Главная страница
Навигация по странице:

  • Задания №3 . (К,Г)

  • Задание

  • Повторение изученных видов линий.

  • Учащиеся

  • Какие

  • Учитель приветствует учащихся.

  • букварь. КСП Букварь (1). Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Анкорбукварь
    Дата28.02.2023
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь (1).docx
    ТипУрок
    #960565
    страница6 из 96
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   96




    Громко-громко восклицаю!

    Здравствуйте! Ура! Ой-ой! Караул! Спасите! Стой!










    Динамическая пауза

    Девочки и мальчики, представьте, что вы зайчики (полуприседания споворотамивправо-влево).

    Раз, два, три, четыре, пять, начал заинька скакать (прыжкивперед-назад).

    Лапки вверх и лапки вниз, на носочках подтянись. Влево, вправо поклонись, наклонись и поднимись (движениявыполнятьпосодержанию текста).

    Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть (приседаниенакорточки,потираниерук).

    Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать (выполнениепрыжков,стоя наместе).

    Девочки и мальчики, представьте, что вы зайчики (полуприседания споворотамивправо-влево).

    Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал.

    Ученики активно повторяют за учителем движения.

    ФО «Словесная оценка».




    Работа c учебником

    Задание №2. (К,И) Учитель проводит беседу о любимых игрушках ребят. Просит назвать их и рассказать, как они появились у ребенка.

    Предлагает рассказать стихотворения о любимых игрушках.

    Задания №3. (К,Г) Работа над развитием речи. Сказка «Почему у ласточки хвост рожками».

    Учитель загадывает загадку. Как на доме, на карнизе Прилепила птичка снизу Гнездышко, как вазочка

    Эта птичка … (Ласточка)

    Сегодня на уроке мы встретимся с персонажами сказки «Почему у ласточки хвост рожками».

    Учащиеся рассказывают о своих любимых игрушках, с выражением читают или рассказывают стихотворения.

    Вспоминают сказку, рассказывают, чем она закончилась. Отвечают на вопрос: Какие знаки стоят в конце предложений?

    ФО

    «Аплодисменты» Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.

    Учебник.




    Вспомните сказку «Почему у ласточки хвост рожками».

    (К) Пополнение словарного запаса.

    Дракон – айдаһар Ласточка қарлығаш Кровь – қан

    Работа по картинкам.

    – Задайте другу вопросы. Какой речью вы пользовались?

    (Г) Разыгрывание сказки.

    1. я группа разыгрывает сказку по традиционному содержанию.

    2. я группа и 3-я группа разыгрывают сказку на новый лад (придумать другую концовку).

    Задание 4.

    (К, П) Разбор ситуации.

    Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике, обращает внимание на знаки в конце предложений. Просит составить предложения с разной интонацией.

    - Чему учит нас сказка?


    Составляют предложения по схемам, отвечают на вопросы.







    Работа в прописи

    Повторение изученных видов линий. Задание №1. (К, И) Написание элементов

    «строчная прямая линия с закруглением внизу»,

    «большая прямая линия с закруглением внизу вправо».

    Задание №2.

    (П) Учитель подбирает предложение по своему усмотрению по лексической теме урока.

    Предлагает обвести схемы предложений цветными

    карандашами. Например: Обведите красным

    Выполняют задания в прописи.

    Учатся записывать схемы предложения. Дети определяют по интонации, какой знак стоит в конце предложения.

    Раскрашивают

    иллюстрацию к сказке.

    ФО «Самооценка»,

    «Дорожка успеха»: 1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю,

    3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить,

    5-й – могу научить другого.

    Пропись.




    карандашом схему к предложению «Прилетел комар к Айдахару». Синим – «Прилетел комар к Айдахару?» и зелёным – «Прилетел комар к Айдахару!»

    Задание №3. (К) Раскрашивание иллюстрации к

    сказке.










    Итог урока. Рефлексия

    Учащиеся отвечают на вопросы.

    • Какие средства связи человек использует для общения?

    • Что вам помогает в общении с друзьями и одноклассниками?

    • Какие знаки ставятся в конце предложения?

    Учитель предлагает оценить свою работу.


    Ученики отвечают на вопросы, подбирают концовки к предложениям.

    Ступеньки успеха для соседа.

    Учащиеся оценивают друг друга.

    Ступеньки успеха.


    Урок 6


    Раздел




    Ф.И.О. педагога




    Дата




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Мы школьники! / Предложение и слово

    Цели урока

    понимать, что такое речь, предложение, слово; формировать умение сочетать слова, составлять предложения; уметь

    понимать и распознавать структуру предложений (определять количество слов в предложении); писать элементы букв

    ХОД УРОКА

    Этап

    урока/Время

    Действия педагога

    Действия учащихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Создание положительного эмоционального настроя

    Учитель приветствует учащихся. Прозвенел уже звонок, начинается урок. Куда мы с вами попадем – узнаете вы скоро. В стране далекой мы найдем

    Помощников веселых.

    Учащиеся отвечают на приветствие.

    ФО «Словесная оценка».



    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   96


    написать администратору сайта