3512-Текст статьи-34123-1-10-20210518. Удк исследования влияния интернета на сознание личности в странах постсоветского пространства
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Journal of the Belarusian State University. Philosophy and Psychology. собой потенциальные слова. Виртуальное общение способствует развитию ассоциативного мышления подростков, широкому использованию ими эмоционально окрашенной лексики и влияет на формирование языкового сознания как совокупности знаний, приобретаемых преимущественно входе речевого общения ив результате переработки перцептивных данных, выражаемых вербально. Вместе стем Е. А. Подгорная обращает внимание на невысокий уровень грамотности у подростков, вовлеченных в сферу виртуального общения, снижение критического мышления и способности к сопротивлению стереотипам, навязываемым СМИ, а также на вербальное проявление агрессии ввиду отсутствия нормативной регуляции общения Проблемы влияния интернет-ресурсов на политическую активность молодежи в современной России исследовала Е. И. Давыдова-Мартынова [22]. Учитывая превращение информации и знания в важнейший ресурс социально-экономического и политического развития, исследователь сосредоточил внимание на роли информационного общества в формировании политической активности молодых людей. Автором отмечено большое значение СМИ и интернет-ресурсов различных типов в манипулировании сознанием молодежи, испытывающей естественный недостаток политического опыта, в целях влияния на ее политические ориентации и поведение. В условиях действующих факторов при построении оптимальной модели конструктивного использования интернет-ресурсов автором предложены привлекательные для молодых людей ив связи с этим наиболее эффективные средства формирования их политической активности. К слову, работа Е. И. Давыдовой-Мартыновой в политической среде Республики Беларусь должна представлять особый интерес, поскольку в настоящее время для оказания воздействия на политические ориентации и поведение молодежи различными силами (провластными и оппозиционными) действительно применяются возможности современных ИКТ, которые для молодых людей являются привлекательными. Среди таких ИКТ, например, наибольшую популярность получил мессенджер Telegram, обладающий многими преимуществами по сравнению с социальными сетями и другими мес- сенджерами. Его давно используют многие медиа- личности в интересах продвижения целевого кон- тента и осуществления пиара, а также СМИ. Данный факт, к сожалению, привлек внимание специалистов и организаций в сфере информации нашей страны относительно недавно. В определенной степени изучение проблемы, обозначенной Е. И. Давыдовой-Мартыновой, продолжают Р. А. Абдуллаев и В. В. Васильченко. В частности, Р. А. Абдуллаев исследовал влияние интернет-технологий на современные политические процессы в рамках демократических режимов [23]. Автор выделил сферы жизни общества и государства, на которые интернет оказал положительное влияние (повышение эффективности управления и сокращения расходной части бюджета снижение бюрократических барьеров, благодаря которому происходит ускорение и улучшение административных процессов и правительственных услуг формирование новых форм участия граждан в решении политических вопросов, от которых напрямую зависит их уровень жизни. Кроме того, Р. А. Абдул- лаев подчеркнул сильное влияние ИКТ на изменение характера взаимодействия политических партий и избирателей входе выборов, сделавшее этот процесс более прямыми интерактивным. Особое внимание обращалось нарост политического значения социальных сетей, обеспечивающих максимально быстрый и интерактивный канал для построения политических коммуникаций. Вместе стем ввиду широкой доступности информации Р. А. Абдуллаев отмечает негативные последствия, вызывающие озабоченность со стороны государства увеличение скорости оппозиционной мобилизации, числа участников протестных движений, улучшение качества их коммуникации Именно поэтому в настоящее время для предупреждения подобных и иных деструктивных последствий, недопущения формирования экстремистского движения, защиты традиционных границ суверенитета и экономических интересов государственные институты разных стран осуществляют попытки фрагментации онлайн-ресурсов [24], стремятся к перенаправлению информационных потоков в русла, регламентированные юридическими правилами государств [25, с. 23; 26, p. 99–116, 264–286]. При этом следует отметить, что юридические правила, регламентирующие интернет-актив- ность пользователей, обычно запаздывают, появляясь после соответствующих прецедентов. В свою очередь, В. В. Васильченко исследовал влияние интернет-коммуникации на активизацию протестных движений молодежи в современной России [27]. На основе обширного эмпирического материала автором произведен анализ форм вовлечения молодежи в активную политическую деятельность, опосредованную интернетом и социальными сетями, которые, наряду с иными информационными технологиями, стали новым действенным инструментом политической оппозиции. Исходя из направленности и целей российской молодежи, В. В. Васильченко выделил следующие проявления политической субъектности национально-патри- отические, оппозиционные, националистические, собственно протестные, правозащитные, про- кремлевские, экологические, движения спортивных фанатов и др. В рамках своего исследования В. В. Васильченко концептуально обосновал роль Психологические исследования Researches интернет-коммуникации в техническом обеспечении и сопровождении политического протеста в современной России, выявил проблемы взаимодействия и противодействия между интернет-коммуника цией политической власти и молодежными протестными движениями. Автор подчеркивал способность интернет-пользователей к самоорганизации, удовлетворению своих политических и мировоззренческих пристрастий через интернет-пространство. Выводы В. В. Васильченко в очередной раз подтверждают, насколько важны оценка, предупреждение и использование возможностей ИКТ в современном обществе, особенно в данном случае следует учитывать отмеченную исследователем способность к самоорганизации через интернет-ресурсы. В работе З. Афшорниё исследуется влияние интернета и мобильных телефонов на нравственные и социальные качества личности детей подросткового возраста [28]. Полученные автором данные также указывают на неоднозначную роль использования современных средств коммуникации враз- витии личности подростка. З. Афшорниё обращает внимание на процесс естественного вытеснения воздействующего потенциала традиционных способов обучения и воспитания на сознание подростков, способность интернета и ИКТ к замещению не только коммуникативных, но и образовательных функций, а также на отдельные пагубные последствия злоупотребления и неконтролируемости использования их возможностей. Неслучайно в научной литературе имеет место утверждение, согласно которому при использовании компьютеров и информационных технологий современные молодые люди становятся как рукав перчатке имеют плохую социальную связь и являются довольно изолированными индивидами. Предметом исследования ЕД. Невесенко выступает влияние виртуальных интернет-сообществ на развитие социальной активности молодежи [30]. По результатам исследования было установлено, что активность молодежи в интернете проявляется прежде всего как досуговая, познавательная, информационная, коммуникационная и социаль- но-культурная. Общественная активность в направлении киберсоциализации других пользователей ввиду отсутствия склонности к таковой у большинства молодых людей проявляется реже. Отмечены наиболее востребованные интернет-ресурсы: социальные сети, блоги и форумы. Также автором дана характеристика интернет-активной молодежи эту группу составляют молодые люди в возрасте 14–30 лет, обладающие знаниями, умениями и навыками в пользовании различными ресурсами 7 Хоссейн ФАГ Дидактические основы влияния интернета на профессиональные навыки учителей средних школ на примере Исламской Республики Иран) : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Душанбе, 2015. 23 с Барышев Р. А Киберпространство и проблема отчуждения : автореф. дис. … канд. филос. наук : 09.00.11. Красноярск, 2009. 16 си сервисами интернета, регулярно находящиеся онлайн, активно участвующие в деятельности виртуальных сообществ. Е. Д. Невесенко утверждает, что для положительного влияния интернета и виртуальных сообществ развитие у молодых людей общественной активности) необходимо мотивировать их предложением всевозможных вознаграждений, среди которых можно назвать приобретение и развитие способностей, полезных в дальнейшей трудовой деятельности, укрепление социального статуса, расширение кругозора и круга общения, развитие креативности и творческих способностей, налаживание полезных связей, знакомство с интересными людьми, материальное вознаграждение, интересный и полезный досуг. В установлении и поддержании взаимодействия предлагается целенаправленно использовать востребованные молодежью интернет-ресурсы Предметом исследования ФАГ. Хоссейна являются дидактические основы влияния интернета на профессиональные навыки учителей средних школ 7 По результатам проведенного эксперимента автор выявил, что в современных условиях повышение уровня профессиональных навыков преподавания и применения дидактических технологий в процессе обучения зависит от уровня грамотности учителей в области использования интернета. Входе исследования выяснилось, что учителя средних школ экспериментальной группы обладали интернет-гра- мотностью на среднем уровне, а также на уровне ниже среднего. При этом учителя, не применяющие дидактические технологии в своей практике ввиду отсутствия соответствующих знаний и умений, не имеющие достаточного опыта использования ИКТ, считают влияние данных технологий негативным. С учетом условий информационного общества автором предлагается ряд мер по повышению уровня подготовки учителей и усовершенствованию образовательного процесса в целом. Естественно, проблемы влияния интернета на сознание личности исследовали и другие авторы. Огромное количество научных работ посвящены иным аспектам взаимодействия личности и социума с интернет-средой, его последствиями законо- мерностям. Например, Р. А. Барышев исследовал кибер- пространство и проблемы отчуждения. В рамках научной работы автор обратил внимание на со- циаль но-философские аспекты киберпространства и связанную с ним проблему отчуждения личности. Исходя из значений терминов интернет и виртуальная реальность, Р. А. Барышев определил Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2021;1:76–86 Journal of the Belarusian State University. Philosophy and Psychology. понятие киберпространство как пространство коммуникации в интернете, учитывающее полноценное существование субъекта в виртуальном мире, как виртуальное социальное поле бытия человека, обнаруживающего себя в рамках взаимодействия с компьютером, сетями [31, с. Рассматривая интернет в единстве технико-ин- формационного и социального содержания, автор приходит к выводу, что при осуществлении всеобщей информатизации интернет выступает фактором, объективно способствующим процессу отчуждения личности. Р. А. Барышевым установлено, что киберпространство формирует виртуальную иллюзию свободы индивида, создает условия для объективного отчуждения личности от реальной свободы в обществе и необходимо связанной с ней ответственности. Отчуждение личности от ответственности, по мнению исследователя, является важнейшим негативным последствием для системы отношений личность – общество утрата ответственности – это потеря главного регулятора деятельности личности как социального существа, что, в свою очередь, поднимает вопрос о возможности оставаться личностью вообще 9 Исследователь НА. Цой изучала социальные факторы феномена интернет-зависимости 10 . Исходя из теоретического анализа, входе которого использовались положения социально-психологических теорий и концепций, а также из результатов эмпирического исследования феномена интернет-аддикции, автор выделил ряд социальных факторов, обусловливающих данную зависимость, таких как социальная функция интернета, переживание чувства одиночества, низкий самоконтроль и др. Для ослабления выявленных факторов НА. Цой произвела систематизацию мер профилактики. Изучению индивидуально-психологических особенностей подростков с интернет-зависимым поведением посвятила свою работу НС. Хомери- ки [32]. Результаты исследования показали, что у 4,3 % подростков в возрасте 14–17 лет (в исследовании принимали участие 1084 учащихся старших классов шести средних общеобразовательных учреждений г. Москвы и ближайшего Подмосковья, имеющих неограниченную возможность доступа к интернету, выявлены признаки сформированного интернет-зависимого поведения 29,3 % подростков злоупотребляют интернетом. При этом автор доказывает, что процесс формирования устойчивого паттерна интернет-зависимого по Барышев Р. А Киберпространство и проблема отчуждения : автореф. дис. … канд. филос. наук : 09.00.11. Красноярск, 2009. 16 с Цой НА. Социальные факторы феномена интернет-зависимости : автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.04. Владивосток, 2012. 22 с. 11 Антоненко А. А Интернет-зависимость подростков от компьютерных игр и онлайн-общения: клинико-психологиче- ские особенности и профилактика : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.04. М, 2014. 19 сведения происходит через этап злоупотребления электронными ресурсами. Утверждение НС. Хомерики согласуется с мнением известного американского психолога К. Янг, которая считает злоупотребление онлайн-ре сурсами, создающее психосоциальные проблемы для их пользователей, одной из форм зависимости. Помимо этого, НС. Хомерики определила инди- видуально-психологические особенности подростков с интернет-зависимым поведением нарушение эмоциональной сферы (неустойчивость, затруднение с идентификацией и пониманием собственных эмоций, снижение способности к саморегуляции (повышенная импульсивность, отвлекаемость, трудности с самоорганизацией, сверхактивность на слабые провоцирующие стимулы, сочетание нескольких типов акцентуаций характера, снижение социального и эмоционального интеллекта. Установлены психологические факторы риска формирования у подростков интернет-зависимого поведения эмоциональная неустойчивость, неуверенность, повышенная тревожность, другие инди- видуально-психологические особенности личности, которые препятствуют эффективной коммуникативной деятельности и затрудняют социальную адаптацию Научная работа А. А. Антоненко была направлена на изучение интернет-зависимости подростков от компьютерных игр и онлайн-общения 11 . Вне- которой степени эта работа дополняет и развивает положения исследования НС. Хомерики. А. А. Ан- тоненко также сформулировала психологические особенности подростков 14–17 лет с интернет-за- висимым поведением, однако в данном случае задача выполнена исходя из видов их деятельности в интернете участия в онлайн-играх и онлайн- общении. Автором отмечено, что компьютерные игры обладают сравнительно большей аддиктоген- ностью, нежели иные интернет-сервисы, поэтому психологические особенности подростков, пристрастившихся к интернет-играм, отличаются от тех, которые характерны для индивидов, увлеченных различными другими онлайн-ресурсами. Например, подросткам, зависимым от компьютерных игр и онлайн-игр, свойственны такие психологические качества, как обособленность, возбудимость, постоянное беспокойство, конформность, гипо- тимия, фрустрированность, отвлекаемость, недостаточная концентрация внимания, демонстративные и астеноневротические черты характера, Психологические исследования а также характеристики неустойчивого типа лич - ности. Отталкиваясь от выявленных особенностей патопсихологических нарушений, А. А. Антоненко разработала и апробировала программу психологической профилактики и коррекции интернет-за- висимого поведения у подростков 14–17 лет. Исследованию взаимосвязи личностных характеристики особенностей активности пользователей социальных сетей посвятила свою работу Е. И. Богомолова 12 . В исследовании определены критерии субъективности (индикаторы высокой и низкой субъективности) пользователей социальных сетей, обозначены проблемные стороны низкой субъективности участников виртуальной интер- акции, заключающиеся в развитии зависимости от интернета, росте тревожности, пассивности и снижении самоактуализационных установок личности. Доказано наличие взаимосвязи личностных характеристик пользователя интернет-коммуни- кации и интенсивности его активности (высокой или низкой). Психологическую суверенность личности вин- тернет-среде на примере студентов – участников социальной сети ВКонтакте исследовал А. А. Ша- поваленко 13 . Наряду с введением понятий психологическое пространство личности в интернет-среде виртуальное психологическое пространство личности) и психологическая суверенность личности в интернет-среде (суверенность виртуального психологического пространства личности) автором показана трансформация базового психологического пространства личности, в котором выделено новое измерение, связанное с виртуальной реальностью и включающее суверенность физического тела, территории, личных вещей, привычек, социальных связей, вкусов и ценностей. Определены характеристики личностной суверенности винтер- нет-среде у студентов в возрасте от 18 до 21 года. Эмпирически выявленные типы психологической суверенности личности в интернет-среде (спокой- но-допускающий, защитно-компенсаторный, рав- нодушно-попустительский), по мнению А. А. Ша- поваленко, согласуются с современными идеями психологии личности о вариативности траекторий развития личности и возможности синергетических и компенсаторных эффектов взаимодействия личности и ситуации. Научная работа МС. Безбоговой посвящена изучению социальных сетей как фактора формирования социальных установок современной молодежи. Автором уточнено понятие социальной установки как 12 Богомолова Е. И Взаимосвязь личностных характеристик с особенностями активности пользователей социальных сетей интернета : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.01. Краснодар, 2015. 26 с Шаповаленко А. А Психологическая суверенность личности в интернет-среде (на примере студентов – участников социальной сети ВКонтакте) : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.01. Мс Безбогова МС Социальные сети как фактор формирования социальных установок современной молодежи : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.05. М, 2017. 25 с. личностного психологического конструкта трехкомпонентной структуры, включающей когнитивный знание, представление о социальном объекте, аффективный (эмоционально-оценочное отношение к объекту) и поведенческий (потенциальная готовность личности реализовать определенное поведение по отношению к объекту) компоненты. На основании полученных данных МС. Безбо- гова приходит к выводу, что социальные установки, находящие отражение в контенте виртуальных социальных сетей, формируются посредством со- циаль но-психологического механизма, необходимыми элементами которого являются акцентированные потребности (повышение и поддержание социального статуса, самооценки, потребность в идентификации, успехе и др, внутренняя непротиворечивость в структуре личности, последовательность, рационализация, а также соответствующая структура сообщения. Появление определенного эффекта, формирование предсказуемых моделей поведения личности выступает результатом действия данного механизма. Для разрушения или нивелирования негативных или неприемлемых социальных установок автор разработали предложил соответствующую стратегию (контрстратегию), которая может применяться как в сфере маркетинга и рекламы, связи с общественностью, таки в политической сфере. Помимо диссертационных исследований, посвященных изучению многочисленных аспектов влияния интернета на сознание личности, вызывают интерес научные публикации многих других авторов. Среди них можно выделить таких ученых, как Н. В. Азаренок, А. Г. Асмолов, Ю. Д. Бабаева, Л. В. Баева, Е. П. Белинская, ТЮ. Больбот, А. А. Бо- чавер, ИВ. Васенина, А. Е. Войскунский, Т. Н. Горо- бец, СВ. Докука, С. Н. Ениколопов, К. С. Есаулова, А. Е. Жичкина, Ю. А. Клейберг, ОД. Козлова, В. Н. Колесников, Н. В. Корытникова, В. Л. Лозицкий, НА. Лу- кина, Е. И. Рассказова, ОБ. Скородумова, В. С. Соб- кин, Г. У. Солдатова, О. А. Старицына, К. Д. Хломов, А. Б. Холмогорова, Л. Н. Юрьева и др. В рамках одной статьи не представляется возможным раскрыть результаты их трудов. В тоже время для белорусской науки остается актуальным анализ взглядов исследователей, их воззрений и убеждений, основанных на эмпирических данных, для дальнейшего изучения влияния интернета и ИКТ на человека и общество. Таким образом, в настоящей статье теоретически обоснована необходимость научного разрешения проблемы, изучение которой в Республике Беларусь |