|
|
папка классного руководителя. Удмуртской республики
§3. Роль молодежных и детских объединений в воспитательной системе России
Специфичность детского общественного объединения, заключающаяся в построении деятельности на базе интересов самих детей, социально значимой направленности, многообразия функций и программ по их реализации, по многообразной включения ребенка в систему социальных возможностей, позволяет утверждать уникальные педагогические возможности детского объединения в организации процесса воспитания и развития личности. Действуя в рамках детского объединения, ребенок овладевает социальными навыками, которые он не сможет освоить и реализовать в других институтах воспитания и образования [8].
Детскими общественными объединениями в Российской Федерации признаются группы, команды, клубы, союзы, организации, общества, иные формирования юных граждан, а также ассоциации этих объединений, насчитывающие в своем составе не менее 70 % граждан до 18 лет от общего числа членов. Общественным оно считается потому, что создается по инициативе и на основе свободного волеизъявления детей и взрослых и не является структурным подразделением государственного учреждения, хотя и может функционировать на его базе и при его поддержке, в том числе материально-финансовой [2].
Ведущим направлением, целью детского общественного объединения является развитие личности посредством включения в деятельность, способствующую вхождению, адаптации, интеграции личности в социальную среду. Этим определяются основные функции, задачи детской организации:
широкое разностороннее включение личности в систему общественных отношений, в социальную жизнь;
организация жизнедеятельности, удовлетворяющей потребности в развитии, отвечающей эмоционально-нравственному состоянию и возрастным особенностям;
защита прав и свобод личности от негативных влияний социальной среды;
корректировка различных влияний на личность, ее сознание и поведение (формирование социально-нравственных идеалов, ценностей, потребностей) [5].
С самого существования человеческого общества люди стремились к общению, у них всегда возникала потребность обмениваться между собой мыслями, воззрениями, во все времена и эпохи они хотели больше знать, видеть, понимать. Без тесного общения и коллективной деятельности человек не мог бы развиваться, успешно противостоять стихийным силам природы. Для решения важных вопросов люди собирались вместе, приходили в заранее установленные места, часто называемые клубами, где можно было отдохнуть, удовлетворить свои духовные потребности. Здесь в споре и дискуссиях принимались различные решения, здесь развлекались и проводили свободные от работы часы [2].
Каждое объединение имеет свое неповторимое, только ему присущее своеобразие. Состоя и участвуя в том или ином объединении (социальной общности), человек таким образом, участвует в тех или иных социальных процессах, в жизни общества. Стремление к объединению - естественная потребность детского возраста. Объединяясь в различные группы, компании, команды и т.п., дети тем самым объединяют свои знания, практический опыт, свои силы и возможности для достижения конкретной цели в игровой, учебной, трудовой и досуговой общественно полезной деятельности [8].
Передовые педагоги и деятели народного просвещения (К.Д. Ушинский, П.Г. Редкин, Н.И. Пирогов, Г.И. Водовозов, Л.Н. Толстой и др.) хорошо понимали, что пришло время решительно менять методы воспитания подрастающего поколения и отказаться от существующих форм проектирования безвольных, безынициативных и безропотных молодых людей, которые приучены исполнять все только по указке начальства.
Как показывает история, педагогика начала XIX столетия стремилась прививать подрастающим поколениям начала православия, самодержавия и народности, школьная администрация уделяла особое внимание образу мыслей и поведению учащихся, пытаясь всемерно укрепить монархический режим, сословную крепостническую идеологию, растить верноподданных и покорных слуг престола. Одной из характерных черт воспитания в отдельных немногочисленных детских объединениях в данный период являлось развитие у детей чувства патриотизма, глубокой любви к Родине и уважение друг к другу [2].
В настоящее время в России существует большое количество разнообразных молодежных субкультур, которые могут как положительно, так и отрицательно влиять на окружающую среду. Важную роль в формировании духовности молодых людей играют сегодня молодежные субкультуры, которые стали важной частью жизни подрастающего поколения.
Молодежные субкультуры - это модели поведения, стили одежды, музыкальные предпочтения, язык (сленг), специфические ценности и их символические выражения, характерные для групп молодых людей 12-25 лет.
Именно в молодости происходит важный этап процесса инкультурации личности - усвоения индивидом культурных ценностей той общности, к которой он принадлежит с рождения, оценка и выбор им особо значимых культурных норм, порождающих основные жизненные ориентиры, формирующих будущие вкусы, интересы и идеалы [8].
Воспитательный потенциал детских общественных объединений России заключается в [7]:
возможности приобретения ребенком (подростком) иного, отличного от ученического, социально одобряемого опыта индивидуальной и общественной самоорганизации детей;
организации и участии ребенка в общественно-полезной деятельности объединения;
самостоятельном выборе ребенком форм и способов своего участия в деятельности объединения через выбор программ и форм деятельности;
развитие навыков командообразования и умения работать в команде;
приобретении ребенком (подростком) реального опыта гражданственности через участие в демократических процедурах самоуправления;
выборах руководящих органов объединения, подотчетности выборных органов общему сбору объединения; ротации состава выборных органов;
приобретении реального опыта управления объединением через участие в его управлении и деятельности в лидерской позиции;
приобретении ребенком (подростком) опыта реальной ответственности через процедуру отчетности за выполненное поручение;
формировании чувства принадлежности к коллективу объединения через уважение к атрибутам, символам, ритуалам, церемониям, определяющим его субкультуру.
приобретении реального опыта разработки и поддержки медийного образа детского общественного объединения на информационных ресурсах ДОО и образовательной организации;
приобретении опыта продвижения интересов ДОО в органах управления образовательной организации (Управляющий совет, педсовет, родительское собрание, общее собрание школы, органы ученического самоуправления);
расширении позитивного социального и культурного пространства жизнедеятельности, снижающего уровень агрессии подростков и их деструктивного поведения.
§4. Примеры молодежных и детских объединений России и их влияние на воспитание детей
В настоящее время в России действует большое число детских общественных объединений самых разных видов и форм. В качестве сравнения предоставляем информацию о существовании молодежных и детских объединений России с XVIII в. в виде таблицы (Таблица 2) [2][6][4][9].
Таблица 2
Молодежные и детские объединения России с XVIII в.
Объединения с XVIII в. по XX в.
|
Год создания
|
Название
|
Характеристика
|
1811
|
Царскосельский лицей
|
по распоряжению императора Александра I был основан лицей, который предназначался для обучения дворянских детей. В царском лицее дети занимались умственными забавами, упражнениями на воображение, коллективными творческими делами: рукописные журналы, сходки при свечах, капустники, спектакли-импровизации, парламентские заседания, спортивные и художественные состязания, то есть это были контурные очертания будущих детских и молодежных объединений ХХ в
|
1820-е гг
|
Кооперации студентов в университетах:
-Дерптский;
- Московский;
- Санкт-Петербургский;
- Казанский;
|
Студенты университетов могли создавать научные сообщества, а
также корпорации, регламентирующие студенческую жизнь в университете.
|
1824 г.
|
Сотоварищество содалитов
святой Богородицы в Полоцком высшем училище
|
Ученики избирали префекта, вице-префекта, их помощников: советников, ораторов, визитаторов и т. Д. Данное объединение носило исключительно религиозный характер.
|
1872 г.
|
Клуб юных орнитологов
|
Были разработаны и учреждены устав, правила поведения, программа, определяющая содержание и направление деятельности юных орнитологов. Все ребята, поступающие в клуб, давали обещание в том, что они никогда не будут держать птичек в клетках. Дети выкупали птиц у торговцев. Если птицы были здоровыми, то их выпускали на волю, а если же – больны, то их содержали в просторных клетках до излечения.
|
1893 г.
|
Общество содействия физическому развитию детей по инициативе выдающегося педагога и ученого П.Ф. Лесгафта
|
-
|
1895 г.
|
Общество учащейся молодежи и летние площадки
для малышей, руководство которыми осуществлялось профессором В. С. Пирусским в Томске.
|
Ученики городских и приходских школ два раза в неделю занимались здесь согласно своим интересам и склонностям в объединениях типа кружков: учились шить, вязать, разучивали песни, играли, рисовали, ставили спектакли. Каждый раз собиралось до 200 человек.
|
1895 г.
|
Томское общество содействия физическому развитию
|
Общество создало первые в Сибири детские летние и зимние физкультурные площадки, катки, купальни, предоставляемые бесплатно детям из бедных семей и за небольшую плату для всех остальных, оздоровительные детские колонии в сельской местности для физически ослабленных детей пролетарского происхождения (организовало горячие завтраки в школах).
|
1903 г.
|
Детский отдел при Лиговском в Народном доме графини С. В. Паниной
|
-
|
1908 г.
|
Организация «Потешные войска» по инициативе Николая II
|
Участники проходили строевую подготовку, обучались приемам обращения с оружием.
Участники молодежного движения занимались физическим и духовным развитием, для чего была разработана специальная система «сокольской гимнастики».
|
1909 г.
|
Первые объединения скаутов
|
Русские скауты носили зеленые галстуки и рубашки. Эмблемой движения стал рисунок, получивший условное название «Мальчик под деревом». Скауты ходили в походы, занимались физкультурой, посещали церковь. Юный разведчик должен был быть прилежным и честным, помогать старикам и женщинам, беспрекословно исполнять приказания своих начальников и стремиться приносить пользу своему отечеству.
|
1904-1913 гг.
|
Дом физического развития (школа-манеж) в Томске.
|
школьники (как правило, ученики народных школ, выходцы из пролетарских семей) после уроков занимались физическими упражнениями, играми, рисованием, музыкой и приобретали в созданных мастерских трудовые навыки. В манеже была устроена сцена, сделаны декорации, по праздникам на семейных вечерах силами детей, посещающих кружки, устраивались маленькие спектакли и выступления с отдельными номерами
|
1918 г.
|
Российский коммунистический союз молодежи (РКСМ)
|
В движение входили юноши и девушки в возрасте от 14 до 28 лет. Прием проводили индивидуально. Перераспределение рабочих ресурсов внутри страны. Получив комсомольскую путевку, молодой человек направлялся на работу в малообжитые и труднодоступные районы страны, где существовал дефицит кадров.
|
1920-е гг.
|
первый в СССР оздоровительный детский лагерь «Озеро Шира»
|
Привитие детям и подросткам санитарно-культурных навыков. Само пребывание детей в лагере, чистый бодрящий воздух, солнце, правильный гигиенический режим были теми благодатными профилактическими факторами, которые постоянно оказывали влияние на детей. В дополнение к этому с профилактической и лечебной целью проводились воздушные и солнечные ванны, купание в озере, катание на лодках, гигиеническая гимнастика, подвижные игры, экскурсии.
|
19 мая 1922 года
|
Появление первых пионерских отрядов
|
Помогали беспризорникам, собирали книги и устраивали библиотеки, занимались в технических кружках, ухаживали за животными, ходили в геологические походы, в экспедиции по изучению природы, собирали лекарственные растения.
|
Современная Россия
|
Направление
|
Название
|
Характеристика
|
|
Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь)
|
Отвечает за реализацию мер молодежной политики.
|
Политические молодежные объединения
|
Молодая Гвардия Единой России
|
поддерживает идеи Всероссийской политической партии «Единая Россия».
|
Молодёжное Яблоко – молодые демократы
|
Внутрипартийное объединение (фракция) «Российской демократической партии «Яблоко»
|
Молодежное общероссийское движение за свободу и социальную справедливость «Победа»
|
-
|
Союз коммунистической молодежи Российской Федерации
|
Разделяет программные цели политической партии «Коммунистическая партия Российской Федерации» (КПРФ) и участвует в их достижении.
|
Всероссийский Молодёжный Центр ЛДПР (ВМЦ ЛДПР)
|
Структурная единица Либерально-Демократической партии России.
|
Народно-демократический союз молодежи (НДСМ)
|
Является молодежной организации партии «Народ за демократию и справедливость».
|
«Лига Справедливости»
|
Межрегиональная Молодежная Общественная Организация «Лига Справедливости» разделяет основные идеологические принципы политической партии «Справедливая Россия: Родина, Пенсионеры, Жизнь»
|
Общественные неполитические объединения молодежи
|
«Студенческое самоуправление»
|
Всероссийский проект Российского Союза Молодежи.
Цели проекта: создание и развитие органов студенческого самоуправления в вузах Российской Федерации; информационное и методическое обеспечение деятельности органов студенческого самоуправления; формирование банка данных о существующих и вновь создаваемых органов студенческого самоуправления.
|
«Всероссийский студенческий корпус спасателей»
|
Всероссийская общественная молодежная организация создана по инициативе МЧС. В настоящий момент в ней состоит около 6 тысяч российских студентов. Миссия организации: Создание системы патриотического воспитания молодежи в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций; пропаганда, популяризация среди молодежи спасательного дела, распространение знаний в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, воспитание у молодых людей активной жизненной позиции, направленной на стремление оказать помощь людям, попавшим в беду.
|
Гуманистический союз молодежи (ГСМ)
|
Межрегиональная общественная организация.
Организация нацелена на популяризацию в молодёжной среде идеалов гуманизма и содействие духовно-психологическому развитию своих членов.
|
Центр поддержки молодежных инициатив
|
Основные цели: объединение наиболее активной молодежи на основе общности интересов для осуществления совместной деятельности, направленной на удовлетворение духовных и иных нематериальных потребностей, социальное становление и развитие членов организации, а также в целях защиты своих прав и свобод.
|
Лига молодежной дипломатии
|
Основная цель деятельности Лиги заключается в формировании положительного имиджа России в глазах молодых специалистов в области международных отношений, экономики, права.
|
Школа Безопасности
|
Всероссийское детско-юношеское общественное движение
Основной целью деятельности является содействие консолидации усилий общества в решении проблем безопасности и спасения детей и молодежи России в условиях воздействия вредных и опасных факторов природного, техногенного, социально-экономического, криминогенного и медико-биологического характера.
|
Союз детских организаций России «Юная Россия»
|
Основные цели деятельности: cодействие развитию детского движения в Российской Федерации в интересах детей и общества в целом; содействие защите прав и интересов детей и подростков, а также взрослых, работающих с детьми.
|
«Мир тесен»
|
Санкт-Петербургская общественная организация культурных, образовательных и обменных программ для молодежи
|
Молодежные правозащитные объединения
|
Фонд «Новые перспективы»
|
Некоммерческое негосударственное объединение, которое посвятило свою деятельность развитию демократических ценностей среди молодого поколения
|
Международная сеть – Молодежное правозащитное движение
|
Сообщество людей в разных странах (сейчас – более 30 государствах), молодых (по паспорту и душевно), для которых очень важными являются ценности Прав Человека и достоинство человеческой личности.
|
Международная программа «Солидарность»
|
Инициирована секцией Международной Солидарности МПД и рядом других партнерских организаций. Цели программы: распространять информацию о несправедливом давлении со стороны властей по отношению к гражданским активистам и организациям; оказывать своевременную поддержку активистам и гражданским организациям, оказавшимся в сложной ситуации; предоставить возможность гражданским активистам и организациям получить помощь и поддержку соратников, коллег и просто неравнодушных людей из разных стран.
|
«Равновесие»
|
Общественно-молодежная организация. Цель деятельности – оказание адаптационной помощи детям-сиротам, воспитанникам и выпускникам детских домов и школ-интернатов, осужденным, лицам без определенного места жительства.
|
Экологические молодежные объединения
|
«Местные»
|
Движение молодых политических экологов Подмосковья, созданное в 2005 году, которые стремятся внести внести экологические принципы в политику. На сайте представлена информация о движении, о проводимых акциях, новости движения, публикации СМИ, информация о районных подразделениях, форум
|
«Зооспас»
|
Деятельность молодежной общественной организации направлена на защиту бездомных и брошенных животных. На сайте представлена информация об организации, статьи, доска объявлений, гостевая книга, ссылки и пр.
|
«Зеленый парус»
|
Нижегородская детско-юношеская экологическая организация.
|
«Лес и мы»
|
Красноярская общественно-экологическая молодежная организация.
|
«Союз студенческих отрядов»
|
Ижевская городская молодёжная общественная организация
|
Религиозные молодежные объединения
|
Православный молодежный центр «РеставросЪ»
|
Православная молодежная организация, объединяющая тех, кто принимает участие в восстановлении храмов и монастырей России.
|
«Общее дело»
|
Межрегиональная молодежная общественная организация содействия воспитанию детей и молодежи. Целью организации является содействие воспитанию и развитию детей и молодежи на основании традиционных российских духовных и культурных ценностей, содействовать нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей и молодежи, оказание помощи молодежи в решении социальных программ.
|
«Братство православных следопытов»
|
Межрегиональная общественная организация детей, подростков и молодых людей, открытая для всех. Братство создано и действует по благословению Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Алексия II. Для осуществления своих воспитательных целей Братство использует скаутский метод. БПС является членом Всемирной Организации Скаутского Движения.
|
«Покров»
|
Молодежная организация при Храме Святых Первоверховных Апостолов Петра и Павла в Ясенево, подворье Свято-Введенской Оптиной Пустыни.
|
«Русь. Национальная организация добровольцев»
|
Православная детско-юношеская патриотическая организация. Православно-патриотическое воспитание детей и молодежи в духе служения Богу, Родине и ближним. Теория и практика православной миссионерской педагогики.
|
Заключение
Сегодня детские и молодежные объединения предстоят как сложная социально-педагогическая реальность, которая проявляется в добровольной деятельности самих детей по их запросам, потребностям, нуждам, их инициативам, как своеобразный отклик на события окружающей их жизни. Основная их особенность - это самодеятельность, направленная на реализацию ребенком его естественных потребностей - индивидуального самоопределения и социального развития.
Воспитательным средством детские и молодежные объединения становятся при особых условиях, способах их организации, позволяющих положительно влиять на ребенка усилиями самих детей, их сообществ, мягко управлять его развитием как личности, дополняя школу, внешкольные учреждения, семью. Одно из условий - педагогически организованная, социально и личностно значимая деятельность детского общественного объединения.
Развитие государственной молодежной политики учитывает особенности современного, с ускорением меняющегося мира, возникающие в связи с этим условия неопределенности, сложности и неоднозначности, в которых оказался современный человек, сопровождающиеся общим мировым кризисом, часто мировоззренческой дезориентацией и потерей смыслов.
Детские и молодежные объединения и организации способствуют успешной социализации ребёнка в обществе, расширяют зону формирования общей культуры, способствуют становлению внутреннего мира детей, формированию новых ценностных ориентаций, стимулируют социальное развитие ребенка. В настоящее время в России действует большое число детских и молодежных общественных объединений самых разных видов и форм.
Список используемой литературы
Андреева И.Н. Методическая разработка Тема: "Роль детской общественной организации в воспитательной системе школы" (статья). [Электронный ресурс] URL: https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2014/01/29/metodicheskaya-razrabotka-tema-rol-detskoy (дата обращения: 01.11.2021)
Геворкян А.А. Социальная педагогика: теория и практика// Предпосылки возникновения и развития детских и молодежных объединений в России в XVIII–XIX вв. - Томск: Издательство научной литературы ТГПУ. - №2(104), 2011. – С.130-135
Детские и молодежные общественные объединения: Методические рекомендации / Сост. О.В. Рейнгард. – Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2019 – 84 с.
Дудолкина Виктория. Список всех молодежных организаций России. [Электронный ресурс] URL: https://pandia.ru/text/78/361/1514.php (дата обращения: 03.11.2021)
Крившенко Л.П. и др. Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. - М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. - 432 с.
Курсовая работа: Методика социально-педагогической деятельности с детскими общественными объединениями. [Электронный ресурс] URL: https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=733328 (дата обращения: 03.11.2021)
Мирошкина М.Р. Развитие воспитательной функции детских общественных объединений в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации: Научнометодические рекомендации / М.Р. Мирошкина, С.В. Лобынцева. — М.: ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», 2019. — 15 с.
Самоделкина С.В. Курсовая работа: Детские и молодежные объединения как форма социального воспитания. [Электронный ресурс] URL: https://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00651840_0.html (дата обращения: 01.11.2021)
Торубаров Р.В. Детские и юношеские организации XX века. [Электронный ресурс] URL: https://infourok.ru/statya-detskie-i-yunosheskie-organizacii-xx-veka-4418199.html (дата обращения: 03.11.2021)
|
|
|
Скачать 2.05 Mb.