Конспекты по литературному чтению 3 класс. Урок Литературное чтение. 3 класс. Умк Школа России
 Скачать 0.81 Mb.
|
|
Финист - Ясный сокол (урок 47) ...И вот выходит Марьюшка на поляну и видит: стоит избушка на курьих ножках — вертится. Говорит Марьюшка: - Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом! Мне в тебя лезть, хлеба есть. Повернулась избушка к лесу задом, к Марьюшке передом. Зашла Марьюшка в избушку и видит: сидит там Баба-яга костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грядке, а нос к потолку прирос. Увидела Баба-яга Марьюшку, зашипела: - Тьфу, тьфу, русским духом пахнет! Красная девушка, дело пытаешь, аль от дела лытаешь? - Ищу, бабушка, Финиста - Ясна сокола. - О, красавица, долго тебе искать! Твой ясный сокол за тридевять земель, в тридевятом государстве. Опоила его зельем царица-волшебница и женила на себе. Но я тебе помогу. Вот тебе серебряное блюдечко и золотое яичко. Когда придешь в тридевятое царство, наймись работницей к царице. Покончишь работу — бери блюдечко, клади золотое яичко, само будет кататься. Станут покупать — не продавай. Просись Финиста — Ясна сокола повидать. Поблагодарила Марьюшка Бабу-ягу и пошла. Потемнел лес, страшно стало Марьюшке, боится и шагнуть, а навстречу кот. Прыгнул к Марьюшке и замурлыкал: — Не бойся, Марьюшка, иди вперед. Будет еще страшнее, а ты а иди и иди, не оглядывайся... (182слова) Вопросы — Какие признаки сказки вы можете выделить в этом отрывке? — Пофантазируйте, чем закончится сказка (Марьюшка посетит три Бабы-яги, у нее будут волшебные предметы: серебряные пяльцы и золотая иголочка, серебряное донце, золотое веретенце). Манька (урок 53) Вначале зимы, когда подули северные ветры и посыпал колкий снежок, я решил сделать на даче кормушку для птиц. На светлой веранде прямо за окном на деревянной полочке, где в теплые дни мы выставляли комнатные цветы, я и организовал «птичьюстоловую». Насыпал семян, зернышек подсолнуха, тыквенных семечек, даже веточку алой рябины положил... Отличное «меню» получилось. Должны же прилететь пернатые гости. Юркие синицы, степенные снегири, шумные свиристели, бегуны-поползни... И другие обитатели сада, которых я не запомнил. В общем, стал ждать. И день проходит, и два... Что-то не показываются мои гости. Откочевали в другой сад, что ли? Где хозяин гостеприимней, приветливей, наверно. Грустно мне стало смотреть на замерзшие свои гостинцы. Вроде как зря старался... А тут вдруг морозы ударили. Прямо-таки крещенские. Слышно, как деревья потрескивают в саду среди ночи. Просыпаюсь как-то утром. Выхожу на веранду. Гляжу, а за мутноватым инистым стеклом огонек мелькнул. Дымчато-рыжий. Будто свеча на новогодней елке. Осторожно так подкрался к окну. Приподнялся на цыпочках, глянул боковым зрением и... обомлел. Белочка! Прибежала, видимо, из соседней рощицы. Поднялась по стволу березки, а она рядом, рукой подать до веранды, — и прыг в кормушку. Голод не тетка. Мигом опустошила «скатерку». И смотрит смородинками глаз в окно. Ждет, наверно, не подложит ли чего еще сердобольный хозяин. Пришлось раскошелиться. Наполнить кормушку «беличьими гостинцами»: орешками, нарезанным яблоком, сухими грибочками — хорошо, с осени осталась связка. Теперь белка каждое утро — хоть сверяй по часам — поджидала меня возле кормушки. Я даже имечко ей придумал. Манькой назвал. И она охотно реагировала на него. Брала угощение прямо с ладони. Так и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей. А весной, когда сосульки стали длинными и «плаксивыми» и солнце слепило глаза, растекаясь по синим сугробам, жена как-то тепло, но с твердостью в голосе сказала: — Не надо больше приучать белку. Она разучится добывать сама пищу, станет попрошайкой и может погибнуть... Хотя мне и было жалко Маньку, но я все же послушался жену. Она была биологом. И знала толк в своей науке. Н. Красильников Вопросы — Определите тему текста. — Где рассказчик устроил кормушку? Постарайтесь точно ответить на этот вопрос. — Почему закончилась дружба с Манькой? — Как вы поняли значение слов и выражений: «рукой подать», «реагировать», «смородинки глаз»? (Этот же отрывок после самостоятельной подготовки учащихся можно предложить для проверки выразительного чтения.) Итоговая контрольная работа Вариант 1 - Прочитайте текст, выполните задания к нему. Как лягушка небывалой величины выпила всю воду в Центральной Австралии и что случилось потом Очень давно это было. Пришли в страну жара и засуха. И не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. Люди, животные и птицы начали падать и умирать. Исчезли тучи и облака, и единственной тенью на земле была тень смерти. Перестали охотники гоняться за дичью и умирали вместе с животными. Собрались те, кто еще был жив, у высохшего главного водопоя и стали обсуждать, куда делась вся вода в стране. Оказалось, что ее выпила лягушка небывалой величины. И решили те, кто был еще жив, люди, животные и птицы, рассмешить лягушку, чтобы вся вода вылилась из нее обратно. Но напрасно хохотала перед лягушкой птица-хохотунья, напрасно смешно прыгал перед ней кенгуру и танцевал на одной ноге журавль. Лягушка небывалой величины крепко сжала рот и не хотела смеяться. Тогда забрался маленький юркий червячок на ее брюхо и начал щекотать его кончиком хвоста. Долго крепилась гигантская лягушка, но наконец не выдержала, затряслась от смеха, и вода хлынула водопадом из ее огромного рта. И сразу наполнились водой реки, пруды и ручьи, и жизнь всего живого была спасена. Вопросы и задания 1. Где происходит действие? а) около засохшей реки; б) у высохшего главного водопоя; в) около высохшего пруда; г) у высохшего ручья. 2. Как бы вы озаглавили этот текст? 3. Определите жанр произведения. а) повесть;в) сказка; б) рассказ;г) пьеса, 4. Разделите текст на четыре части. Озаглавьте их. 5. Какими словами вы бы могли охарактеризовать лягушку? 6. Сформулируйте главную мысль текста. 7. Как вы понимаете выражение: «Единственной тенью на земле была тень смерти»? Вариант 2 — Прочитайте текст, выполните задания к нему. Позарившись на чужое, потеряешь свое Купец закупал товары в одном месте и вез их продавать в другое. Однажды остановился купец возле реки, пообедал, а потом вновь навьючил свой караван и двинулся дальше. Да через некоторое время вспомнил, что оставил на привале кошель с деньгами. Воротился он быстрее назад, чтобы поискать потерянные сто монет, и повстречал человека. Незнакомец его спрашивает: — Что ты здесь ищешь? — Да вот деньги потерял. — А сколько денег у тебя пропало? — Сто монет, — ответил купец. Обрадовался незнакомец: — Их-то я, видимо, и нашел! Вот твои деньги! Купец взял деньги, а потом и говорит: — У меня пропало двести монет! Верни мне остальные! - Не может того быть! Я нашел сто! — удивился незнакомец. Пришлось им идти к царю — пусть сам царь рассудит их. Царь спросил у купца: — Сколько денег у тебя пропало? - Двести монет. - А сколько ты нашел? - обратился царь к незнакомцу. — Сто, — ответил тот. Тогда царь сказал: - Раз у тебя, купец, пропало двести монет, спрашивай у того, кто нашел двести. А тот, кто нашел сто, вправе взять их себе, потому что это не твои деньги. Вопросы и задания 1. Где происходит действие? а) в лесу;в) у реки; б) в поле;г) у озера. 2. Как бы вы озаглавили этот текст? 3. Определите жанр произведения. а) повесть;в) сказка; б) рассказ;г) пьеса. 4. Разделите текст на четыре части. Озаглавьте их. 5. Какими словами вы бы могли охарактеризовать купца? 6. Сформулируйте основную мысль текста. 7. Объясните, как вы понимаете заголовок «Позарившись на чужое, потеряешь свое». Ответы. Вариант 1. 1 (б), 3 (в), 7 (кругом была опасность: все могли умереть). Вариант 2. 1 (в), 3 (в), 7 (будешь желать чужое -свое потеряешь). |