тематическое планирование по физике 7 класс в работе. Урока Тема урока Календарные сроки Планируемые результаты обучения Дом задание

• Название: Урока Тема урока Календарные сроки Планируемые результаты обучения Дом задание
• Дата: 16.04.2022
• Размер: 235.5 Kb.
• Имя файла: тематическое планирование по физике 7 класс в работе.doc
• Тип: Урок; #477836
• страница: 2 из 5

 26.

Контрольная работа №2: «Линейная функция»

1

3.1.6


6.2.4

Уравнение с двумя переменными, решение уравнения с двумя переменными

Уравнение прямой, угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых.

4.2

4.3

4.4

Находить значение данной функции по значению аргумента.

Определять изученные свойства функции по её графику.

Строить графики изученных функций, описывать их свойства

Коммуникативные: представлять кон­кретное содержание и сообщать его в письменной форме. Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения за­дачи в зависимости от конкретных условий

 27.

Анализ контрольной работы №2

1

Раздел 3: Системы двух линейных уравнений с двумя переменными - 17ч

28-29

Основные понятия

2

3.1.6


3.1.7

Уравнение с двумя переменными, решение уравнения с двумя переменными .

Система уравнений, решение системы

2.5

2.6

Решать линейные уравнения и системы двух линейных уравнений.

Применять графические методы при решении уравнений и систем

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы.

Регулятивные: предвосхищать вре­менные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»).

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; делать вы­воды; извлекать необходимую инфор­мацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассни­ков, систематизировать собственные знания; читать и слушать, извлекая нужную информацию, находить ее в учебнике

30-33

Метод подстановки

4

3.1.8

Система двух линейных уравнений с двумя переменными, решение подстановкой и алгебраическим сложением

2.5

2.6

Решать линейные уравнения и системы двух линейных уравнений.

Применять графические методы при решении уравнений и систем

Коммуникативные: проявлять готов­ность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоцио­нальную поддержку одноклассникам. Регулятивные: принимать позна­вательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования позна­вательной задачи.

Познавательные: структурировать знания; выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей

34-36

Метод алгебраического сложения

3

3.1.8

Система двух линейных уравнений с двумя переменными, решение подстановкой и алгебраическим сложением

2.5

2.6

Решать линейные уравнения и системы двух линейных уравнений.

Применять графические методы при решении уравнений и систем

Коммуникативные: управлять поведе­нием партнера — убеждать, контроли­ровать, корректировать и оценивать его действия.

Регулятивные: сличать способ и ре­зультат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона; оценивать до­стигнутый результат. Познавательные: устанавливать взаимосвязь между объемом приоб­ретенных на уроке знаний, умений, навыков и операционных, исследова­тельских, аналитических умений как интегрированных, сложных умений

37-41

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций

4

3.1.7
3.1.8

Система уравнений, решение системы

Система двух линейных уравнений с двумя переменными, решение подстановкой и алгебраическим сложением

2.7
3.1

Решать текстовые задачи, в том числе задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами

Решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений исходя из физического смысла величин, данных в условии

Коммуникативные: демонстрировать способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отно­шения взаимопонимания; использо­вать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыс­лей и побуждений.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить план действия в соответствии с ней.

Познавательные: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Нечисловые ряды данных.

2

Контрольная работа №3 «Системы двух линейных уравнений с двумя переменными»

1

3.1.7
3.1.8

Система уравнений, решение системы

Система двух линейных уравнений с двумя переменными, решение подстановкой и алгебраическим сложением

2.5

2.6

2.7
3.1

Решать линейные уравнения и системы двух линейных уравнений.

Применять графические методы при решении уравнений и систем.

Решать текстовые задачи, в том числе задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами

Решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений исходя из физического смысла величин, данных в условии

Коммуникативные: представлять кон­кретное содержание и сообщать его в письменной форме. Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения за­дачи в зависимости от конкретных условий

42-43

Анализ контрольной работы №3

1

Раздел 4: Степень с натуральным показателем и ее свойства. - 8 ч

 44

Что такое степень с натуральным показателем

1

1.3

Степень с натуральным показателем

2.2

Выполнять действия со степенями с натуральными показателями с использованием свойств степени.

Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учетом конкретных учеб­но-познавательных задач, задавать уточняющие вопросы; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возни­кающие трудности, искать их причи­ны и пути преодоления. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости

 45.

Таблица основных степеней

1

1.3

Степень с натуральным показателем

2.2

Выполнять действия со степенями с натуральными показателями с использованием свойств степени.

46-47

Свойства степени с натуральным показателем

2

2.2.1

Свойства степени с целым показателем

2.2

Выполнять действия со степенями с натуральными показателями с использованием свойств степени.

 48-49

Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями

2

2.2.1

Свойства степени с целым показателем

2.2

Выполнять действия со степенями с натуральными показателями с использованием свойств степени.

Коммуникативные: продуктивно общаться и взаимодействовать с од­ноклассниками в совместной деятель­ности.

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возни­кающие трудности, искать их причи­ны и пути преодоления. Познавательные: выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки); осуществлять поиск и выделение необходимой информации

50-51

Степень с нулевым показателем

1

2.2.1

Свойства степени с целым показателем

2.2

Выполнять действия со степенями с натуральными показателями с использованием свойств степени.

Коммуникативные: развивать способ­ность брать на себя инициативу в ор­ганизации совместного действия; об­мениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: контролировать учеб­ные действия, замечать допущенные ошибки.

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрошенного пересказа текста с выде­лением только существенной для ре­шения задачи информации

Работа с таблицами распределения

1

8.1.1

Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков

Раздел 5: Одночлены. Арифметические операции над одночленами – 10ч

52-53

Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена.

1

2.1

Буквенное выражение

2.3

Выполнять преобразования одночленов и многочленов, в том числе раскладывать многочлены на множители