УРОК 50.
Петрушки разных народов и стран
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
Учебные цели
|
Знают дополнительные источники информации.
Понимают значение источников информации.
Применяют работы с источниками информации.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Дети отгадывают загадки:
Наряд мой пестрый,
Колпак острый.
Шутки и смех веселят всех.
Я – веселая игрушка,
И зовут меня Петрушка!
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
Полиязычие:
Театр – театр
Герой – батыр
Артист – әртіс
Характер – мінез
Маска – маска
Сцена – сахна
Занавес – шымылдық
Зрители – көрермендер
Основные термины и словосочетания
Учебник, задание 1.
uslide.ru›mhk…puteshestvie-v-mir-petrushki.html
|
Середина урока
20 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(Ф) Учитель рассказывает, что Петрушка – это герой русского народного театра. Работа с презентацией.
(Г) (Деятельность учащихся). Дети в группах работают с дополнительными источниками информации.
1-я группа – энциклопедия.
2-я группа – справочник.
3-я группа – планшет с выходом в интернет или заранее приготовленной информацией по теме (презентация).
Задание для всех групп одинаковое:
рассмотреть кукол разных стран, подобрать соответствующие прилагательные, оформить ответ с помощь кругов Эйлера.
(И) (Деятельность учащихся).Дети записывают в тетрадьприлагательные, которые являются общими для всех Петрушек.
(Ф) Учитель называет слова за Петрушку, дети повторяют.
|
Записывают в тетрадь короткие предложения, используя слова описания.
(Ф) Игра с Петрушкой. Петрушка называет разные действия, а дети соглашаясь хлопают и говорят: да-да-да, не соглашаясь топают и говорят: нет-нет-нет.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
корова, собака, петух, лошадь.
|
|
Учебник, задание 2.
infourok.ru›prezentaciya…meropriyatiyu-petrushka…
video.yandex.kz›физминутка с петрушкой
Учебник, задание 3.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
Рефлексия «Поезд».
На доске поезд с вагончиками, надо опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось неинтересным. Можно использовать только один жетон по усмотрению ученика.
|
Рефлексия Стратегия «Мишень».
.
|
Рефлексия Стратегия «Мишень».
|
УРОК 51.
Дружат народы нашей страны
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
|
Учебные цели
|
Знают правила гостеприимства разных народов.
Понимают значение дружбы разных народов.
Применяют навыки толерантности в общении.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Дети отвечают на вопросы:
– Какой скоро праздник?
– Кто приглашает нас в гости?
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
Полиязычие:
Жилет – кеудеше
Камзол – камзол
Платок – ораман
Сарафан – сарафан
Основные термины и словосочетания
День единства народа Казахстана.
myshared.ru›slide/830028
|
Середина урока
20 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(Ф) Учитель читает стихотворение, дети повторяют и заучивают наизусть.
(Г) Учитель делит класс на две группы, предлагает показать инсценировку:
1-я группа – идет в гости к Данияру.
(Рассказывают о казахском гостеприимстве, обыгрывают сценку. Работа с презентацией)
2-я группа – идет в гости к Арине.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
Казахстан, платок, пиала, одежда.
|
Рассказывают о предметах русского быта, о русских развлечениях и угощениях, обыгрывают сценку.) Составляют предложения, используя предлоги, называют предлоги, вспоминают правило.
(И) Учитель раздает детям деревянные ложки (можно заменить железными).
(Деятельность учащихся).Дети выстукивают ритм под стихотворение.
Называют жанр этого произведения. Выписываю в тетрадь слова-рифмы парами. Например: такой-любой…и т.д.
Работа в рабочей тетради.
|
Взаимопроверка «Знаковый символ»: «!» выполнил без ошибок, «+» допустилошибку, «-»не справился с работой.
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2.
infourok.ru›materiali-k…gostepriimstvokazahskogo…
Учебник, задание 3.
infourok.ru›prezentaciya-tradicii-russkogo…
Учебник, задание 4.
plus-music.org›лошкари
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
Рефлексия
|
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
|
УРОК 52.
Шаги к умению
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
|
Учебные цели
|
Знают жанры стихотворение, сказки.
Излагают содержание информации с помощью словосочетаний и предложений.
Соблюдают орфографические и грамматические нормы.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Закончите фразу и запишите в тетрадь.
Что говорят казахи и русские, принимая гостей?
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
Полиязычие:
Основные термины и словосочетания
prezentacii.com›Окружающий мир›15057-gostepriimstvo.html
Учебник, задание 1.
|
Середина урока
20 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(Ф) Учитель раздает детям картинки сказочных героев, среди которых они должны найти того, от кого пришли телеграммы.
(П) (Деятельность учащихся).Дети в парах называют слова, записывают в тетрадь, называют правило, которое встретилось в слове.
(Г)
Работа в рабочей тетради.
|
Дети в группах читают предложение, вставляют предлоги.
(П) (Деятельность учащихся).Дети в парах составляют описание Петрушки, используя существительные, прилагательные, глаголы.
(И) (Деятельность учащихся).Дети подбирают слова для рифмы. Доказывают, что это стихотворение, записывают в тетрадь.
|
Фо
2 звезды
|
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.
Учебник, задание 6.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
|
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
Рефлексия
|
|
Сквозная тема «В здоровом теле – здоровый дух»
Список слов для активного усвоения на уроках.
Спорт, футбол, баскетбол, волейбол, мотобол, водное поло, пушбол, режим дня, прогулка, сон, ирга, отдых, правильное питание, продукты, органы, рот, уши, нос, глаза, руки, вкус, зрение, обоняние, осязание, слух, завтрак, обед, ужин.
Диктант
Спортивные соревнования
На площадке проходят спортивные соревнования. Бегуны соревнуются на дорожке. Атлеты прыгают с шестом. Маленькие гимнасты делают зарядку. Победителям вручат медали.
Задание:
Выпиши глаголы множественного числа, поставь их в единственное число.
Диктант
Завтрак
Я теперь сам готовлю себе завтрак. Очень съедаю утром тарелочку кукурузных хлопьев. Они очень полезны для здоровья. Я добавлю в тарелку молоко, фрукты и мед. Приглашу сестру. Она тоже любит хлопья.
Задание:
Определи время глаголов. Выпиши словосочетание с предлогом.
Сквозная тема «Традиции и фольклор»
Список слов для активного усвоения на уроках.
Гостеприимство, обычай, традиция, обряд, народ, сказка, смысл, рифма, поэт, театр, герой, артист, характер, маска, сцена, занавес, зрители, Петрушка, жилет, камзол, сарафан, платок.
Диктант
Сказка
В классе у нас много хороших книг. Моя любимая книга- сказка про маленькую девочку. Однажды она понесла бабушке пирожки. Тропа шла через лес. Звонко пели птицы. В лесу она встретила волка. Ты вспомнил эту сказку?
Задание:
Выпиши слова –предметы единственного и множественного числа.
Диктант
Наурыз
В марте казахи встречают Наурыз. Накрывают праздничный стол. В этот день готовят наурыз- коже. На Наурыз каждый человек надевает новуюодежду.В этот праздник все веселятся. Наурыз принесет им счастье и здоровье.
Задание:
Подчеркни предлоги. |
Скачать 0.59 Mb.