№ урока
|
Тема урока
|
|
Календарные сроки
|
Планируемые результаты обучения
|
Дом. задание
|
|
Предметные результаты
|
Метапредметные результаты
|
|
|
КЭС
|
Контролируемые элементы содержания
|
КПУ
|
Проверяемые умения
|
|
Раздел 1: Введение 5ч
|
1-4.
|
Что изучает физика»
|
1
|
|
1.1
1.2
1.3
2.1
|
Натуральные числа
Дроби
Рациональные числа
Буквенное выражение
|
1.1
2.1
|
Выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа; находить значения числовых выражений; переходить от одной формы записи чисел к другой
Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования
|
Познавательные:Пробуют самостоятельно формулировать определения понятий (наука, природа, человек). Выбирают основания и критерии для сравнения объектов. Умеют классифицировать объекты. Регулятивные:Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Коммуникативные:Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения.
|
|
2
|
Физические величины
|
1
|
|
2.1
|
Буквенное выражение
|
2.1
|
Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования
|
Личностные: Описывают известные свойства тел, соответствующие им физические величины и способы их измерения. Выбирают необходимые физические приборы и определяют их цену деления. Измеряют расстояния. Предлагают способы измерения объема тела правильной и неправильной формы. Измеряют объемы тел Познавательные:Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Умеют заменять термины определениями. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи Регулятивные:Определяют последовательность промежуточных целей Коммуникативные: Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения
|
|
3
|
Лабораторная работа № 1 «Цена деления прибора»
|
1
|
|
3.3
|
Текстовые задачи.
|
2.1
|
Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования
|
Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.
Регулятивные: Сравнивают способ и результат своих действий с образцом – листом сопровождения. Обнаруживают отклонения. Обдумывают причины отклонений. Определяют последовательность промежуточных действий. Коммуникативные: Осознают свои действия. Имеют навыки конструктивного общения в малых группах. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль. Умеют слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность
|
|
4
|
Физика и техника
|
1
|
|
3.1.2
|
|
2.5
|
|
|
|
5
|
Решение практических задач
|
1
|
|
3.3
|
Текстовые задачи
|
3.1
|
Решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений исходя из физического смысла величин, данных в условии
|
|
|
Раздел 2: «Первоначальные сведения о строении вещества» 7 ч
|
1
|
Строение вещества . Молекулы
|
1
|
|
6.1
|
Координатная прямая
|
1.3
|
Изображать числа точками на числовой прямой
|
Личностные: Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости
Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Коммуникативные: Владеют вербальными и невербальными средствами общения
|
|
2
|
Диффузия в жидкостях и газах
|
1
|
|
8.1.1
|
Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков
|
|
|
Личностные: Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости
Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Коммуникативные: Владеют вербальными и невербальными средствами общения
|
|
3
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
|
1
|
|
1.3
2.1
3.3
|
Рациональные числа
Буквенные выражения
Текстовые задачи
|
2.5
3.1
|
Решать линейные уравнения и системы двух линейных уравнений.
Решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений исходя из физического смысла величин, данных в условии
|
Личностные: Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости
Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Коммуникативные: Владеют вербальными и невербальными средствами общения
|
|
4
|
Три состояния вещества
|
1
|
|
|
|
|
|
Познавательные: Анализируют наблюдаемые явления, обобщают и делают выводы Регулятивные: Принимают и сохраняют познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи Коммуникативные: Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания. Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь
|
|
5
|
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»
|
|
|
|
|
|
|
Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.
Регулятивные: Сравнивают способ Практическая работа №2 и результат своих действий с образцом – листом сопровождения. Обнаруживают отклонения. Обдумывают причины отклонений. Коммуникативные: Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль
|
|
6
|
Повторение темы «Строение вещества»
|
|
|
|
|
|
|
развивать умения работы в группе;
-объяснение смысла и значения выполняемой работы.
|
|
|
Раздел 3: «Взаимодействие тел. - 30 ч
|
1
|
Механическое движение. Равномерное движение
|
1
|
|
6.2.1
|
Декартовы координаты на плоскости, координаты точки
|
4.1
|
Пользоваться системой координат на плоскости, строить графики функций по нескольким точкам, извлекать информацию из графиков зависимостей и процессов
|
Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений
Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами
|
|
2
|
Скорость
|
3
|
|
3.1.6
6.2.4
|
Уравнение с двумя переменными, решение уравнения с двумя переменными
Уравнение прямой, угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых.
|
4.2
4.3
4.4
|
Находить значение данной функции по значению аргумента.
Определять изученные свойства функции по её графику.
Строить графики изученных функций, описывать их свойства
|
Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений
Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами
|
|
3
|
Расчет пути и времени движения
|
3
|
|
5.1.5
|
Линейная функция, её график, геометрический смысл коэффициентов
|
4.2
4.3
4.4
|
Находить значение данной функции по значению аргумента.
Определять изученные свойства функции по её графику.
Строить графики изученных функций, описывать их свойства
|
Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Регулятивные: Составляют план и последовательность действий Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи. Выражают структуру задачи разными средствами. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи
|
|
4
|
Взаимное расположение графиков линейных функций
|
2
|
|
5.1.5
|
Линейная функция, её график, геометрический смысл коэффициентов
|
4.2
4.3
4.4
|
Находить значение данной функции по значению аргумента.
Определять изученные свойства функции по её графику.
Строить графики изученных функций, описывать их свойства
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном; вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки; строить логические цепочки рассуждений; заменять термины определениями; выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи
|
|
|
Упорядочение данных. Таблицы распределения.
|
1
|
|
8.1.1
|
Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков
|
|
|
|
|
Скачать 235.5 Kb.