|
|
ДК ЧСОШ №3 2023. Утверждена приказом мбоу чистоозерная сош3 от 2023 г.
системы оценки качества образования в школе
Система оценки качества образования включает в себя комплекс критериев, показателей и индикаторов, который в полной мере будет соответствовать задачам повышения качества образования на уровне учителя и школы.
Критерий «Формирование функциональной грамотности (предметных компетенций)»
Содержание критерия: Наличие знаний, умений и способностей обучающихся, обеспечивающих успешность освоения государственных образовательных стандартов и образовательных программ школы (способность применять знания на практике, способность к обучению, способность адаптации к новым ситуациям, воля к успеху).
Данный критерий – один из самых важных и весомых. Он позволяет судить о профессионализме и эффективности работы учителя.
Показатели
|
Индикаторы
|
Достижение учащимися положительных показателей в сравнении с
предыдущим периодом (позитивная динамика уровня обученности)
|
Оценки промежуточной и итоговой аттестации.
|
Стабильность и рост качества обучения (позитивная динамика
качества знаний учащихся)
|
Оценки промежуточного и итогового контроля.
|
Увеличение количества учащихся, принимающих участие, а также победивших в конкурсных мероприятиях школьного,
муниципального, регионального и прочих уровней.
|
Награды различного уровня. Список участников конкурсных мероприятий
|
Увеличение количества творческих работ учащихся,
представленных на различных уровнях
|
Награды различного уровня. Список участников
|
Критерий «Формирование социальных компетенций»
Содержание критерия: Способность обучающихся брать на себя ответственность, участвовать в функционировании школьного самоуправления, способность быть лидером, способность работать самостоятельно.
Показатели
|
Индикаторы
|
Активность учащихся в жизни и решение проблем класса, школы и
окружающего социума посредством участия в школьном самоуправлении.
|
Положительная информация о деятельности учащихся школы.
|
Сформированность правового поведения в классах.
|
Отсутствие правонарушений у обучающихся за отчетный
период.
| Критерий «Формирование поликультурных компетенций»
Содержание критерия: Понимание различий между культурами, уважение к представителям иных культур, языков, религий.
Показатели
|
Индикаторы
|
Результаты исследования толерантности в классе.
|
Отсутствие конфликтов на межнациональной и религиозной
почве. Эмоциональная отзывчивость, эмпатия, толерантность.
|
Знание и уважение культурных традиций, способствующих
интеграции учащихся в современное общество.
|
Участие в конкурсах, проектах.
|
Критерий «Формирование коммуникативных компетенций»
Содержание критерия: Владение навыками устного и письменного общения, умение урегулировать конфликты.
Показатели
|
Индикаторы
|
Владение конкретными навыками, поведенческими реакциями, умением решать конфликтные ситуации. Сформированность навыков работы в группе, выполнение различных социальных ролей в коллективе.
Умение представить себя.
|
Оценки в ходе наблюдения и изучения продуктов
деятельности ребенка (письменные источники, устные выступления).
|
Благоприятный психологический климат в классе.
|
Результаты социально-психологического исследования,
проведенного в классе.
|
Устойчивый интерес к художественной литературе.
|
Читательская активность.
|
Критерий «Формирование информационных компетенций»
Содержание критерия: Владение современными информационными технологиями, понимание их силы и слабости, способность критически относиться к информации, распространяемой СМИ.
Показатели
|
Индикаторы
|
Использование в проектной, исследовательской и других видах
деятельности ИКТ (Интернет-ресурсов, мультимедийных средств). Увеличение количества творческих работ учащихся по предметам образовательной программы школы, представленных на
различных уровнях.
|
Результаты учебной деятельности учащихся (в электронном виде).
|
Использование учащимися общественно признанного авторского
продукта (программы, сайты, учебный модуль и т.д.)
|
Предъявленный продукт.
| Критерий «Формирование интеллектуальных компетенций»
Содержание критерия: Непрерывное самообразование, формирование способности учиться на протяжении всей жизни.
Показатели
|
Индикаторы
|
Устойчивый интерес у обучающихся к чтению специальной и
художественной литературы.
|
Результаты анкетирования родителей, учащихся. Экспертная
оценка библиотекаря.
|
Использование опыта, полученного в творческих объединениях, в
классе и школе.
|
Продукты деятельности учащихся. Участие в различных
проектах.
|
Увеличение количества творческих работ учащихся по предметам образовательной программы школы, представленных на
различных уровнях.
|
Награды различного уровня. Список участников конкурсных мероприятий.
|
Критерий «Общекультурные компетенции»
Содержание критерия: Духовно-нравственное развитие личности, её общая культура, личная этическая программа, направленные на формирование основы успешной саморазвивающейся личности в мире человека, природы и техники.
Показатели
|
Индикаторы
|
Формирование культуры здоровьесбережения.
|
Доля детей, участвующих в оздоровительных и
здоровьеформирующих мероприятиях различного вида.
|
Увеличение количества учащихся, участвующих в спортивных
мероприятиях различного уровня.
|
Награды различного уровня. Список участников.
| |
|
|
Скачать 95.38 Kb.