Муз. 11-4 Шашкина (1)[1]. Урок 53 Раздел Раздел vii. Высшая ценность права человека
 Скачать 210.16 Kb.
|
Суммативное оценивание №2 за раздел «Современное общество: миграция»Цель обученияЧ. 11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; П. 11.4.5 писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное. Критерии оценивания ОбучающийсяАнализирует содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями. Пишет эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное. Предоставляет обратную связь. Уровень мыслительных навыковЗнание и понимание Применение Время выполнения: 20 минут ЧтениеПрочитайте стихотворение «Родина» М.И. Цветаевой и стихотворение А. Ахматовой «Мне голос был. Он звал утешно». О чем они? Какую мысль пытаются донести до читателей авторы стихотворения? Какая мысль объединяет эти два стихотворения? О, неподатливый язык! Чего бы попросту – мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма Мне открывалася она – Даль, тридевятая земля! Чужбина, родина моя! Даль, прирожденная, как боль, Настолько родина и столь – Рок, что повсюду, через всю Даль – всю ее с собой несу! Даль, отдалившая3 мне близь, Даль, говорящая: «Вернись Домой!» Со всех – до горних звезд – Меня снимающая мест! Недаром, голубей воды, Я далью обдавала лбы. Ты! Сей руки своей лишусь, – Хоть двух! Губами подпишусь На плахе: распрь моих земля – Гордыня, родина моя! (М. Цветаева) *** Мне голос был. Он звал утешно. Он говорил: «Иди сюда, Оставь свой край глухой и грешный. Оставь Россию навсегда. Я кровь от рук твоих отмою, Из сердца выну черный стыд, Я новым именем покрою Боль порожений и обид». Но равнодушно и спокойно Руками я замкнула слух, Чтоб этой речью недостойной Не осквернился скорбный слух. (А. Ахматова)
ПисьмоЗадание. Напишите дискуссионное эссе (объем 200–250 слов), выбрав одну из тем, используя сложные синтаксические конструкции. Соблюдайте пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях. 1. «Что заставляет людей оставлять свою Родину, как и почему происходят эти переселения?»2. «Интеллигенция в тоталитарном обществе» (на примере дилогии Ю. Домбровского).
|