|
|
ДК ЧСОШ №3 2023. Утверждена приказом мбоу чистоозерная сош3 от 2023 г.
Возрастная циклограмма работы с учащимися по повышению их уровня обученности
Класс
|
Проблема и ее причина
|
Меры по устранению проблемы
|
Прогнозируемый
результат
|
1 класс
|
Недостаточная адаптированность учащихся к обучению в школе.
|
Тренинги, игры, система поощрительных мер, усвоение школьных правил.
|
Быстрое привыкание первоклассников к школе, повышение
учебной мотивации.
|
2 класс
|
Наличие трудностей у отдельных учащихся.
|
Индивидуальные занятия, усиленный контроль за деятельностью ученика.
|
Своевременное устранение трудностей в
учебе.
|
3 класс
|
Наличие трудностей у отдельных учащихся.
|
Индивидуальные занятия, усиленный контроль за
|
Своевременное
|
|
|
деятельностью ученика.
|
устранение трудностей в
учебе.
|
4 класс
|
Проблема перехода в среднюю школу. Проблема
успешного выпуска.
|
Знакомство с режимом работы в средней школе и с
будущими учителями. Индивидуальная работа с детьми по ликвидации пробелов и улучшению успеваемости.
|
Более безболезненное
привыкание к учебе в будущем году. Хороший результат по итоговой аттестации на первой ступени.
|
5 класс
|
Проблема преемственности при переходе из 1-й во 2-ю ступень обучения.
|
Повышенное внимание к учащимся. Сбор информации об испытываемых трудностях.
Строгое соблюдение режима организации контрольных работ. Создание ситуации успеха в учебе.
|
Быстрое и
безболезненное привыкание
пятиклассников к учебе.
|
6 класс
|
Трудности, вызванные изучением новых
предметов. Снижение учебной мотивации.
|
Организация щадящего режима в начале изучения
школьных предметов. Разработка комплекса мер, развивающих учебную мотивацию: творческие задания, система поощрения и др.
|
Быстрое и
безболезненное привыкание к новым предметам. Повышение учебной мотивации учащихся.
|
7 класс
|
Трудности, вызванные изучением новых
предметов. Снижение учебной мотивации.
|
Организация щадящего режима в начале изучения
новых предметов. Разработка комплексных мер, развивающих учебную мотивацию: творческие задания, система поощрения и др.
|
Быстрое и
безболезненное привыкание к новым предметам. Повышение учебной мотивации учащихся.
|
8 класс
|
Накопление пробелов знаний у отдельных
учащихся. Снижение престижа активной познавательной деятельности.
|
Организация системы индивидуальных
консультаций со слабоуспевающими.
|
Увеличение числа
успевающих учащихся либо их числа
постоянным.
|
9 класс
|
Проблема успешной итоговой аттестации.
|
Организация планомерной подготовки к экзаменам:
уроков повторения, практических занятий, консультаций.
|
Четкая и успешная сдача
экзаменов.
|
10 класс
|
Проблема привыкания учащихся к условиям
обучения на 3-й ступени.
|
Разумное планирование объема домашних заданий.
Беседы по организации режима учебной работы дома. Сбор информации о трудностях в учебе. Консультирование учащихся.
|
Быстрое и
безболезненное привыкание 10- классников к обучению на третьей ступени.
|
11 класс
|
Проблема подготовки к итоговой аттестации.
Проблема успешной аттестации.
|
Своевременная информация о порядке аттестации.
Занятия по повторению учебного материала. Консультирование, практические занятия.
|
Успешное завершение
учащимися обучения в школе.
|
Работа с родителями по повышению качества образования учащихся.
Месяц
|
Проблема и ее причина
|
Меры по устранению проблемы
|
Ожидаемый результат
|
Сентябрь
|
Недостаточная адаптированность учащихся к началу занятий.
|
Проведение родительских собраний.
|
Четкость в организации режима занятий, привыкание учащихся к
учебному году.
|
Октябрь
|
Появление у учащихся нежелательных оценок, свидетельствующих об отрицательной динамике в знаниях учащихся; неудовлетворённость
успеваемостью у учащихся и их родителей.
|
Индивидуальные встречи с родителями, посещение семей, проведение бесед по контролю знаний и помощи в выполнении домашних заданий.
|
Определенная мера
«исправления»
неудовлетворительных и нежелательных оценок.
|
Ноябрь
|
Необходимость знакомства родителей с психологическим климатом класса и состоянием
воспитательной работы.
|
Родительское собрание по этим проблемам.
|
Улучшение психологического
климата класса.
|
Декабрь
|
Необходимость знакомства родителей с накопляемостью оценок у учащихся 2-9 классов. Необходимость знакомства родителей с итогами полугодия у учащихся 10-11 классов.
|
Оперативная связь с родителями посредством контроля за дневниками, индивидуальная работа с родителями, дистанционная работа с родителями.
|
Более пристальное внимание родителей к успеваемости детей.
Знакомство родителей с общей картиной успеваемости, повышение родительской мотивации к контролю за
успеваемостью.
|
Январь
|
Наличие отдельных учащихся, имеющих
отставание в учебе.
|
Индивидуальные беседы учителя с родителями и
детьми о способах повышения успеваемости.
|
Работа указанных
учащихся совместно с родителями под контролем учителя.
|
Февраль
|
Недостаточная информация о накопляемости и
качестве оценок.
|
Проведение родительского собрания «О мерах по
улучшению итогов»
|
Исправление учениками
неудовлетворительных и нежелательных оценок.
|
Март
|
Наличие неуспевающих.
|
Индивидуальные собеседования с родителями и учащимися, выработка программы помощи родителей под контролем учителя.
|
Повышение уровня знаний указанных учащихся, ликвидация
пробелов.
|
Апрель
|
Недостаточное знание родителями специфики
работы учителей.
|
Проведение «Дня открытых дверей» для родителей.
|
Более осмысленное
представление родителей о деятельности учителей, проблемах учащихся.
|
Май
|
Проблема организации окончания учебного года и итоговой аттестации.
|
Проведение заседания родительских комитетов по поводу организационного окончания учебного года, родительские собрания.
|
Организация награждения и
поощрения как можно большего числа учащихся за учебный
год.
|
|
|
|
Скачать 95.38 Kb.