Тематические блоки, темы
|
Кол. часов
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
Интернет-ресурсы
|
Общие сведения о видах искусства -1 ч
|
|
Искусство — его виды и их роль в жизни людей
|
1
|
Называть пространственные и временные виды искусства.
Объяснять, в чём состоит различие временных и пространственных видов искусства.
Характеризовать три группы пространственных искусств: изобразительные, конструктивные и декоративные, объяснять их различное назначение в жизни людей. Уметь определять, к какому виду искусства относится произведение.
Уметь рассуждать о роли зрителя в жизни искусства, о зрительских умениях, зрительской культуре и творческой деятельности зрителя
|
РЭШ, СИРИУС
|
Язык изобразительного искусства и его выразительные средства- 7 ч
|
Живописные, графические и скульптурные художественные материалы и их особые свойства
|
1
|
Называть и характеризовать традиционные художественные материалы для графики, живописи, скульптуры при восприятии художественных произведений. Характеризовать выразительные особенности различных художественных материалов при создании художественного образа.
Объяснять роль материала в создании художественного образа
|
РЭШ, СИРИУС
|
Рисунок — основа изобразительного искусства и мастерства художника
|
1
|
Различать виды рисунка по их целям и художественным задачам.
Участвовать в обсуждении выразительности и художественности различных видов рисунков мастеров.
Овладевать начальными навыками рисунка с натуры.
Учиться рассматривать, сравнивать и обобщать пространственные формы.
Овладевать навыками композиции в рисунке, размещения рисунка в листе.
Овладевать навыками работы графическими материалами
|
РЭШ, СИРИУС
|
Выразительные возможности линии
|
1
|
Рассматривать и анализировать линейные рисунки известных художников. Характеризовать различные виды линейных рисунков.
Объяснять, что такое ритм и его значение в создании изобразительного образа. Выполнить линейный рисунок на заданную тему
|
РЭШ, СИРИУС
|
Тёмное — светлое — тональные отношения
|
1
|
Овладеть представлениями о пятне как об одном из основных средств изображения.Объяснять понятия «тон», «тональная шкала», «тональные отношения», «тональный контраст».
Иметь практические навыки изображения карандашами разной жёсткости
|
РЭШ, СИРИУС
|
Основы цветоведения
|
1
|
Объяснять значения понятий «основные цвета», «составные цвета», «дополнительные цвета».
Характеризовать физическую природу цвета.
Анализировать цветовой круг как таблицу основных цветовых отношений. Различать основные и составные цвета. Определять дополнительные цвета. Овладевать навыком составления разных оттенков цвета
|
РЭШ, СИРИУС
|
Цвет как выразительное средство в изобразительном искусстве
|
1
|
Объяснять понятия «цветовые отношения», «тёплые и холодные цвета», «цветовой контраст», «локальный цвет». Овладевать навыком колористического восприятия художественных произведений.
Проводить эстетический анализ произведений живописи. Овладевать навыками живописного
изображения
|
РЭШ, СИРИУС
|
Выразительные средства скульптуры
|
1
|
Характеризовать основные виды скульптурных изображений и их назначение в жизни людей.
Определять основные скульптурные материалы в произведениях искусства. Осваивать навыки создания художественной выразительности в объёмном изображении
|
РЭШ, СИРИУС
|
Жанры изобразительного искусства
|
Жанровая система в изобразительном искусстве
|
1
|
Объяснять понятие «жанры в изобразительном искусстве».
Перечислять жанры изобразительного искусства.
Объяснять разницу между предметом изображения и содержанием произведения искусства
|
РЭШ, СИРИУС
|
Натюрморт- 5 ч
|
Изображение объёмного предмета на плоскости листа
|
1
|
Иметь представление об изображении предметного мира в истории искусства и о появлении жанра натюрморта в европейском и отечественном искусстве. Осваивать правила линейной перспективы при рисовании геометрических тел. Линейное построение предмета в пространстве.
Освоить правила перспективных сокращений.
Изображать окружности в перспективе. Рисовать геометрические тела на основе правил линейной перспективы
|
РЭШ, СИРИУС
|
Конструкция предмета
сложной формы
|
1
|
Выявлять конструкцию предмета через соотношение простых геометрических фигур.
Рисовать сложную форму предмета (силуэт) как соотношение простых геометрических фигур, соблюдая их пропорции.
Рисовать конструкции из нескольких геометрических тел разной формы
|
РЭШ, СИРИУС
|
Свет и тень. Правила светотеневого изображения предмета
|
1
|
Знать понятия «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень».
Освоить правила графического изображения объёмного тела с разделением его формы на освещённую и теневую стороны
|
РЭШ, СИРИУС
|
Рисунок натюрморта графическими материалами
|
1
|
Освоить первичные умения графического изображения натюрморта с натуры или по представлению.
Овладевать навыками размещения изображения на листе, пропорционального соотношения предметов в изображении натюрморта.
Овладевать навыками графического рисунка и опытом создания творческого натюрморта в графических техниках.Рассматривать произведения художников-графиков.
Узнать об особенностях графических техник
|
РЭШ, СИРИУС
|
Живописное изображение натюрморта
|
1
|
Характеризовать выразительные возможности цвета в построении образа изображения.
Проводить эстетический анализ произведений художников-живописцев.
Иметь опыт создания натюрморта средствами живописи
|
РЭШ, СИРИУС
|
Портрет- 6 ч
|
Портретный жанр в истории искусства
|
1
|
Иметь опыт художественного восприятия произведений искусства портретного жанра великих художников разных эпох.
Рассказывать о портретном изображении человека в разные эпохи.
Узнавать произведения и называть имена нескольких великих европейских портретистов (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Рембрандт и др.). Рассказывать об особенностях жанра портрета в русском изобразительном искусстве и выявлять их. Называть имена и узнавать произведения великих художников-портретистов (В. Боровиковский, А. Венецианов, О. Кипренский, В. Тропинки, К. Брюллов, И. Крамской, И. Репин, В. Суриков, В. Серов и др.).
Иметь представление о жанре портрета в искусстве XX в.: западном и отечественном
|
РЭШ, СИРИУС
|
Конструкция головы человека
|
1
|
Знать и претворять в рисунке основные позиции конструкции головы человека, пропорции лица, соотношение лицевой и черепной частей головы.
Иметь представление о бесконечности индивидуальных особенностей при общих закономерностях строения головы человека
|
РЭШ, СИРИУС
|
Графический портретный
рисунок
|
1
|
Иметь представление о графических портретах мастеров разных эпох, о разнообразии графических средств в изображении образа человека.
Приобрести опыт графического портретного изображения как нового для себя видения индивидуальности человека
|
РЭШ, СИРИУС
|
Свет и тень в изображении головы человека
|
1
|
Уметь характеризовать роль освещения как выразительного средства при создании портретного образа.Наблюдать изменения образа человека в зависимости от изменения положения источника освещения.
Иметь опыт зарисовок разного освещения головы человека
|
РЭШ, СИРИУС
|
Портрет в скульптуре
|
1
|
Обрести опыт восприятия скульптурного портрета в работах выдающихся художников-скульпторов.
Анализировать роль художественных материалов в создании скульптурного портрета.
Иметь начальный опыт лепки головы человека
|
РЭШ, СИРИУС
|
Живописное изображение портрета
|
1
|
Иметь опыт создания живописного портрета. Характеризовать роль цвета в создании портретного образа как средства выражения настроения, характера, индивидуальности героя портрета
|
РЭШ, СИРИУС
|
Пейзаж-5 ч
|
Правила построения линейной перспективы в изображении пространства
|
1
|
Сравнивать и различать характер изображения природного пространства в искусстве Древнего мира, Средневековья и Возрождения. Понимать и применять на практике рисунка понятия «линия горизонта — низкого и высокого», «точка схода», «перспективные сокращения»,Сравнивать и различать характер изображения природного пространства в искусстве Древнего мира, Средневековья и Возрождения. Понимать и применять на практике рисунка понятия «линия горизонта — низкого и высокого», «точка схода», «перспективные сокращения»,
|
РЭШ, СИРИУС
|
Правила воздушной перспективы
|
1
|
Освоить содержание правил воздушной перспективы для изображения пространства пейзажа.
Обрести навыки построения переднего, среднего и дальнего планов при изображении пейзажного пространства
|
РЭШ, СИРИУС
|
Особенности изображения разных состояний природы и её освещения
|
1
|
Характеризовать средства художественной выразительности в пейзажах разных состояний природы.
Иметь представление о романтическом образе пейзажа в европейской и отечественной живописи.
Узнавать и характеризовать морские пейзажи И. Айвазовского.
Объяснять особенности изображения природы в творчестве импрессионистов и постимпрессионистов.
Иметь опыт изображения разных состояний природы в живописном пейзаже
|
РЭШ, СИРИУС
|
Пейзаж в графике
|
1
|
Рассуждать о средствах выразительности в произведениях графики и образных возможностях графических техник в работах известных мастеров.
Овладевать навыками наблюдательности, развивая интерес к окружающему миру и его художественно-поэтическому видению путём создания графических зарисовок.
Приобретать навыки пейзажных зарисовок
|
РЭШ, СИРИУС
|
Городской пейзаж
|
1
|
Иметь представление о развитии жанра городского пейзажа в изобразительном искусстве.
Овладевать навыками восприятия образности городского пространства как выражения самобытного лица культуры и истории народа.Осваивать новые композиционные навыки, навыки наблюдательной перспективы и ритмической организации плоскости изображения.
Осознавать роль культурного наследия в городском пространстве, задачи его охраны и сохранения
|
РЭШ, СИРИУС
|
Бытовой жанр в изобразительном искусстве-2 ч
|
Изображение бытовой
жизни людей в традициях искусства разных эпох
|
1
|
Объяснять значение художественного изображения бытовой жизни людей в понимании истории человечества и современной жизни.
Характеризовать роль изобразительного искусства в формировании представлений о жизни людей разных народов и эпох.
Осознавать многообразие форм организации жизни и одновременного единства мира людей.
Различать тему, сюжет и содержание в жанровой картине.
Выявлять образ нравственных и ценностных смыслов в жанровой картине
|
РЭШ, СИРИУС
|
Работа над сюжетной композицией
|
1
|
Освоить новые навыки в работе над сюжетной композицией. Понимать композицию как целостность в организации художественных выразительных средств
|
РЭШ, СИРИУС
|
Исторический жанр в изобразительном искусстве- 4 ч
|
Историческая картина в истории искусства, её особое значение
|
1
|
Объяснять, почему историческая картина понималась как высокий жанр.
Объяснять, почему картины на мифологические и библейские темы относили к историческому жанру.
Характеризовать произведения исторического жанра как идейное и образное выражение значительных событий в истории общества, воплощение мировоззренческих позиций и идеалов
|
РЭШ, СИРИУС
|
Историческая картина в русской живописи
|
1
|
Анализировать содержание картины К. Брюллова «Последний день Помпеи». Анализировать содержание исторических картин, образ народа в творчестве В. Сурикова.
Характеризовать исторический образ России в картинах М. Нестерова, В. Васнецова, А. Рябушкина
|
РЭШ, СИРИУС
|
Работа над сюжетной композицией
|
2
|
Разрабатывать эскизы композиции на историческую тему с опорой на сбор материалов по задуманному сюжету
|
РЭШ, СИРИУС
|
Библейские темы в изобразительном искусстве- 3 ч
|
Библейские темы в истории европейской и отечественной живописи
|
1
|
Знать о значении библейских сюжетов в истории культуры и узнавать сюжеты Священной истории в произведениях искусства. Объяснять значение великих — вечных тем в искусстве на основе сюжетов Библии как «духовную ось», соединяющую жизненные позиции разных поколений. Узнавать и объяснять сюжеты картин на библейские темы Леонардо да Винчи, Рафаэля, Рембрандта и др.
|
РЭШ, СИРИУС
|
Библейские темы в русском искусстве XIX в.
|
1
|
Узнавать и объяснять содержание картин отечественных художников (А. Иванов. «Явление Христа народу», И. Крамской. «Христос в пустыне», И. Ге. «Тайная вечеря», В. Поленов. «Христос и грешница»)
|
РЭШ, СИРИУС
|
Иконопись в истории русского искусства
|
1
|
Знать о смысловом различии между иконой и картиной.
Знать о творчестве великих русских иконописцев: Андрея Рублёва, Феофана Грека, Дионисия.
Осознавать искусство древнерусской иконописи как уникальное и высокое достижение отечественной культуры
|
РЭШ, СИРИУС
|
Скачать 112.53 Kb.