Экономическая теория. Г.М.Гукасьян, и др.. Удк330 ббк 65. 01 Г93 Серия Высшее экономическое образование Об

• Название: Удк330 ббк 65. 01 Г93 Серия Высшее экономическое образование Об
• Анкор: Экономическая теория. Г.М.Гукасьян, и др..doc
• Дата: 23.02.2017
• Размер: 9.75 Mb.
• Имя файла: Экономическая теория. Г.М.Гукасьян, и др..doc
• Тип: Учебник; #3019
• страница: 63 из 64

Глава 19

Становление и развитие экономической теории

ЗАНЯТИЕ 1. Предмет науки в лабиринте западной экономической мысли

Семинар

Учебная лаборатория: обсуждаем, отвечаем, дискутируем...

Обсуждаем

1. 
   Элементы экономической теории в трудах античных мыслителей: Ксенофонт, Платон, Аристотель и другие.
   
2. 
   Меркантилисты о предмете экономической науки.
   
3. 
   Физиократы: новый подход к созданию богатства и предмету эконо­мической теории.
   
4. 
   Классическая школа политической экономии и ее вклад в разви­тие науки.
   
5. 
   Марксистские представления о задачах и целях политической эко­номии.
   
6. 
   Неоклассика: многообразие направлений и концепций.
   
7. 
   Кейнсианский анализ макроэкономических пропорций.
   
8. 
   Институциональный подход к анализу экономики.
   

Отвечаем и дискутируем

1. 
   Оцените заслуги античных мыслителей в становлении экономической теории. Почему Аристотеля называют первым экономистом?
   
2. 
   Что означает термин «экономике», и кто первым его употребил? От­куда «пошла» политическая экономия?
   
3. 
   Какие основные черты характеризуют экономическую мысль в древ­нерусском государстве в IХ-ХII вв.?
   
4. 
   Каково содержание первых русских «Домостроев» (экономиксов), и кто их объединил в один «Наказ»?
   
5. 
   Почему меркантилизм называют предысторией политической эко­номии?
   
6. 
   Чем отличается меркантилизм в теории и в проведении экономиче­ской политики?
   
7. 
   Чем поздние меркантилисты отличаются от ранних?
   
8. 
   Назовите заслуги Монкретьена перед экономической наукой.
   
9. 
   Чем отличаются условия и время возникновения идей меркантилизма в России от западноевропейских стран?
   
10. 
    В чем сходство и различия взглядов российских экономистов и за­падных представителей меркантилизма?
    
11. 
    Какую роль как меркантилист сыграл Петр I в становлении эконо­мики России?
    
12. 
    Почему экономисты до сих пор изучают теорию Ф. Кенэ? Каковы ее достоинства и недостатки?
    
13. 
    В чем вы видите прогресс физиократов по сравнению с мерканти­листами?
    

591

Практикум

14. 
    Раскройте причины, по которым Англия стала родиной школы клас­сической политической экономии.
    
15. 
    Какие заслуги А. Смита дают основание причислить его к трем вели­чайшим экономистам мира?
    
16. 
    Воспроизведите размышления А. Смита о труде и полезности как двух альтернативах субстанции стоимости. Почему А. Смит сделал выбор в пользу труда как меры стоимости всех товаров? Раскройте парадокс Смита «вода и алмазы». Как бы вы ответили на вопрос Смита о том, почему вода, имеющая большую пользу для человека, чем алмазы, имеет меньшую по сравнению с ними стоимость?
    
17. 
    Каковы заслуги классической школы политической экономии?
    
18. 
    Как вы думаете, почему Ф. Энгельс назвал работу К. Маркса «Капи­тал» «библией рабочего класса»?
    
19. 
    Назовите заслуги К. Маркса, сделавшие его одним из трех величай­ших экономистов мира. Какие экономические и политические прогнозы К. Маркса не подтвердились?
    
20. 
    Почему, на ваш взгляд, марксистское экономическое учение получило широкую популярность в России?
    
21. 
    Каково научное отношение А. Маршалла к стоимости и цене? Какие явления в экономике А. Маршалл исследовал с помощью механизма рав­новесной рыночной цены?
    
22. 
    Что такое маржиналистская революция? В чем ее содержание?
    
23. 
    Чем методы анализа экономических явлений, используемые предста­вителями австрийской концепции субъективной полезности, отличаются от классической школы политической экономии?
    
24. 
    Как вы понимаете смысл предельных величин? Назовите их и раз­блокируйте содержание.
    
25. 
    В чем маржиналисты усматривают предмет экономической теории?
    
26. 
    Известно, что австрийская экономическая школа много внимания уделяла роли потребителя в процессе ценообразования. Согласны ли вы с утверждением представителей этой школы, что сфера потребления имеет примат по отношению к сфере производства?
    
27. 
    Назовите и раскройте содержание главных принципов либерализма. В чем отличие неолибералов от их предшественников?
    
28. 
    Выскажите свою точку зрения на роль государства в рыночном ре­гулировании.
    
29. 
    Оцените роль М. Фридмана в создании концепции монетаризма. При помощи какого механизма государство может осуществлять контроль за де­нежной массой?
    
30. 
    Назовите причины, по которым концепция «экономики предложения» получила в 70-80-х гг. XX в. широкое распространение в США и Англии. Прокомментируйте точку зрения сторонников этой теории, что рост госу­дарственных расходов провоцирует циклические кризисы, хроническую без­работицу и инфляцию.
    
31. 
    Назовите способы, при помощи которых можно (в рамках теории эко­номики предложения) стимулировать предпринимательскую деятельность экономических агентов в современной России.
    
32. 
    Выскажите свое мнение о причинах, которые помешали авторам «те­ории предложения» реализовать на практике (США, 80-е гг. XX в.) свои рекомендации. (Может быть, неверна сама теория?)
    
33. 
    Назовите главное негативное качество неоклассического подхода к анализу экономики.
    
34. 
    Каков, по мнению Дж. М. Кейнса, предмет экономической теории?
    

592

Часть IV Из истории экономических учений
Чем его позиция отличается в этом вопросе от сторонников микроэконо­мического подхода?

35. 
    Какими составляющими определяет Кейнс совокупный спрос?
    
36. 
    Какие новые постулаты, по сравнению с моделью Дж. М. Кейнса, со­держат неокейнсианство и посткейнсианство?
    
37. 
    Укажите причины и раскройте содержание институционально-соци- алогического направления.
    
38. 
    Чем традиционный институционализм отличается от нового инсти- туционализма?
    

Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем...

Разммышляем

• 
  Выберите правильные ответы:
  

1. 
   Сегодня физиократ, скорее всего, сказал бы, что:
   

а) правительство должно следить за тем, чтобы все граждане были обес­печены жильем и пищей; б) Россия должна больше продавать другим стра­нам, чем покупать; в) правительство должно владеть или управлять основны­ми отраслями, такими как черная металлургия, нефтяная промышленность, космическая и т. п.; г) правительству не следует мешать предприятиям, оно должно дать возможность рынку решать, какие товары и услуги необходи­мо производить.

2. 
   «Экономический человек» А. Смита — это:
   

а) фермер в сельскохозяйственных угодьях; б) предприниматель; в) уче­ный-экономист; г) наемный работник.

3. 
   По А. Смиту экономический эгоизм:
   

а) был вреден для общества; б) приводил к вмешательству правительс­тва; в) вынуждал предприятия выпускать товары низкого качества по вы­сокой цене; г) заставлял предприятия выпускать товары высокого качества по низкой цене.

4. 
   «Невидимая рука» рынка — это:
   

а) регулирование экономики с целью достижения благоприятного торго­вого баланса; б) экономические силы, регулирующие спрос и предложение; в) юридические законы страны.

5. 
   Давид Рикардо использовал принцип относительных преимуществ для поддержки:
   

а) квот; б) свободной торговли; в) протекционистских тарифов; г) нета­рифных барьеров в торговле.

6. 
   С точки зрения Карла Маркса, ход истории определяется:
   

а) поступками великих людей; б) действием объективных законов; в) сотрудничеством рабочих и капиталистов; г) религиозными и патриоти­ческими силами.

7. 
   Согласно взглядам Жана Батиста Сэя:
   

а) спрос, предложение и занятость в рыночной экономике не могут быть сбалансированы; б) идеи Адама Смита были ошибочны; в) законы спроса и предложения всегда порождают безработицу и перепроизводство; г) в ры­ночной экономике не может быть ни длительных периодов перепроизводс­тва, ни хронической безработицы.

8. 
   Альфред Маршалл, объясняя экономические явления, исходил из:
   

а) взаимодействия правительства и рыночных сил; б) важности спроса при определении цены на долгосрочную перспективу; в) важности предло­жения при определении цены на краткосрочную перспективу; г) взаимо­действия спроса и предложения.

9. Вклад Уэсли Клэра Митчелла в экономику состоит в том, что он:

593

Практикум
а) показал, что экономика не может быть точной наукой; б) связал цик­лы деловой активности с возникновением пятен на Солнце; в) предположил, что циклы деловой активности не должны иметь место в системе свободного предпринимательства; г) показал, как можно использовать статистические данные для объяснения различных экономических явлений.

10. 
    Когда Джоан Робинсон говорила о «несовершенной конкуренции», она имела в виду рынок, на котором:
    

а) конкурирует множество покупателей и продавцов, располагающих полной информацией о конъюнктуре рынка; б) несколько крупных фирм установили монопольный контроль над предложением и ценами на их про­дукцию; в) несколько ведущих компаний определяют цены и объемы про­изводства в своей отрасли промышленности; г) рынок работает с полной нагрузкой.

10. 
    Пол Самуэльсон, очевидно, выступил бы в поддержку:
    

а) политики невмешательства государства в экономику; б) стремления правительства определить цели для экономики и использовать свою силу для их достижения; в) «отрицательного подоходного налога» вместо специ­альных правительственных программ помощи неимущим; г) отмены закона о минимальном размере оплаты труда.

10. 
    Какую, на ваш взгляд, доктрину следует избрать, решая проблему гло­бализации, основываясь на идеях трех величайших экономистов мира:
    

а) Адама Смита:laisser faire; б) Карла Маркса: пролетарии всех стран, объединяйтесь; в) Джона Кейнса: управление совокупным спросом.

Может быть, вы предложите свою?

• 
  Вопросы знатокам об Адаме Смите (1723-1790):
  

1. 
   В 1777 г. Адам Смит, написав «Исследование о природе и причинах богатства народов», заложил основы частного предпринимательства.
   

а) Комментируя свою точку зрения о роли государства, он рассказал ис­торию о французском государственном деятеле, который спросил капита­листа, как государство может помочь ему. Тот ответил: «laisser nous faire». Переведите эту фразу и раскройте ее экономический смысл.

б) что имел в виду А. Смит, говоря о невидимой руке?

в) Что А. Смит называл разделением труда? Приведите его пример о влиянии разделения труда на производство булавок.

г) Сравните взгляды А. Смита со взглядами монетаристов. Влияют ли они до сих пор на политику правительства?

2. 
   Сравните важнейшие характеристики модели«Homo economicus» как воплощения рационального экономического поведения с высказыванием пи­сателя Вен. Ерофеева: «Человека отличают от фауны: 1) способность сме­яться; 2) пить спиртные напитки; 3) совершать беспричинные поступки; 4) поступать наперекор своей выгоде». Как вам кажется, от каких реальных свойств человека абстрагируется модель «Homoeconomicus»? Не теряется ли при этом познавательная ценность данной абстракции?
   

• 
  Вопрос на «засыпку»:
  

Что означает выражение «eminentdomain»? В чем сто экономический смысл?

• 
  Разберитесь в ситуациях⁶¹
  

1. 
   Для окраски летнего дачного домика вам требуется 50 банок крас­ки. У вас уже имеется 49 банок. Можно ли утверждать, что 50-я банка, без которой домик останется недокрашенным, обладает для вас наибольшей полезностью и что подобная ситуация опровергает закон убывающей пре­дельной полезности?
   

594

Часть IV Из истории экономических учений

2. 
   Можно ли утверждать, что теория стоимости и цены неоклассиче­ской школы вообще игнорирует роль трудовых затрат (и других факторов производства) при определении ценности товара? Поможет ли вам ответить на этот вопрос высказывание Е. Бем-Баверка (1851-1919): «Не потому до­рого токайское вино, что дороги токайские виноградники, а наоборот»⁶².
   
3. 
   В период после Второй мировой войны в США ежегодная доля пра­вительственных расходов в среднем составила около 20% от ВНП. По мне­нию П. Самуэльсона, в обществе существует множество проблем (здравоох­ранение, образование и т. п.), которые не всегда решаются чисто рыночными методами. С точки зрения А. Смита, основным принципом взаимоотноше­ний между государством и экономикой должен стать принцип «дешевого государства». Поразмышляйте над предложенными высказываниями и от­ветьте на вопросы:
   

а) как можно охарактеризовать понятие «чистая рыночная экономика»?

б) какой смысл вы вкладываете в понятие «смешанная экономика»?

2. 
   Познакомьтесь с несколькими положениями К. Маркса (1818-1883).
   

а) Экономический подход к пониманию истории. Ход истории почти полностью обусловлен действием экономических объективных законов. Ни великие люди, ни религии, ни патриотизм не играют определяющей роли. История представляет собой последовательность столкновений меж­ду экономическими классами. Например, в Древнем Риме земледельче­ская аристократия боролась за власть с хозяевами мелких наделов и го­родскими рабочими. В Средние века цеховые мастера и ремесленники, дворяне и крепостные крестьяне боролись друг с другом за экономиче­ское господство.

б) Эксплуатация труда. Товары и услуги приобретают стоимость в ре­зультате труда рабочих. Рабочим же причитается заработная плата в размере, достаточном лишь для того, чтобы обеспечить их минимальными средства­ми к существованию. Все то, что остается сверх этой суммы (прибавочная стоимость), присваивает капиталист — владелец фабрики. Отсюда следует, что прибыль (прибавочная стоимость) — это неоплаченный труд рабочего, ее следует пернуть наемным рабочим.

Эти положения К. Маркса подвергаются критике. Выскажите свое мнение.

2. 
   Один из основателей теории предельной полезности К. Менгер (1840- 1921) утверждал: «Стоимость не существует вне сознания человека... Объек­тивизация стоимости блага, которая по своей природе есть явление субъек­тивного порядка... внесла огромную путаницу в основные принципы нашей науки». А в учебнике политической экономии под редакцией Н. Цаголова (как, впрочем, и во многих других) утверждалось: «Приравнивание разно­родных товаров друг к другу предполагает, очевидно, их объективное ра­венство до обмена». Какова, на ваш взгляд, роль субъективных и объектив­ных факторов в определении категории стоимости?
   
3. 
   Как бы вы прокомментировали высказывание А. Маршалла (1842- 1924): «Мы могли бы с равным основанием спорить о том, регулируется ли стоимость полезностью или издержками производства, как и о том, разре­зает ли кусок бумаги верхнее или нижнее лезвие ножниц?»⁶³
   

7. Торнстейн Веблен (1857-1929) в работе «Теория праздного класса» поставил под сомнение утверждение о том, что потребитель является «коро­лем», требующим и получающим лучшие товары и услуги но самым низким ценам. Вместо этого он доказал, что потребители подвергаются всевозможным видам общественного и психологического давления, вынуждающего их иног­да принимать неразумные решения. Для иллюстрации этого он ввел термин

595

Практикум

«показное потребление», означающее тенденцию «праздного класса» (богатых) покупать товары и услуги только для того, чтобы произвести впечатление ми других. В свою очередь, это вынуждает потребителей из среднего класса и даже бедняков имитировать поведение богатых людей, покупая товары в тех же целях. В этих условиях возможен поворот закона спроса на 180 градусов. Количество требуемых товаров при высоких ценах будет возрастать скорее, чем при низких. Например, спрос на духи неизвестного сорта по цене $1 ;ш флакон, скорее всего, будет ниже, чем на те же самые духи, но продаваемые по цене $15 за флакон. Согласны ли вы с Т. Вебленом?

8. Иного мнения придерживается Франк Найт (1885-1972). В работе «Риск, неопределенность и прибыль» Найт защищает политику laisser faire. Он указывает на то, что за исключением основных жизненно необходимых вещей покупка любых товаров может быть названа «показным потреблени­ем». Следовательно, отмечал он, если даже Веблен признал бы, что людям нужны не только предметы первой необходимости, то кто возьмется решать, какие именно покупки являются разумными? Следует ли правительству или другим официальным властям решать, что должно быть предложено на про­дажу? «Конечно, нет, — заключает Найт, — потребительский спрос должен определять, какие товары и услуги следует производить». Экономисты до сих пор обсуждают вызов рыночной системе, брошенный Вебленом, и ответ на него, данный Найтом. Определите и вы свою позицию.

9. Оцените и выскажите свое мнение о взглядах двух Нобелевских лау­реатов, Пола Самуэльсона (род. 1915) и Милтона Фридмана (1912-2006), на роль, которую должно играть государство в рыночной экономике. Экономисты классической школы, следующие традициям А. Смита, считают, что решение некоторых проблем государство должно взять на себя, но они должны быть сведены к минимуму. Самуэльсон считает, что слишкоммного существует проблем, решение которых классики хотели бы оставить рынку, но которые не очень-то поддаются его влиянию. Здравоохранение, образование, промыш­ленное загрязнение не подпадают под действие закона спроса и предложения. Следовательно, государство должно взять на себя определение целей эконо­мического развития и использовать свою силу для их достижения.

Милтон Фридман смотрит на эти проблемы по-другому. Наилучшее, что может сделать государство для экономики, — это не трогать бизнес и дать рынку возможность «делать свое дело». К примеру, Самуэльсон рассмат­ривает закон о минимальной зарплате как способ помочь рабочим, Фрид­ман считает, что, пытаясь помочь, эти законы, наоборот, вредят людям, уве­личивая безработицу, ибо такой закон повышает стоимость рабочей силы (зарплату) и делает невыгодным для фирмы держать низкооплачиваемых рабочих. В результате их увольняют, в итоге растет безработица. Самуэль­сон ратует за программы жилищного строительства и продовольственной помощи как способы снижения нищеты. Фридман, наоборот, предпочитает обеспечить бедным дополнительный доход, чтобы они решали свои пробле­мы без вмешательства государства. Для этого он предложил ввести «отри­цательные» налоги. Если прогрессивная шкала предполагает рост налогов с ростом дохода, то отрицательная шкала означает уменьшение налога для тех, чьи доходы ниже установленного минимума. Чьи взгляды вам представ­ляются более убедительными и достаточными для России?

10. 
    Ирвин Фишер (1867-1947), родоначальник теории монетаризма, из­вестен знаменитой формулой, получившей название «уравнение обмена» и показывающей соотношение между количеством денег в обращении и