изо. изо поурочка. Урок Тема Твои игрушки
 Скачать 331.23 Kb.
|
|
- Есть ли в классе ребята, которые приготовили к сегодняшнему дню показ кукольного театра? — Кто сегодня будет работать актером-кукловодом? Прошу вас к доске, а все остальные встречают уважаемых артистов аплодисментами! (Школьники показывают в кукольном театре отрывок из сказки.) IV. Повторение темы четверти - Кто приготовил рассказы о своих карнавальных костюмах? (Выступления школьников.) - Какие профессии театральных художников вы знаете? — Какую работу выполняют художники в театре? V. Знакомство с пословицами о труде В этой четверти вы научились выполнять разные виды работ -от театральных декораций до эскизов украшения городских праздников. Это значит, что вам никогда не станет скучно дома, вы всегда найдете себе занятие по душе. Пусть вам помогут еще и русские народные пословицы. Ведь и каждой пословице скрыт поучительный смысл. (Разбор пословиц.) 1. Скучен день до вечера, коли делать нечего. 2. В труде рождаются герои. 3. Будешь стараться - все может удаться. 4. Дело мастера боится. 5. Землю красит солнце, а человека - труд. 6. Кто в работе впереди, у того орден на груди. 7. Куй железо, пока горячо. 8. Лучше меньше, да лучше. 9. Делу время, потехе час. Сегодня нам особенно подходит для урока последняя пословица: «Делу время, потехе час». Вы всю четверть старательно работали, овладевали новыми знаниями и умениями, этим важным целом вы занимались почти три месяца. А теперь настала пора, когда мы подводим итоги, играем в веселую игру под названием «карнавал», и вы сами понимаете, что время, которое вы отдавали делу, т. е. урокам, не прошло даром. Теперь вы можете и повеселиться. Настал час потехи. VI. Метроритмическое развлечение - Что вы выполняете на каждом уроке, чтобы снять усталость? {Физкультминутки.) Чтобы вам запомнился этот урок-карнавал, специально для него разучим веселый танец. - Как вы думаете, что нужно для того, чтобы устроить танцы? (Ответы школьников. Возможно, что кто-то из них скажет «большой зал».) Все ваши ответы были верными, но вот, оказывается, большой зал для танцев иметь совсем необязательно. Есть такие интересные танцы, которые можно исполнять, почти не вставая со своих мест. Сейчас один такой танец мы с вами разучим. Он называется детский «диско-танец». Двигаться в основном будут ваши руки. А еще вам потребуется внимательность, чтобы запомнить движения. Сначала вы разучите отдельно каждое его движение, все они будут выполняться по 2-4 раза. После того как все движения выучены, вы их повторите последовательно одно за другим. (Разучивание движений.) 1. Два хлопка в ладоши. 2. Два хлопка по коленям. 3. Два движения крест-накрест согнутыми в локтях руками справа с поворотом корпуса вправо («ножницы»). 4. Два таких же движения крест-накрест согнутыми в локтях руками слева с поворотом корпуса влево. 5. Два поглаживающих движения руками на уровне пояса кистями рук («лапки») справа с поворотом корпуса вправо. 6. Два аналогичных движения кистями рук («лапки») слева с поворотом корпуса влево. 7. Два рывка кулаками вверх-вниз с выставленными вверх большими пальцами справа с поворотом корпуса вправо (жест под названием «очень хорошо!»). 8. Два рывка кулаками вверх-вниз с выставленными вверх большими пальцами слева с поворотом корпуса влево. 9. Кистью правой рукой вправо делаем жест «позови пальчиком» — указательный палец выставляем вперед и дважды «маним» к себе. Корпус поворачиваем вправо. 10. Тот же самый жест дважды повторяем указательным пальцем левой руки с поворотом корпуса влево. 11. Головой киваем, повернувшись вправо. 12. Головой киваем, повернувшись влево. 13. Поднимаем вверх и опускаем правое колено. 14. Поднимаем вверх и опускаем левое колено. 15. Надо приподняться и быстро привстать со стула. (При этом педагог произносит вслух команду «Встали!») 16. Так же быстро в ритме музыки надо сесть обратно. (При этом педагог произносит вслух команду «Сели!») (После запоминания движений танец повторяется быстрее.) VII. Напутствие на каникулы Не забывайте во время каникул повторять ваши умения - мастерите с друзьями веселые поделки, которые научились создавать в школе. А еще я прошу вас найти время, чтобы в течение каникул сходить в какой-нибудь музей. Лучше, конечно, если это будет музей, где находятся картины. Постарайтесь запомнить, что вы там увидели, может быть, даже записать, что вам больше всего понравилось. Этот материал очень пригодится вам в следующей четверти. Урок 2 7. Музей в жизни города Цели: познакомить с назначением музеев в жизни человека; дать представление о крупнейших художественных музеях России; познакомить с терминами «оригинал, «репродукция». Вид деятельности: рисование на свободную тему. Планируемые результаты: школьники познакомятся с причинами создания музеев, их разнообразием; узнают о возможности создания домашних музеев. Оборудование: фотографии с видами разных художественных музеев мира и их экспонатами, бумага, карандаши, фломастеры. Ключевые слова и понятия: музей, картина, скульптура. Примечание. Для пояснения темы «Музеи» можно подготовить компьютерную презентацию. Ход урока I. Организационный момент (Приветствие, проверка готовности класса к уроку.) II. Вводное слово Прощаясь с вами перед весенними каникулами, я просила вас посетить какой-либо музей и запомнить как можно больше интересного. — Кто из вас за время каникул побывал в музее? — Как назывался этот музей? — Вам понравился поход в музей? — Что вам больше всего запомнилось во время посещения? (Психологический настрой на занятие.) Сядьте удобно, закройте глаза. Сейчас я будут произносить фразы, которые вам надо запомнить и повторить вслух всем вместе. Повторять надо негромко, спокойно. (Педагог произносит фразы, школьники повторяют.) — Мы готовы к работе на занятии по изобразительному искусству. -- У нас хорошее настроение. — Мы будем слушать учителя внимательно. Откройте глаза, посмотрите на меня. А теперь я задам вам вопросы, а вы кивните головой, отвечая на них. (Педагог задает вопросы.) — Вы готовы к работе на занятии по изобразительному искусству? — У вас хорошее настроение? — Глубоко вдохните и приготовьтесь хорошо работать на уроке ill. Беседа по теме урока, работа с учебником Каждая четверть учебного года имеет свою тему. Откройте тетради, найдите названия тем четвертей и прочитайте их. Тема последней четверти звучит так: «Художник и музей». Прежде, чем вы запишите ее название, давайте вспомним, что такое музей. Откройте учебники на с. 106—107 и рассмотрите фотографию. — Что изображено на фотографии? (Зал музея.) — Что показывают в этом музее? (Картины и скульптуры.) Вероятнее всего, этот музей называется музеем изобразительных искусств, потому что его экспонаты относятся к произведениям изобразительных искусств. Это картины и скульптуры. Прочитайте приведенный на этой странице текст. IV. Работа в тетради Сегодня начинается последняя, IV четверть, запишите в тетрадях ее тему: «Художник и музей». — Что такое музей? (Педагог обобщает ответы школьников.) Музей — это специальное место, где собирают, хранят, показывают и изучают произведения искусства. Запишите это определение в тетради. Теперь запишите тел сегодняшнего урока: «Музей в жизни города». V. Пояснение темы четверти и темы урока Музеи возникли в Древней Греции, где храмы, рощи, дворцы постепенно превращались в хранилище произведений искусств. — Что можно хранить и показывать в музее? (Картины, скульптуры, предметы и документы разных исторических эпох.) Есть музеи, в которых хранят коллекции полезных ископаемых — драгоценные камни, уральские самоцветы. Есть музеи, где выставляют рукописи, оставленные нам великими музыкантами и писателями, — ноты и страницы книг, записанные их рукой. Театральные музеи хранят материалы по истории театрального искусства — образцы декораций, костюмы, афиши, программки. Почти в каждом городе существуют краеведческие музеи, собирающие материал о крае, в котором находится тот или иной город, — его климате, природе, промышленности, достижениях, знаменитых людях, которые его прославили. Таких музеев в нашей стране больше всего. И школьники этих городов непременно посещают краеведческий музей, потому что каждый человек должен знать о том месте, где он родился и живет, — о своем крае, о своей малой родине. — Как называются музеи, в которых ребята узнают о своем крае? Музеи создаются и в школах. — О чем можно рассказать в школьном музее? (Об истории школы, о педагогах, которые в ней работали, и людях, которые учились здесь и стали известными.) Существуют очень необычные музеи. Например, в городке Мышкин, расположенном на Волге, есть музей, в котором представлены кукольные мышки. Есть музеи валенок и шоколада, автомобилей и кукол. — Чем славен город Тула? (Самоварами.) — Как вы думаете, какой знаменитый музей существует в этом городе? (Музей самоваров.) Во всем мире существует очень много музеев, где собирают и выставляют произведения разных видов искусства — рисунки, гравюры, картины, ковры, гобелены, керамику, посуду, статуи. Такие музеи называются словом «художественные». — Кто посещает краеведческие музеи? (Гости города, которые приезжают на экскурсии, школьники, которые подрастают и должны знать о своей малой родине как можно больше, ученые-краеведы, которые постоянно изучают свой край и узнают о нем все новые и новые интересные вещи.) — Что демонстрируют в художественных музеях? (Ответы школьников.) VI. Расширение знаний по теме урока Познакомьтесь с самыми знаменитыми художественными музеями нашей страны. Такие музеи находятся в главных городах России — в Москве и Санкт-Петербурге, и они являются всемирно известными. Для каждого из них выстроено специальное здание, и миллионы туристов из разных концов России и других стран круглый год приезжают сюда, чтобы посетить эти музеи, увидеть шедевры изобразительного искусства, которые в них представлены. Названия этих музеев вам следует записать в тетради, потому что их должен знать каждый культурный человек. В Москве - Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и Третьяковская галерея. В Санкт-Петербурге - Эрмитаж и Русский музей. Теперь послушайте, чем же знаменит каждый из этих музеев. (Педагог рассказывает о каждом музее, сопровождая его показом презентации.) Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина находится на улице Волхонка. Это одно из крупнейших в мире собраний произведений мирового изобразительного искусства: в его коллекцию входит полмиллиона экспонатов. Открытие музея состоялось в 1912 г., к 100-летию битвы под Бородино. Сначала музей был частью Московского университета, и в нем находились вещи, найденные при исторических раскопках, произведения древнего искусства. Но в XX в. его коллекцию пополнили картины, рисунки, гравюры великих художников Европы: Рембрандта, Рубенса, Пикассо. Поэтому картинная галерея - гордость музея им. А.С. Пушкина. — Фамилии каких художников стран Западной Европы вы запомнили? — Чье имя носит музей изобразительных искусств в Москве? Третьяковская галерея — музей русского изобразительного искусства в Лаврушинском переулке, который основал купец Павел Михайлович Третьяков. В XIX в. он начал собирать картины русских художников. В августе 1892 г. Павел Михайлович передал свою художественную галерею в дар Москве, поэтому галерея носит его имя — Третьяковская. Особенно полно в музее представлено русское изобразительное искусство конца XIX в.: картины художников И. Репина, В. Сурикова, И. Крамского, А. Саврасова, В. Перова, И. Шишкина, И. Левитана. Позднее для показа новых картин в Москве было выстроено еще одно здание, где теперь размещаются картины художников XX в. — Фамилии каких русских художников, чьи работы есть в Третьяковской галерее, вы запомнили? — Почему эта картинная галерея называется Третьяковской? И в музее изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, и в Третьяковской галерее представлено много картин. — В чем же заключается разница между коллекциями этих двух знаменитых музеев? (В музее изобразительных искусств им. А.С. Пушкина представлены в основном картины зарубежных мастеров, а в Третьяковской галерее — картины русских художников.) Эрмитаж - крупнейший музей мировой культуры, он расположен на Дворцовой набережной Санкт-Петербурга и занимает несколько роскошных зданий - Зимний дворец, Старый Эрмитаж, Эрмитажный театр. Создание музейной коллекции Эрмитажа началось в 1764 г., когда была куплена первая коллекция — 200 картин немецких мастеров. В Эрмитаже собрано около 3 млн экспонатов разных эпох -первобытной культуры, Античного мира, культуры Востока, культуры России, культуры Западной Европы. Это материалы археологических раскопок, старинные монеты, статуи и картины. Наиболее полно здесь представлены западноевропейские мастера — знаменитые художники из Италии, Испании, Голландии. Это картины Леонардо да Винчи, Рафаэля, Тициана. — Чем отличается здание, в котором расположен музей Эрмитаж? (Эрмитаж расположен сразу в нескольких зданиях-дворцах, которые строились много лет.) — Фамилии каких художников стран Западной Европы вы запомнили? У Эрмитажа есть день рождения, который отмечают во всем мире, - 18 февраля. В 1852 г. именно в этот день впервые было разрешено посетителям приходить для осмотра некоторых экспонатов музея. Тогда все посетители должны были быть нарядно и богато одеты, каждый из них оставлял в книге посетителей запись о себе — кем он являлся, какой титул носил. И выставка для обозрения была достаточно скромной. Но посетителям было интересно просто побывать в царском дворце, их восторгала отделка и роскошь помещений. Русский музей — крупнейшее собрание произведений изобразительного искусства художников России. Находится в Санкт-Петербурге на площади Искусств, в здании Михайловского дворца. Открытие музея состоялось в 1898 г., основу коллекции составили картины, переданные из Эрмитажа, Академии художеств и других музеев. В Русском музее постоянно действует выставка картин русских художников XIX—XX вв., где представлены полотна К. Брюллова, И. Айвазовского, И. Репина, В. Сурикова. - Фамилии каких русских художников вы запомнили? — В каком здании расположен Русский музей? — В чем различие картинных коллекций Эрмитажа и Русского музея? {В Эрмитаже в основном представлены картины зарубежных художников, а в Русском музее —русских авторов.) Запомните важную особенность: но всех музеях находятся подлинники картин, т. е. картины, которые были нарисованы лично самими художниками. Их еще называют другим словом -«оригиналы». Повторите это слово все вместе хором и запомните его. Потом со знаменитых картин начинают делать копии — и специалисты, и начинающие художники. Так юные живописцы приступают к овладению своим ремеслом. Но картины, которые срисованы с оригиналов называются репродукциями, т. е. повторением. VII. Разнообразие домашних музеев, работа с учебником Откройте учебник на с. 108-109, прочитайте текст. Прочитайте задания на с. 109 учебника. Сегодня отдельные задания вы будете выполнять на уроке. Мы хотим с прекрасным встречи, Будь то утро или вечер. Соберем подруг, друзей И пойдем в большой музей! И. Агапова Хочу рассказать вам немного подробнее об истории возникновения Третьяковской галереи. Павел Михайлович Третьяков происходил из семьи потомственных московских купцов. В родительском доме детей окружала довольно простая обстановка. Но было очень много книг. Именно они стали самой ранней привязанностью Павла. Взрослея, он все больше интересовался искусством. Он полюбил живопись, стал посещать выставки и мастерские художников и покупать понравившиеся картины. В 1851 г. Третьяковы приобрели просторный дом в Лаврушинском переулке, именно этому старинному особняку суждено было стать знаменитой галереей. В этом доме все стены сверху донизу были увешаны картинами, а крышу сделали стеклянной для лучшего освещения. Такие дома для картин называются галереями. Эту галерею Павел Михайлович подарил своему родному городу Москве. Как вы уже знаете, в память о нем - главном московском собирателе картин - галерею на шали Третьяковской. Третьяковская галерея - один из самых замечательных музеев мира. Он интересен тем, что в нем большинство картин вы полнено русскими художниками. Знаменитый Третьяков в детстве начинал свои познания в живописи с того, что собирал открытки, простенькие рисунки-лубки. Кто знает, может быть, услышав эту историю, вы тоже увлечетесь собиранием картин - сначала, конечно, открыток или репродукций. Такие репродукции часто печатают в журналах, поэтому после того, как журнал прочитан, его не надо выбрасывать. Вырежьте репродукцию и аккуратно уберите в специальную папочку. Потом, долгими зимними вечерами, эти картины так интересно рассматривать! А еще интереснее — пофантазировать: что за человек здесь нарисован, кем он работает, есть ли у него семья и дети, что происходило на этой картине за минуту до того, как ее нарисовал художник, и что произойдет часом позже. VIII. Задание для самостоятельного выполнения Сегодня вы будете рисовать на тему «Мой музей». Вообразите, что вы - художник музея. |