ЕНГ НА УРОКЕ ХИМИЯ ТЕМА ФОСФОР. Уроках химии. Тема урока Фосфор Компетенция научное объяснение явлений Компетенция понимание особенностей естественнонаучного исследования
 Скачать 22.9 Kb.
|
|
Формирование естественнонаучной грамотности на уроках химии. Тема урока «Фосфор» Компетенция: научное объяснение явлений Компетенция: понимание особенностей естественнонаучного исследования Компетенция: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов. Цели урока: познакомить учащихся с новым материалом, продолжить формирование умения работать с периодической таблицей Д.И.Менделеева; актуализировать и обобщить знания обучающихся о явлении аллотропии на примере модификаций фосфора; изучить физические и химические свойства; развивать навыки по поиску информации, её обработке, сравнению, описанию и анализу; формирование навыков индивидуальной работы, фронтальной и групповой; формирование образного мышления Задание 1: ФОСФОР И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ Почему белый фосфор следует хранить под водой? А. В темноте светится. В. Не растворяется в воде. С. Воспламеняется при обычной температуре. D. Имеет чесночный запах. Тип вопроса: комплексный с выбором ответа Компетентность: объяснение явления с научной точки зрения Контекст: личностный Область: естествознание и технология Задача 2. ФОСФОР И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ Смесь белого и красного фосфора обработали большим количеством растворителя –сероуглеродом. Часть смеси не растворилась. Что представляет собой нерастворимый осадок? А. Часть смеси белого и красного фосфора. В. Осадок – нерастворимое вещество, образовавшееся при растворении фосфора в сероуглероде. С. Белый фосфор. D. Красный фосфор. Тип вопроса: комплексный с выбором ответа Компетентность: объяснение явления с научной точки зрения Контекст: личностный Область: естествознание и технология Задание 3. ФОСФОР И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ Фосфор применяется в пиротехнике, производстве спичек. Первые фосфорные спички были созданы в 1827 г. Такие спички загорались при трении о любую поверхность, что нередко приводило к пожарам. Так в1867 г. от ожогов скончалась итальянская эрцгерцогиня Матильда, которая случайно наступила на спичку, – ее платье было мгновенно охвачено пламенем. Описаны случаи отравления фосфорными спичками как из-за неосторожного обращения, так и с целью самоубийства: для этого достаточно было съесть несколько спичечных головок. Вот почему на смену таким спичкам пришли безопасные, которые верно служат нам и сегодня. Объясните, почему первые фосфорные спички были столь опасны, а современные нет. Укажите одну из причин? (Ответ) ___________________________________________________________________ Тип вопроса: с открытым свободно-конструируемым ответом Компетентность: анализировать и проектировать научное исследование Контекст: личностный/социальный Область: естествознание и технология Задача 6. ФОСФОР И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ При сборе урожая сельскохозяйственных культур может произойти нарушение круговорота фосфора в природе. Как можно решить эту проблему? (Ответ) ____________________________________________ Тип вопроса: с открытым свободно-конструируемым ответом Компетентность: анализировать и проектировать научное исследование Контекст: глобальный Область: качество окружающей среды  |