реферат. эстония. Управления дошкольным образовательным учреждением

• Название: Управления дошкольным образовательным учреждением
• Анкор: реферат
• Дата: 21.08.2021
• Размер: 81.96 Kb.
• Имя файла: эстония.docx
• Тип: Документы; #227488
• страница: 4 из 4

4.6 Анализ деятельности воспитателя направленной на физическое
развитие детей дошкольного возраста.

Для обеспечения здорового ритма жизни детей в ДОУ педагогами проводятся
следующие мероприятия:

№		Формы и методы		Содержание		Контингент детей
1		Обеспечение здорового ритма жизни		-щадящий режим		Все группы (адаптационный период)
2		Физические упражнения		-утренняя гимнастика и гимнастика после сна; -регламентированные физкультурные занятия; -подвижные игры и двигательные разминки; -профилактическая гимнастика (дыхательная, звуковая, улучшение осанки, плоскостопие, зрение); -спортивные игры; -прогулки.		Все группы __//______ __//______ Старшие,подготовит.гр, Средние,старш и подготов. гр. Все группы
3		Гигиенические водные процедуры		-умывание прохладной водой; -мытье рук; -игры с водой; -обеспечение чистоты среды.		Все группы
4		Свето-воздушные ванны		-проветривание помещений ( в том числе сквозное); -прогулки на свежем воздухе; -обеспечение температурного режима и чистоты воздуха.		Все группы
5		Активный отдых		-развлечения,праздники; -игры-забавы; -дни здоровья;		Все группы
6		Аутотренинг и психогимнастика		-игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы; -игры-тренинг на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний; -коррекция поведения		Мл.гр.Средни, Старшие Старш.,подгот.
7		Спец закаливание		-босоножье(с использованием массажеров); -гидротерапия(протирание шеи); -игровой массаж; -дыхательная гимнастика.		Все группы
8		Пропаганда ЗОЖ		-периодическая печать; -курс лекций и бесед; -спец занятия(ОБЖ)		Все группы
9	Музыкотерапия		-музыкальное сопровождение режимных моментов; -музыкальное оформление занятий; -музыкальная театрализованная деятельность.		Все группы

Вывод: применение современных оздоровительных технологий способствует
снижению уровня заболеваемости, повышает уровень ориентации к
современным условиям жизни, помогает овладению оздоровления детей.
навыкам само оздоровления детей.

5.Помощь педагогу в его повседневной работе.
Мероприятия, проведённые совместно с воспитателем ДОУ.

1. Утренний приём детей

2. Подготовка к завтраку

3. Прогулка

4. Совместная деятельность с детьми во второй половине дня.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
За время практики я имела возможность понаблюдать за работой педагогов
детского сада, где я увидела, что воспитатели обладают большим запасом
положительных качеств взаимоотношениях с детьми, такими как
доброжелательность, усидчивость, внимательность. Одной из характеристик
педагогического коллектива является ответственность. По итогам наблюдения за воспитателями групп, можно сказать, что педагоги проводят занятия с учётом необходимых требований. Занятия разнообразные, разных видов и форм. Воспитатель на занятиях решает все поставленные задачи, а самое главное решает задачу по укреплению здоровья детей. Проходя практику в качестве воспитателя детского сада, изучила всю необходимую документацию воспитателя. Воспитатель дошкольного учреждения должен быть не только педагогом, но и психологом, так как правильно расположить к себе детей, занимает большое место в работе воспитателя. Чтобы стать хорошим воспитателем необходимо постоянно повышать свой творческий потенциал, изучать инновационную деятельность, повышать свой профессиональный уровень.

Литература:
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

1. «Примерная общеобразовательная ПРОГРАММА дошкольного
образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» научные редакторы Н.Е.
Веракса, Т.С. Комарова, М. А. Васильева, издательство МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,
Москва, 2015 г.Соответствует ФГОС (7 книг)
2. «Театр- творчество - дети» программа развития творческих способностей
детей средствами театрального искусства / Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Миланович;/
3. Лыкова И.А. «Цветные ладошки» программа художественного воспитания
и развития детей 2-7 лет;
4.«Здоровый малыш»: Программа оздоровления детей в ДОУ/ Под ред. З.И.
Бересневой;
5. Программа «Растим юного гражданина»: Программа становления основ
гражданско-правовой культуры детей дошкольного и младшего школьного
возраста/ сост.И.И. Гончарова, А.В. Крайсветняя, О.Н.Шадрина.
6.«Из поколение «Программа по приобщению детей
дошкольного, младшего школьного возраста к общечеловеческим ценностям
на основе духовно-нравственного и патриотического воспитания. Лалетина
С.И, Ботандаева Н.Н, Ильина Л.А, Ломкина С.П.-Абакан: Издательство
ГОУ ДПО ХРИПХиПРО «РОСА». 2007
7. Учебно-методический комплекс к программе «Из поколения в поколение» -Абакан: Издательство ГОУ ДПО ХРИПХиПРО «РОСА». 2007
ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
8. ФГОС «Оздоровительная гимнастика» Для детей 3-7 лет авт. Л.И.
Пензулаева Издательство Мозаика - Синтез, Москва 2014 г.
9. ФГОС «Физическая культура в детском саду» авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2015 г.
00 «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
10. «Развитие игровой деятельности» авт. Н.Ф. Губанова Издательство
Мозаика - Синтез, Москва 2015 г.
11.Этические беседы с дошкольниками авт.В.И.Петрова, Т.Д.Стульник
издательство Мозаика - Синтез, Москва, 2015 г.
ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
12.Формирование элементарных математических представлений» авт. И.А.
Помораева, В.А. Позина издательство Мозаика - Синтез, М., 2015 год
13.Ознакомление с природой в детском саду авт. О.А.Соломенникова

издательство Мозаика – Синтез, М., 2015 год
14. «Юный эколог» система работы в старшей группе детского сада авт.
С.Н.Николаева Москва, Мозаика - Синтез, 2016год


00 «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
15.ФГОС «Развитие речи в детском саду». В.В. Гербова, Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2014 год


ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
16.ФГОС «Изобразительная деятельность в детском саду» авт. Т.С. Комарова
Москва-Синтез, М., 2014 г
17.Конструирование из строительного материала авт. Л.В.Куцакова Москва-
Синтез, М., 2014г