|
|
ктп руский язык. 7 ксп 2четв (1). Урок 22|
|
 Скачать 1.98 Mb. | Название | Урок 22 | | Анкор | ктп руский язык | | Дата | 11.11.2022 | | Размер | 1.98 Mb. | | Формат файла |  | | Имя файла | 7 ксп 2четв (1).docx | | Тип | Урок
#782931 | | страница | 6 из 6 |
|
Раздел 4
|
Раздел Здоровый образ жизни:спорт и еда
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 7
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока УРОК 39
|
Тема урока: С.А.Абрамов «Выше радуги»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: на этом уроке вы продолжите чтение повести С.А.Абрамова «Выше радуги», будете выделять главную информацию, ответите на вопросы.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
1,Организационный момент.
|
1. Организационный момент.
Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
|
2,Актуализация знаний.
|
Задания
1.Упр.218, стр. 123. Прочитайте второй сон Алика Радуги. Докажите, что стильдиалога Алика с Бабой-ягой – разговорный.
|
Стр123
|
ФО
взаимооценка
|
https://www.allsoch.ru/shahanov/
|
3,Работа с учебником.
Устное задание
|
2.Упр. 219, стр. 125. Ответьте на вопросы.
|
Стр125
|
|
ФО
похвала
|
3.Упр.220, стр.125. Прочитайте третий сон Алика Радуги.
|
Стр125
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
Конец урока
|
Формативная работа
4.Упр.221, стр. 127. Ответьте письменно на вопросы.
|
фо
|
ФО
звезда
|
Рабочая тетрадь.
|
дз
|
Задание для обратной связи.
Упр.223, стр.128. Ответьте письменно на вопросы.
|
|
|
Рефлексия.Закончи предложение.
|
|
|
|
Раздел
|
Раздел 4. Здоровый образ жизни:спорт и еда
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 7
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока УРОК 40
|
Тема урока: С.А.Абрамов «Выше радуги»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: на уроке вы ознакомитесь с кратким содержанием заключительной части повести, предложите свое предположение конца произведения, дадите оценку главному герою, составите сюжетный кластер, соблюдая логическую цепочку.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
1,Организационный момент.
|
1. Организационный момент.
Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
|
2,Актуализация знаний.
|
|
|
ФО
взаимооценка
|
 https://www.allsoch.ru/shahanov/
|
3,Работа с учебником.
Устное задание
|
Задания
1.Упр.224, стр. 129. Прочитайте следующую часть повести.
|
Стр 124
|
|
2.Упр.225, стр.131. Ответьте письменно на вопросы.
|
Стр131
|
ФО
похвала
|
3.Упр.226, стр.131. Ознакомьтесь с кратким содержанием заключительной части повести. Как вы думаете, чем она закончится? Проверьте свои предположения, дочитав это произведение.
|
Стр131
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
Конец урока
|
Формативная работа.
4.Упр.227, стр.131. Составьте кластер о главном герое фантастической повести Алике Радуге.
Задание Р, стр.131. Поговорим о главном герое этой повести. Выскажите свое мнение о нем, начиная свой ответ со слов: Мне кажется...,я считаю...,на мой взгляд, наверное, конечно.
|
фо
|
ФО
звезда
|
Рабочая тетрадь.
|
дз
|
Задание для обратной связи.
Упр.229, стр.132. Составьте к 1-3 частям повести, в которых описываются сны Алика, сюжетный кластер, соблюдая логическую цепочку.
|
|
|
Рефлексия.Закончи предложение.
|
|
|
| |
|
|