изо. изо поурочка. Урок Тема Твои игрушки
 Скачать 331.23 Kb.
|
|
— Как можно оформить одежду для этих героев? — Какие детали могут быть в одежде Буратино? — Какие детали вы придумаете для одежды Мальвины? X. Понятие о кукле-подарке В марте весь мир празднует Международный женский день, и дети поздравляют своих мам. Куклы, которых вы изготовили на уроках изобразительного искусства, могут стать хорошим подарком. Вы можете устроить дома маленький кукольный театр и показать отрывок из сказки. Ваши две куклы: мальчик Буратино и девочка Мальвина — персонажи из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино» — готовы. Их можно познакомить друг с другом. Разговаривайте за каждую куклу разными голосами: бойким, громким — за Буратино; тонким, красивым - за Мальвину. Вы помните, какие были разговоры между этими героями в книжке. Мальвина очень любила всех воспитывать. Она учила Буратино и (буке и арифметике, решая с ним задачку про яблоки, а также тому, что надо каждый день непременно умываться и чистить зубы. Вот об этом ваши куклы и могут поговорить между собой. Надеюсь, что ваше кукольное поздравление с праздником понравится вашим мамам. XI. Рефлексия - Какую деталь куклы вы учились выполнять на сегодняшнем уроке? (Голову.) - Что является основой бумажной кукольной головы? (Круг.) - Чем отличаются друг от друга головы разных героев? (Различными деталями, чертами лиц, цветом волос, головными уборами.) - С помощью каких жестов можно передать разное настроение кукол-артистов? - Какова роль братьев-Мастеров при создании кукол в кукольных театрах? А теперь сочиним синквейн на тему «Буратино». (Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки. Лучшие работы демонстрируются классу.) XII. Уборка рабочего места, задание на следующий урок Смахните все образки бумаги в мусорное ведро, уберите фломастеры, ножницы. Ваши поделки вам придется нести домой очень аккуратно, чтобы они не потеряли своего внешнего вида. На следующем уроке вы попробуете изготовить театральные миски. Принесите листок плотной (альбомной) бумаги, ножницы, карандаши, циркуль, оформительские детали для отделки (пуговки, кусочки цветной бумаги), швейные принадлежности и бельевую резинку длиной около 15 см для крепления маски. Урок 2 2. Театральные маски Цели: познакомить учащихся с назначением масок, их разнообразием; научить практическому созданию театральных масок; повторить понятие «стилизация». Вид деятельности: бумажная пластика, работа с бумагой и вспомогательными материалами. Планируемые результаты: школьники приобретут знания об использовании масок в народном представлении и в театральном искусстве; узнают средства выразительности масок, способы их создания и материалы для изготовления. Оборудование: образцы или рисунки с изображением театральных масок разных эпох, бумага, карандаши, фломастеры, ножницы, клей, рисунки-пиктограммы. Ключевые слова и понятия: театральная маска, личина, пиктограмма. Примечание. Для пояснения темы можно подготовить компьютерную презентацию и рисунки-пиктограммы. Ход урока I. Организационный момент (Приветствие, проверка готовности класса к уроку.) II. Вводное слово Когда вы смотрите по телевизору фильм или в театре спектакль, где действующие лица — люди, то вы видите лица актеров, которые эти роли исполняют. Но ведь бывают спектакли, в которых все персонажи — животные. — Назовите сказки, в которых все персонажи — животные. («Три поросенка», «Зимовье зверей» и др.) Конечно, актеры могут мимикой лица передать переживания и облик нужного животного. Но, наверное, лучше, если такой герой станет как можно больше похожим на свой реальный прообраз. Что надо делать в таком случае? Можно, конечно, с помощью специального грима придать лицу актера какие-то детали, помогающие ему приобрести сходство с нужным героем - поросенком или волком. А еще на помощь могут прийти специальные театральные маски. Изготовление таких масок станет темой следующих уроков в этой четверти. Сегодня с помощью листа бумаги, ножниц и карандаша вы попробуете изготовить маску любого животного — кошки, собаки, поросенка и т. д., чей портрет подскажет вам ваша фантазия. Наденем веселые маски, Нас время счастливое ждет. Друзья! Беззаботная сказка Сегодня к вам в гости придет. В театр мы сегодня играем, Поэтому каждый из нас Пусть станет актером, а маска Поможет нам в этом сейчас. И. Агапова ill. Беседа по теме урока, работа с учебником Откройте учебник на с. 94-95 и прочитайте текст. - Во время каких народных праздников люди на Руси использовали маски? (На Новый год, Масленицу.) Вот какая есть народная загадка про маску: «Без лица, а в личине». - Как по-вашему, о чем говорится в этой загадке? (Педагог обобщает ответы школьников.) Наверное, здесь подчеркивается тот факт, что, создавая маску, июли старались скрыть свой настоящий внешний вид. Это понятно - на то и праздник, переодевание, представление, чтобы стать неузнанным, сыграть свою роль. А что означает выражение «в личине»? Наверное, создавая какую-либо маску, люди придавали ей самые типичные черты, добиваясь сходства с выбранным героем, его «личиной». - Какие самые яркие приметы должны присутствовать, например, в маске зайца? (Длинные уши.) - В маске кота? (Усы.) - В маске поросенка? (Носик пятачком.) Вам уже известны главные герои сказки «Золотой ключик, пли Приключения Буратино». Расскажите, какие типичные черты должны быть воссозданы в их масках - «личинах» Буратино, Мальвины, Карабаса-Барабаса. (В маске Буратино - длинный нос, в маске Мальвины — голубые волосы, в маске Карабаса-Барабаса — длинная черная борода.) - Из каких материалов изготавливались маски? - В каких случаях можно использовать маски в наше время? - Из чего можно сделать маску самостоятельно? Сейчас многие продукты продаются в специальных упаковках - пластиковых бутылках, картонных коробках. А ведь такая упаковка тоже может стать материалом для изготовления маски. Посмотрите , как можно сделать карнавальные маски из пластиковых бутылок. (Педагог показывает изготовленные маски или их фотографии.) Если разрезать вдоль пластиковую бутылку, отрезать у нее донышко и верх, а затем нужным образом оформить ее, то получится отличная маска. Такую маску можно прямо надевать на голову, закрывая лицо, даже не вырезая отверстий для глаз - сквозь нее все будет видно, ведь она же прозрачная. Только надо быть очень осторожным, разрезая пластиковые бутылки, и все углы маски необходимо закруглять, а срезы — оклеивать скотчем. Рисовать черты лица на пластиковой основе можно краской, разведенной вместе с клеем, или фломастером. Чтобы маска держалась, к ней сзади прикрепляют завязки. При этом саму бутылку можно сделать в виде головы рыбы, птицы, мышки, прикрепив к ней нужные детали. Чтобы придать маске нужную выразительность, надо особым образом нарисовать на ней черты лица — брови, губы, глаза. Посмотрите, как меняют облик маски простейшие линии - брови-черточки, ротик-скобочка. (Демонстрация пиктограмм.) На этих схемах-пиктограммах внутри овалов, выполняющих роль человеческих лиц, несколькими штрихами рисуют разные выражения лица. Равнодушие можно изобразить в виде круглых нейтральных, глаз, линии бровей и рта - прямые, горизонтальные. Веселье — глаза растянуты, уголки рта приподняты. Удивление - брови высоко приподняты, даже стали углами вниз, рот вытянут в трубочку, округлен. Страх — глаза широко раскрыты, брови сведены вместе, рот широко раскрыт. Гнев, злоба — брови сведены под углом, глаза сужены, углы рта опущены. Уныние, грусть — брови растянуты к сторонам лба и опущены вниз, глаза закрыты, даже можно нарисовать, как из-под одного из них струится слеза. Такие пиктограммы помогут вам точнее изобразить нужное настроение маски через ее мимику. IV. Работа в тетради Запишите в тетрадях тему урока: «Театральные маски». Запишите также последовательность изготовления бумажной полумаски. (Педагог диктует последовательность изготовления полумаски, школьники записывают.) 1. Нарисовать циркулем полукруг. 2. Оформить ушки и нос маски. 3. Раскрасить и вырезать маску с клапанами по бокам. 4. Загнуть клапаны, проделать в них отверстия и продеть резинку. V Выполнение практической работы Вот какой будет последовательность изготовления маски из листа бумаги. Для начала посмотрите на ее бумажную основу и скажите, какую фигуру по своей форме она напоминает. (Полукруг.} Каким рабочим инструментом надо воспользоваться для рисования полукруга? (Циркулем.) Отрегулируйте размер циркуля до 10 см, положите перед собой лист бумаги изнаночной стороной вверх — на ней вы будете чертить выкройку маски. Поставьте циркуль на нижнюю сторону листа, примерно в середину этой нижней стороны. Для начала на листке бумаги нарисуйте с помощью циркуля полукруг. Вот и получилась основа для поделки. Отложите циркуль в сторону: пока он вам не понадобится. VI. Оформительская работа Полукруглая часть маски будет ее верхом. Но маска должна быть узнаваема: если актер с ее помощью изображает героев театральной постановки, значит, ее нужно соответствующим образом оформить разными деталями. Проще всего изготовить несложные маски, которые изображают мордочки всем вам хорошо знакомых животных. А пока послушайте, с чего следует начать оформление заготовки. Сначала к верхней полукруглой стороне полумаски надо подрисовать ушки выбранного вами животного. Вспомните, какие ушки у разных животных. У кошки — треугольные, торчащие вверх; у собачки — висячие, опущенные вниз; v поросенка - особые, фигурные. (Педагог рисует элементы оформления на доске.) Пририсуйте выбранные вами ушки к верхней части полумаски. Видите, ваша полумаска уже приобрела узнаваемые черты нужного облика. Ниже, уже на самой полумаске, надо двумя овалами обозначить, глаза и на этом месте вырезать отверстия. Учтите, что и глаза v каждого из этих животных имеют свою форму. (Педагог рисует элементы оформления на доске.) У кошки глаза вытянутые, у собаки — полукруглые, а у поросенка — маленькие и круглые. Выбирайте подходящие для вашей маски глаза и прорисуйте их. Далее чуть ниже и примерно между глаз фигурной линией следует обозначить носик. Посмотрите: оказывается, что и носики v них трех зверей разные. (Педагог рисует элементы оформления на доске.) Пусть носик в форме сердечка будет у кошки, в виде восьмерки - у собачки и в виде круглого пятачка - у поросенка. На самой нижней стороне маски, в центре, надо нарисовать карандашом, а затем вырезать ножницами плавный изгиб — чтобы здесь вырезать кусочек бумаги для носа того, кто наденет маску. (Школьники оформляют нижнюю часть маски.) Если вы решили сделать маску персонажа-человека, например, Буратино или клоуна, то на маску в таком случае можно приклеить длинный нос, который надо изготовить из свернутого в кулек бумажного прямоугольника. Если хотите, с боковых сторон маски Буратино и клоуна можно также выкроить и приклеить смешные оттопыренные уши. А к верхней части маски приклейте несколько бумажных полосок, которые надо накрутить на карандаш или ножницы, чтобы они завивались кудряшками, загнутыми вверх. VII. Выбор цветового решения маски Конечно же, маску нельзя оставлять белой. Чтобы она не была скучной, ее надо раскрасить. Например, маска кошечки может быть как естественного цвета — рыжая в полоску, так и совершенно фантастическая, например, розовая в голубых цветочках. У коричневой собачки одно ухо и брови могут быть оранжевыми. Поросенок также может быть хоть розовым, хоть пятнистым. Если вы сделаете две одинаковые маски, то одну из них можно раскрасить как грустную, вторую — как веселую, используя детали, которые вы рассматривали в пиктограммах. Если вы изготовили маску клоуна, то ему для большего веселья надо сделать раскрашенные румяные щеки. — Какими можно нарисовать брови клоуна? (Педагог обобщает ответы школьников). Брови, опущенные вниз, придадут лицу клоуна печаль, а брови, поднятые вверх, сделают выражение его физиономии наиболее смешным и выразительным. (Школьники раскрашивают маски.) VII!. Вырезание маски После раскрашивания маску надо вырезать по ее контуру. Но обратите внимание на одну деталь: старательно следует вырезать только верхнюю часть маски. С боков при вырезании лишнюю бумагу обрезать надо не всю: оставьте с боков кусочки бумаги — клапаны, которые потом надо будет подвернуть внутрь маски. Теперь вам надо немного отдохнуть, а потом работу по выполнению своей полумаски вы продолжите. IX. Физкультминутка Сегодня физкультминутка будет посвящена театру. В новом упражнении вы встретитесь с героями сказки - царем и принцессой. Упражнение называется «Ехал царь по лесу». (Слова народные, с добавлением М. Давыдовой.) (Педагог читает текст с одновременным выполнением метроритмических движений, которые за ним повторяют школьники!) Ехал царь по лесу, По лесу, по лесу. (Вытягивают руки вперед, делают полуприседания, словно едут на коне.) Встретил он принцессу, Принцессу, принцессу. (Встают на носочки, делают мелкие шаги на месте, руки вытягивают вниз, ладони отогнуты, корпусом покачивают из стороны в сторону.) Небо было ясно, Так ясно, так ясно. (Руки вверх, наклоны в сторону.) Все было прекрасно, Прекрасно, прекрасно. (Легкие прыжки на месте, хлопки в ладоши.) X. Присоединение резинки Вы добавили к маске нужные детали, раскрасили ее и вырезали. Но сама по себе маска ничего не значит: она должна накопиться на лице актера. Значит, осталось выполнить последние действия по ее изготовлению. Чтобы маска держалась на лице, к ней надо прикрепить кусочек бельевой резинки. Резинка прикрепляется к боковым краям поделки. Помните, что специально для резинки вы и оставили клапаны по бокам маски, когда вырезали ее. Теперь вырезанные клапаны загните внутрь маски, на ее изнаночную сторону. Таким образом резинка будет прикрепляться нa уплотненные края бумаги — двойные, подвернутые, — и поэтому сама маска прослужит дольше. В центре каждого из этих подвернутых клапанов надо сделать отверстия для продевания в них резинки. Такие отверстия можно проделать кончиками ножниц. Только осторожно, не уколов пальцы. Теперь отрежьте кусок резинки длиной около 15 см и на одном его конце завяжите узелок. Другой конец проденьте в оба отверстия маски и на оставшемся конце также завяжите узелок. Резинка нужна, чтобы маска держалась на голове, а сама резинка при этом слегка натягивается. Ваша маска готова — можете ее примерить. Только делайте это осторожно и аккуратно, поскольку бумага после раскрашивания еще может быть очень хрупкой. Остается только вспомнить повадки животных, маски которых вы надели. Так, кошечка — грациозная, ходит крадучись, изящно ставит лапки. Те ребята, которые сделали и надели на себя маски кошечек, покажите, какие движения лапками могут быть у этого зверя. Собачка любопытна, она оглядывается по сторонам, принюхивается, сурово рассматривает незнакомых людей. Поросенок веселый, он беззаботно покачивает головой и кажется, что он еще поет свою песенку «Нам не страшен серый волк!» XI. Игровой момент Раз вы так хорошо преобразились в артистов, надев свои полумаски, то пусть наши классные животные покажут, у кого какой голос и исполнят веселую песенку хором — каждый по-своему. Споем хорошо знакомую песенку «Во поле береза стояла». Только петь мы ее будем смешными голосами разных животных. Например, первую строчку споем голосом кошечки. — Какое слово может петь кошечка? Правильно, «мяу». Вот на это слово и надо спеть 1-ю строчку песенки. (Пробное исполнение строчки.) Вторую строчку споем как собачки — «гав», третью — как поросенок — «хрю-хрю». Чтобы каждый из вас знал, каким голосом он должен петь, поделимся на три ряда. Первый ряд - кошечки, второй - собачки, третий — поросята. Каждый поет по одной строчке. А последнюю строчку вам надо спеть все вместе, но каждый ряд поет ее своим голосом. Приготовились - начали! (Шуточное исполнение песенки голосами животных.) На сегодняшнем уроке вы изготовили поделку, которую можете дома самостоятельно выполнить для вашего домашнего праздника. Пусть каждый член вашей семьи нарядится в костюм, наденет смешную маску и споет песенку, расскажет стихотворение или станцует. Вот какой веселый театр у вас дома получится! XII. Рефлексия — Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Какую поделку вы сегодня научились ВЫПОЛНЯТЬ? С какими новыми материалами вы работали? Какова роль братьев-Мастеров при создании театральных масок? А теперь сочиним синквейн на тему «Маска». (11сдагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.) XIII. Уборка рабочего места, задание на следующий урок Приведите в порядок свои рабочие места. На следующем уроке продолжите изготовление маски, только на этот раз она будет предназначена для карнавала. Принести лист бумаги, лоскут ткани, принадлежности для шитья, сантиметровую ленту, декоративные элементы для украшения (бисер, стеклярус, обрезки золоти и серебряной тесьмы, кусочки сеточки, перышки, блестящие пуговицы), кусочек резинки длиной около 15 см. Урок 2 3. Театральные маски {завершение темы) Цели: дать понятие о карнавале; рассказать о принципах проведения карнавального праздника; научить изготовлению карнавальной маски; познакомить с понятием «карнавал». Вид деятельности: работа с тканью и вспомогательными материалами. Планируемые результаты: школьники расширят знания о театральной маске; познакомятся с информацией о карнавале; научатся изготавливать карнавальную маску из разных материалов и оформлять ее. Оборудование: образцы карнавальных масок разных видов, кусочки тканей, вспомогательные декоративные материалы, принадлежности для шитья. Ход урока I Организационный момент Приветствие, проверка готовности класса к уроку. II. Вводное слово Что нового вы узнали на прошлом уроке? Вспомните и назовите виды работ, которыми вы занимались на прошлом уроке. |