ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Долгожданный дан звонок, Начинается урок!
Все за парты тихо сели, На меня все посмотрели.
|
Обучающиеся организуют свое рабочее место, приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.
|
ФО «Кулак –
ладонь».
Кулак – задание выполнено. Ладонь – требуется доработка.
|
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
(К, И) Обучающиеся читают предложение: Мальчик с(?)ел за стол и с(?)ел конфету.
Анализируют, где нужно вставить Ъ.
(К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель урока.
|
Обучающиеся анализируют ответы друг друга.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
|
Работа над новой темой
|
Задание № 1.
(К, И) Учитель предлагает обучающимся провести исследование: составить и прочитать слова; рассказать, какую роль выполняет Ъ.
Вывод: Буква Ъ (твердый знак) звука необозначает; разделяет согласный и гласныйзвуки.
Задание № 2.
(У, К) Учащимся предлагается послушать текст и узнать, что объединило ребят. Затем обучающимся нужно прочитать текст самостоятельно и составить схемы
выделенных слов.
|
Обучающиеся составляют слова и делают вывод.
Учащиеся выполняют задания к тексту.
|
ФО «Кулак –
ладонь».
Кулак – задание выполнено.
Ладонь – требуется доработка.
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Учебник.
Презентация к уроку.
|
Динамическая пауза
|
У оленя дом большой У оленя дом большой. Он глядит в своё окно. Заяц по лесу бежит,
В дверь к нему стучится.
Там в лесу охотник злой!!!
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
|
Лапу мне давай!
|
|
|
|
Работа c учебником
|
Задание № 3.
(Г) Обучающимся предлагается рассмотреть картинку и назвать, какие зимние игры помогут укрепить здоровье; составить рассказ по картинке.
Задание № 4.
(К, И) Учитель предлагает обучающимся составить правила для занятий
спортом зимой.
Задание № 5.
(И) Обучающимся предлагается выучить по- говорку.
|
Обучающиеся составляют рассказ по картинке.
Ученики составляют правила безопасного поведения для занятий спортом зимой.
Обучающиеся учат поговорку.
|
ФО Прием
«Положительный комментарий».
ФО «Расскажи соседу».
Взаимооценивание.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Работа в прописи
|
(К, И) Написание слов с буквой Ъ.
(К, И) Обучающиеся составляют и записывают слова: въезд, отъезд, разъезд, подъезд, объезд.
(К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов съехал, съехали и их схемами-моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов.
(К, И) Списывание предложений: «Учитель объявил о прогулке», «Мы собрались у подъезда».
Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам. Пальчиковая гимнастика.
Мальчик-пальчик, где ты был (сгибание-раз-
гибаниебольшогопальца)?
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.
Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснения учителя.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха»: 1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю,
3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить,
5-й – могу научить другого.
|
Пропись.
|
|
Я на речке братьев мыл («моемручки»).
С этим братцем в лес ходил (сгибание-разги-баниеуказательного пальца).
С этим братцем щи варил (сгибание-разгиба-ниесреднегопальца).
С этим братцем кашу ел (сгибание-разгибаниебезымянногопальца).
С этим братцем песни пел (сгибание-разгиба-
ниемизинчика).
|
|
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
(К, И) Игра «Доскажи словечко». Буква Ъ (твёрдый знак) звука не … (обозначает); разделяет согласный и … звуки.
Рефлексивное оценивание.
Учитель предлагает оценить свою работу и выбрать свой смайлик.
|
Дети показывают свое согласие или несогласие с рассказом учителя («да» – показывают с помощью перекрещенных рук знак плюс, «нет» – показывают с помощью руки знак минус).
|
ФО
«Самооценивание».
|
Учебник.
Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.
|
Урок 93
Раздел
|
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
В гостях у сказки / Разделительный Ъ и Ь
|
Цели урока
|
наблюдать за позицией написания разделительного Ъ и Ь знака в словах, использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком, иметь представление о расхождении звуков и букв в слове; писать слова, написание
которых расходится с произношением
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок, Дружим мы с тобою.
Все с друзьями пополам поделить мы рады! Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
(Ю.Энтин)
|
Обучающиеся организуют свое рабочее место, приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.
|
ФО «Кулак –
ладонь».
Кулак – задание выполнено.
Ладонь – требуется доработка.
|
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
(К) Обучающимся предлагается прочитать и сравнить пары слов.
Сел–съел
Обеденный–объеденный
Чем отличаются слова в парах?
Изменилось ли их лексическое значение?
Назовите букву, которая изменила значение слов левого столбика.
В чем разница между «ь» и «ъ» знаками?
Что общего в их написании?
Перед какими гласными буквами пишутся «ь», «ъ»?
(К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель урока.
|
Обучающиеся слушают, рассуждают, строят предположения. Развивают коммуникативные навыки.
|
ФО
«Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Презентация к уроку.
Рисунки зверей и птиц.
Учебник.
|
Работа над новой темой
|
Задание № 1.
(К, И) Учитель предлагает обучающимся сравнить, как звучат слова с Ъ и Ь знаками.
Задание № 2.
|
Обучающиеся сравнивают, как звучат слова с Ъ и Ь знаками.
|
ФО
«Комментарий учителя».
Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Учебник.
Презентация к уроку.
|
|
(Г) Педагог предлагает ученикам назвать сказки;
|
Обучающиеся
|
|
|
посчитать количество букв и звуков в выделенных
|
называют сказки,
|
|
|
словах.
|
считают
|
|
|
Ответ.
«Алдаркосеибай»–казахскаянародная сказка.
|
количество букв и
звуков в
|
| |
Скачать 1.57 Mb.