daryn.online», «Mektep.OnLine», «Оpiq.kz» разработаны и функционируют с учетом казахстанского контента и в соответствии с ГОСО. Ресурсы и предоставляемые функции на ряде платформ в рамках дистанционного обучения позволяют проводить мониторинг учебных достижений обучающихся, осуществлять обратную связь при формативном и суммативном оценивании, формировать необходимый формат учебных заданий на платформе и выполнять их с демонстрацией результата, предоставлять комментарий по результатам учебных достижений. Google, GoogleDocs, Яндекс.диск, Google платформа не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения – доступ к приложениям можно получить через окно веб-браузера. Педагогическое взаимодействие с обучающимися строится по системе: теория – практика – работа по индивидуальному образовательному маршруту – оценивание. GoogleDocs – бесплатный сервис, в котором автоматически сохраняются документы, где можно создавать и редактировать таблицы, презентации, фото и видео материалы, где педагог может размещать свои задания, тесты, а обучающиеся – выполненные задания, которые GoogleDocs самостоятельно проверяет и анализирует. Яндекс.диск – сервис, позволяющий хранить файлы на серверах Яндекса, работать с файлами на Диске с любого устройства, подключенного к интернету. В адресной строке браузера disk.yandex.ru вводится логин и пароль на Яндексе. На платформе Яндекс.Диск можно создавать и редактировать документы, таблицы и презентации. Вышеперечисленные программы позволяют также обеспечить мониторинг дистанционного учебного процесса. 2.2 Организация обучения в штатном режиме для отдаленных сельских школ 14. Обучение в штатном режиме в отдаленных сельских школах должно осуществляться с соблюдением строгих мер санитарной безопасности с численностью детей в классах до 15 человек. Обучение осуществляется в школе во всех классах, в т.ч. предшкольных, с обеспечением ежедневного замера температуры обучающихся. Дети с температурой выше нормы возвращаются домой, при выявлении заболевших обеспечивается переход на дистанционное обучение всего класса, 41 школа продолжает функционировать. При организации штатного режима обучения в сельских школах необходимо соблюдение следующих мер: 1) составление расписания уроков с указанием времени начала и завершения; 2) увеличение смен и подсмен для социального дистанцирования, сокращения физических контактов; 3) исключение кабинетной системы, каждый класс находится в определенном кабинете; 4) организация перемен между уроками в разное время для разных классов; 5) ежедневный замер температуры обучающихся и педагогов медработником при входе; 6) обеспечение режима ношения масок; 7) расстановка учебных столов на расстоянии 1метра; 8) проветривание, кварцевание кабинетов и всех помещений; 9) мытье рук и использование специальных средств; 10) влажная уборка классных комнат после каждого второго урока; 11) влажная уборка между сменами, подсменами в коридорах, реакреациях, холлах и других помещениях; 12) отмена работы школьной столовой/буфетов; 13) функционирование медицинских кабинетов и изоляторов для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, изоляции, в случаях выявления заболевших, объявления карантина и перехода на дистанционное обучение всего класса, контроля состояния детей класса, с последующим возвращением класса в штатный режим; 14) организация уроков физической культуры на свежем воздухе или постоянное проветривание спортивных залов; 15) учителям запрещается передвижение по кабинетам, посещение учительской, проведение внеклассных мероприятий и родительских собраний; 16) школа обеспечивается достаточным количеством дезинфицирующих средств для обработки поверхностей предметов, кабинетов, реакреаций, холлов и других помещений; 17) у входа школы устанавливаются дезинфицирующие тоннели, дезинфицирующие коврики для обуви, на всех этажах устанавливаются санитайзеры для обработки рук, обеспечивается термометрия; 18) обеспечиваются качественное водоснабжение, условия для мытья рук моющими средствами. 2.3 Организация обучения в дежурном классе в период действия карантинных мер в стране 15. Функционирование дежурных классовобосновывается возрастными особенностями обучающихся младших классов, несформированностью у них 42 мотивации к обучению, началом формирования у них навыков социализации, компетенций по самостоятельному обучению и самоорганизации. 16. Деятельность дежурных классов осуществляется при строгом соблюдении санитарных эпидемиологических требований, в т.ч. согласно настоящему порядку. К обучению в дежурном классе допускаются дети, не имеющие хронических заболеваний (указывается в заявлении). Право выбора обучения детей в дежурных классов принадлежит родителям или законным представителям детей. Право выбора родители или законные представители детей выражают путем подачи заявления на имя руководителя общеобразовательной школы. Родители или законные представители детей, отправляя детей обучаться в дежурных классах, выражают понимание и свое согласие в том, что дети будут находиться в общественной среде и подвергаются риску заражения коронавирусной инфекцией. Родители или законные представители детей обеспечивают детей средствами санитарной безопасности: маски, перчатки, антисептик в индивидуальном флаконе для обработки рук или влажные антибактериальные салфетки. Родители или законные представители детей разъясняют своим детям о необходимости социального дистанцирования. Родители или законные представители детей осуществляют сопровождение детей до входных наружных дверей общеобразовательной школы перед началом учебного дня и сопровождение детей после завершения учебного дня с входных наружных дверей общеобразовательной школы до дома. Школа обеспечивается запасом дезинфицирующих средств (дезинфицирующий коврик у входа, тепловизоры, санитайзеры, средства для обеспечения влажной, дезинфицирующей уборки); 17. В школе обеспечивается: - увеличение смен и подсмен для социального дистанцирования; - сокращение физических контактов, обучающихся и педагогов, других работников; - максимальное использование площадей школы для обеспечения социальной дистанции; - отмена кабинетной системы, обучение по «один класс- один кабинет»; - организация перемен между уроками в разное время для разных классов; - ежедневный замер температуры, учащихся при входе; - влажная уборка после каждой перемены, между сменами, подсменами в коридорах, рекреациях, холлах и других помещениях, дезинфекция выключателей, дверных ручек, поручней, перил, лестничных маршей, подоконников; - функционирование медицинских кабинетов и изоляторов (для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, 43 изоляции, в случаях выявления заболевших, обеспечение перехода на дистанционное обучение всего класса, контроля состояния детей класса, возвращения класса в штатный режим) - разметки в коридорах на полу для движения обучающихся в одном направлении, один вход для приема детей, другой – для ухода детей после занятий. - школьные столовые/ буфеты не функционируют. 18. Рекомендации к функционированию дежурных классов: 1) принцип «один класс - один учитель»; 2) наполняемость класса – не более 15 детей; 3) количество уроков в день - не более 3-4; 4) продолжительность уроков - 40 мин; в 1 классе - ступенчатый режим; 5) перемены в разное время для разных классов; 6) обеспечение режима ношения масок; 7) расстановка учебных столов на расстоянии 1метра; 8) за обучающимся закреплена индивидуальная парта и стул; 9) обучающийся пользуются индивидуальными учебными материалами (учебники, тетради, канцелярские принадлежности и т.д) 10) проветривание, кварцевание кабинетов после каждого урока; 11) мытье рук и использование специальных средств после каждого урока; 19. Формирование дежурных классов осуществляется в общеобразовательных школах на основании заявлений родителей или законных представителей детей с 15 по 24 августа 2020 года. Заявления принимаются в электронной форме через доступные средства связи (Приложение 2). 20. Зачисление детей в дежурный класс осуществляется 25 августа 2020г. на основании приказа руководителя общеобразовательной школы. С 25 по 27 августа формируются дежурные классы-комплекты, за каждым классом-комплектом закрепляется один учитель. Зачисление детей в дежурный класс в течение учебной четверти осуществляется при наличии свободных мест в классе на основании приказа руководителя общеобразовательной школы. Заявления принимаются в электронной форме через доступные средства связи. 21. Классный руководитель через доступные средства связи информирует родителей или законных представителей детей о наличии права выбора обучать детей в дистанционном формате или в дежурном классе. Родители или законные представители детей принимают решение и информируют классного руководителя через доступные средства связи о намерении обучать детей в дистанционном формате или в дежурном классе. В случае желания родителей или законных представителей обучать детей в дежурном классе, они пишут и подписывают заявление о своем намерении на имя руководителя общеобразовательной школы и направляют его классному руководителю через доступные средства связи. Классный руководитель передает заявление в администрацию общеобразовательной школы. 44 Администрация общеобразовательной школы на основании заявлений, переданных от классных руководителей формирует дежурные классы- комплекты до 15 детей. 22. Формирование дежурных классов в специальных классах/школах осуществляется для детей с особыми образовательными потребностями по заявлениям родителей или законных представителей (1 – 4 классы, для обучающихся с задержкой психического развития, умеренной, тяжелой умственной отсталостью 1 – 9 классы) с наполняемостью не более 6 человек. 23. Контингент, расписание, график работы, педагогический состав дежурных классов утверждаются на заседании педагогического совета не позднее 28 августа. 24. Учебный процесс в дежурном классе осуществляется согласно утвержденному плану школы. Уроки в дежурном классе ведет учитель начальных классов, утвержденный администрацией школы (не обязательно классный руководитель). Уроки обучающихся в дистанционном формате организует классный руководитель. Расписание уроков составляется синхронно для дежурных классов и в дистанционном формате. 25. Не допускается определение одного учителя для работы в дистанционном формате и в дежурном классе одновременно. 26. Распределение учебной нагрузки педагогов осуществляется на основании тарификационного списка и рабочего учебного плана школы на 2020-2021 учебный год. Увеличение учебной нагрузки педагогов сверх рабочего учебного плана не допускается. 27. Распределение по классам-комплектам для дежурных классов, а также для дистанционного обучения осуществляется, исходя из общего контингента обучающихся одного класса (с учетом параллелей). Учителя начальных классов каждой параллели работают по одному краткосрочному (поурочному) плану. 28. При организации обучения в дежурных классах необходимо исключить работу педагогов, относящихся к группе риска, имеющих следующие показания: - возраст педагога старше 65 лет; - имеющие сопутствующие БСК (артериальная гипертония, ХСН и др.); - сопутствующие хронические заболевания верхней дыхательной системы (ХОБЛ, БА, фиброзные изменения в легких); -эндокринопатии (сахарный диабет метаболический синдром, ожирение и т.д.); - иммунодефицитные состояния (онкологические, гематологические, больные на иммуносупрессивной терапии др.); - беременные женщины; - другие тяжелые хронические заболевания. 45 29. Перечень предметов, рекомендованных для обучения в дежурных классах в штатном режиме и дистанционном формате представлен в Приложении 2. 28. Уроки физической культуры проводятся на свежем воздухе, на спортивных площадках школы. 29. Учителям запрещается передвижение по кабинетам, посещение учительской, проведение внеклассных мероприятий и родительских собраний. Все оперативные совещания проводятся в дистанционном формате. 2.4 Организация обучения в штатном формате 1-4 классов 30. При улучшении санитарно-эпидемиологической ситуации первыми на штатный формат из дистанционного формата обученияпереходят обучающиеся 1-4 классов с соблюдением строгих мер санитарной безопасности. Предшкольные, 5-11 классы продолжают обучение в дистанционном формате. Обучение осуществляется в школе с обеспечением ежедневного замера температуры обучающихся. 31. При организации штатного режима обучения в 1-4 классах необходимо соблюдение следующих мер: 1) составление расписания уроков с указанием времени начала и завершения; 2) увеличение смен и подсмен для социального дистанцирования, сокращения физических контактов; 3) исключение кабинетной системы, каждый класс находится в определенном кабинете; 4) организация перемен между уроками в разное время для разных классов; 5) ежедневный замер температуры обучающихся и педагогов медработником при входе; 6) обеспечение режима ношения масок; 7) проветривание, кварцевание кабинетов и всех помещений; 8) мытье рук и использование специальных средств; 9) влажная уборка классных комнат после каждого второго урока; 10) влажная уборка между сменами, подсменами в коридорах, рекреациях, холлах и других помещениях; 11) функционирование медицинских кабинетов и изоляторов для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, изоляции, в случаях выявления заболевших, контроля состояния детей класса; 12) организация уроков физической культуры на свежем воздухе или постоянное проветривание спортивных залов; 13) учителям запрещается передвижение по кабинетам, посещение учительской, проведение внеклассных мероприятий и родительских собраний; 14) все оперативные совещания проводятся в дистанционном формате; 15) школа обеспечивается достаточным количеством дезинфицирующих средств для обработки поверхностей предметов, кабинетов, рекреаций, холлов 46 и других помещений; 16) у входа школы устанавливаются дезинфицирующие тоннели, дезинфицирующие коврики для обуви, на всех этажах устанавливаются санитайзеры для обработки рук, обеспечивается термометрия; 17) обеспечиваются качественное водоснабжение, условия для мытья рук моющими средствами. 32. При дальнейшем устойчивом улучшении санитарно- эпидемиологической ситуации обучающиеся предшкольных, 5-11 классов переходят в штатный режим с соблюдением строгих мер санитарной безопасности. 2.5 Организация обучения в полном штатном формате всех классов с соблюдением санитарно-эпидемиологических мер 33. При благополучной санитарно-эпидемиологической ситуации школа начинает функционировать в полном штатном режиме с соблюдением строгих мер санитарной безопасности.Обучение во всех классах, в т.ч предшкольных классах школ ведется в штатном режиме. Восстанавливается расписание уроков, режим сменности, перемен. 34. При переходе школы из дистанционного обучения в штатный режим обучения обучающегося по желанию родителей можно оставить на дистанционном обучении. Для этого необходимо родителям подать заявление по образцу, представленному в Приложении 1. 35. При организации учебного процесса в школах в штатном режиме необходимо: 1) составление гибкого расписания уроков с указанием времени начала и завершения; 2) увеличение смен и подсмен для социального дистанцирования, сокращения физических контактов; 3) отказ от кабинетной системы, при которой каждый класс находится в определенном кабинете; 4) запрет на передвижение обучающихся по кабинетам; 5) организация перемен между уроками в разное время для разных классов; 6) ежедневный замер температуры, обучающихся при входе; 7) обеспечение режима ношения масок; 8) расстановка учебных столов на расстоянии 1метра; 9) проветривание, кварцевание, 10) мытье руки использование спец.средств после каждого урока; 11) влажная уборка кабинетов после каждого второго урока; 12) влажная уборка между сменами, подсменами в коридорах, рекреациях, холлах и других помещениях; 13) функционирование медицинских кабинетов и изоляторов для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, изоляции, в случаях выявления заболевших, объявления карантина и перехода |