Раздел
|
Путешествие
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
УРОК 68 Шаги к умению
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
Цели урока
|
Знают имена глаголы в нужном времени.
Понимают значение глаголов в нужном времени.
Применяют в речи глаголы в нужном времени.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Учитель предлагает вспомнить виды транспорта и его предназначение.
2. Актуализация знаний.
Учитель предлагает разгадать загадку:
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
|
учащиеся называют отгадку. (Космос.)
|
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
Ф) Урок будет построен в форме игры – путешествия:
1-я остановка «Город воздушного транспорта».
– Какой транспорт выбрали Санат и Робин, и куда они направились.
Ученики читают стихотворение о ракете:
К звездам улетим легко
Не в трамвае, не в метро,
Не в такси, не на мопеде,
А в космической ракете.
Тех, кого в полет берут,
Космонавтами зовут.
Полететь готов не каждый,
Только сильный и отважный.
А ракета выше дома,
Улетает с космодрома,
Жителям других планет
Передать с Земли привет.
Критерий: читает вслух правильно, целыми словами.
Дескриптор:
-читает выразительно;
-читает сознательно, отвечая на вопросы по прочитанному тексту.
4. Закрепление изученного материала.
2-я остановка «Берег сказочного моря».
(Г) – Кого встретили Путешественники на «Берегу сказочного моря» (Пингвинов)
– Расскажите о них.
3-я остановка «Земля правильных поступков».
– Как нужно вести себя на дорогах?
4-я остановка «Остров замечательного отдыха».
– Что увидели путешественники на острове?
– Опиши. Придумай прилагательные к слову «отдых».
5-я остановка «Долина космических знаний».
(П) (Деятельность учащихся). Ученики парами составляют предложения:
Светит…..
Летит….
Плывет…
Дует….
Работа в рабочей тетради.
|
Ученики повторяют правила:
– правописание предлогов с другими словами
– правописание слов с сочетаниями жи- ши; ча-
Ученики читают стихотворение, составляют рассказ об отдыхе на каникулах, записывают в тетрадь.
|
Учебник, задание 2.
yandex.kz/images›веселый автомобиль
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
Рабочая тетрадь.
|
Оценивание. Прием «Аплодисменты»
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки.
|
Конец урока
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия.
 
|
Учащиеся выбирают значок и оценивают свою работу.
|
|
|
Скачать 1.11 Mb.