Контрольная работа № 11 по теме
«Умножение и деление десятичных дробей».
1
|
|
13.04
|
|
|
|
VIII. Инструменты для вычислений и измерений.
|
17
|
|
|
|
|
Объяснять, что такое процент.
Представлять проценты в виде дробей и дроби в виде процентов.
Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпретировать их.
Решать задачи на проценты (в том числе задачи из реальной практики), используя при необходимости, калькулятор.
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
Распознавать на чертежах и рисунках углы.
Изображать углы от руки и с помощью инструментов.
Верно использовать в речи термины: угол, стороны угла, вершина угла, биссектриса угла; прямой угол, острый, тупой, развёрнутый углы; чертёжный треугольник, транспортир.
Измерять с помощью транспортира углы. Строить углы заданной величины с помощью транспортира.
Представлять информацию с помощью круговых диаграмм.
|
|
Микрокалькулятор
|
2
|
|
14.04
|
|
|
141
|
1. Микрокалькулятор.
|
1
|
|
15.04
|
|
калькуляторы
|
142
|
2. Начальные сведения о вычислениях на микрокалькуляторе.
|
1
|
|
18.04
|
|
калькуляторы
|
|
Проценты.
|
5
|
|
|
|
|
143
|
1. Проценты.
|
1
|
|
19.04
|
|
|
144
|
2. Проценты. Обращение десятичной дроби в проценты.
|
1
|
|
20.04
|
|
|
145
|
3. Основные задачи на проценты. (№№1565-1569).
|
1
|
|
21.04
|
|
|
146
|
4. Основные задачи на проценты.(№№1570-1575).
|
1
|
|
22.04
|
|
|
147
|
5. Основные задачи на проценты. (№№1576-1582).
|
1
|
|
25.04
|
|
|
148
|
Контрольная работа № 12 по теме: «Проценты. Основные задачи на проценты».
|
1
|
|
26.04
|
|
|
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник.
|
3
|
|
|
|
|
149
|
1. Угол.
|
1
|
|
27.04
|
|
|
150
|
2. Прямой и развернутый угол.
|
1
|
|
28.04
|
|
|
151
|
3. Чертежный треугольник.
|
1
|
|
29.04
|
|
|
|
Измерение углов. Транспортир.
|
3
|
|
|
|
|
152
|
1. Транспортир.
|
1
|
|
04.05
|
|
|
153
|
2. Величина угла. Единицы измерения углов.
|
1
|
|
05.05
|
|
|
154
|
3. Измерение углов.
|
1
|
|
06.05
|
|
|
|
Круговые диаграммы.
|
2
|
|
|
|
|
155
|
1. Примеры таблиц и диаграмм.
|
1
|
|
11.05
|
|
|
156
|
2. Круговые диаграммы.
|
1
|
|
12.05
|
|
|
157
|
Контрольная работа № 13 по теме:
Измерение углов. Круговые диаграммы».
|
1
|
|
13.05
|
|
|
|
IX. Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика. Множества
|
3
|
|
|
|
|
Знать: определение, символы, запись множества; способы задания множества Уметь: применять понятие «множества» при описании совокупности предметов или объектов; задавать множество различными способам; отыскивать элементы множества по математической модели (формуле).
определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества. Уметь: применять понятие «конечного и бесконечного множества» при решении практических задач;
определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества
Уметь: вести геометрическую нтерпретацию числового множества , заданного различными способами ; использовать понятие подмножества при выделении элементов множества по их о писанию
|
158
|
Множества, элементы множества.
Пустое множество. Числовые множества. Подмножество. Объединение и пересечение множеств.
|
1
|
|
16.05
|
|
|
159
|
Числовые множества. Подмножество. Объединение и пересечение множеств.
|
1
|
|
17.05
|
|
|
160
|
Иллюстрация отношений между множествами с помощью диаграмм Эйлера-Венна. Способы решения комбинаторных задач.
|
1
|
|
18.05
|
|
|
|
X. Повторение.
|
10
|
|
|
|
|
Выполнять действия с натуральными числами и десятичными дробями. Решать простые и сложные уравнения. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, и осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты
|
161
|
Натуральные числа и шкалы. Сложение натуральных чисел. Вычитание натуральных чисел.
|
1
|
|
19.05
|
|
|
162
|
Умножение натуральных чисел. Деление натуральных чисел.
|
1
|
|
|
|
163
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей. Применение распределительного закона при упрощении выражений
|
|
|
20.05
|
|
|
164
|
Упрощение выражений; раскрытие скобок. Решение уравнений. Решение сложных уравнений.
|
1
|
|
23.05
|
|
учебник
|
165
|
Проценты. Основные задачи на проценты.
|
|
|
24.05
|
|
учебник
|
166
|
Решение текстовых задач.
|
1
|
|
25.05
|
|
учебник
|
167
|
Формулы. Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда
|
1
|
|
26.05
|
|
|
168
|
Сложение и вычитание смешанных чисел
|
1
|
|
27.05
|
|
|
169
|
Контрольная работа № 15 по теме: «Итоговая контрольная работа за курс математики 5-го класса»
|
1
|
|
30.05
|
|
Карточки с заданием
|
170
|
Анализ контрольной работы. Итоговый урок за год.
|
1
|
|
31.05
|
|
|
Скачать 103.22 Kb.