тест2. В какое время проводится обследование готовности первоклассников к обучению в школе

• Название: В какое время проводится обследование готовности первоклассников к обучению в школе
• Дата: 09.01.2023
• Размер: 132.42 Kb.
• Имя файла: тест2.docx
• Тип: Документы; #877776

В какое время проводится обследование готовности первоклассников к обучению в школе?

Выберите один ответ:

a. на 7-8 неделе обучения

b. на 1-2 неделе обучения

c. на 5-6 неделе обучения

d. на 3-4 неделе обучения 

В каком документе очерчены такие права ребенка, как право на защиту и обеспечение потребностей ребенка, на защиту здоровья, право на сохранение своей индивидуальности, право на имя и т.д.:

Выберите один ответ:

a. закон "об Образовании"

b. семейный кодекс РФ 

c. Конвенция ООН "О правах ребенка"

d. конституция РФ

Завершенная система, опирающаяся на сформированную нормативно-правовую базу, организационную структуру, работающая с разными группами населения (разными возрастными группами детей и подростков), с семьей, учителями, с лицами, взаимодействующими с детьми – это:

Выберите один ответ:

a. социальная помощь

b. социальная защита детей 

c. педагогическая поддержка

d. социализация младших школьников

К какому виду социально-педагогического сопровождения относится организация коммуникативного процесса с самими детьми, совместный поиск решения ситуации?

Выберите один ответ:

a. непосредственное сопровождение 

b. единовременное сопровождение

c. опосредованная поддержка

d. опережающее сопровождение

К какому виду социально-педагогического сопровождения относится организация косвенного влияния, исключающего прямые наставления посредством литературных примеров, анализа сходных жизненных ситуаций, посредством организации влияния группы сверстников или коллектива класса?

Выберите один ответ:

a. опережающее сопровождение

b. единовременное сопровождение

c. непосредственное сопровождение

d. опосредованная поддержка 

К какому виду социально-педагогического сопровождения относится организация работы с информацией, связанной с потенциально сложной ситуацией, которая может возникнуть в будущем, и отработка способов поведения в такой ситуации?

Выберите один ответ:

a. единовременное сопровождение

b. непосредственное сопровождение

c. опосредованная поддержка

d. опережающее сопровождение 


Какая составляющая школьной зрелости проявляется в наличие школьной мотивации, желании занять позицию ученика?

Выберите один ответ:

a. психофизиологическая и интеллектуальная зрелость

b. социальная зрелость

c. личностная зрелость 

d. интеллектуальная зрелость

Какая составляющая школьной зрелости проявляется в наличии у ребенка потребности в общении со сверстниками и умения общаться, а также способности исполнять роль ученика?

Выберите один ответ:

a. психофизиологическая и интеллектуальная зрелость

b. личностная зрелость

c. интеллектуальная зрелость

d. социальная зрелость 

Какой вид сопровождения направлен на развитие личности сопровождаемого ребенка, осуществляемое посредством специальных педагогических систем (образования, социализации, воспитания, обучения, подготовки) в условиях образовательных и социальных институтов (ученического коллектива школы, детского общественного объединения, органов самоуправления, детско-взрослых сообществ и др.)?

Выберите один ответ:

a. педагогическое сопровождение 

b. индивидуальное сопровождение

c. социальное сопровождение

d. психологическое сопровождение


Какой показатель готовности к школьному обучению отражает результат педагогического воздействия на ребенка до школы?

Выберите один ответ:

a. общее развитие ребенка

b. наличие учебных навыков 

c. сформированность предпосылок овладения грамотой и математикой

d. индивидуально-личностные особенности ребенка

Комплекс превентивных, просветительных, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на проектирование и реализацию условий для успешной социализации ребенка младшего школьного возраста и определение перспектив его личностного роста – это …

Выберите один ответ:

a. социально-педагогическое сопровождение 

b. общая социализация

c. психолого-педагогическая поддержка

d. социальная защита

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников – это …

Выберите один ответ:

a. педагогическая готовность к школьному обучению

b. психологическая готовность к школьному обучению 

c. физиологическая готовность к школьному обучению

d. мотивационная готовность к школьному обучению

Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии - это:

Выберите один ответ:

a. школьная дезадаптация 

b. неуспеваемость

c. девиация

d. трудности обучения

Объектами социальной защиты являются:

Выберите один ответ:

a. социальные педагоги

b. родители (лица, их заменяющие)

c. дети - лица, не достигшие 18 лет 

d. социальные педагоги и социальные психологи

Особый вид взаимодействия, где проявляется субъектная позиция ребенка, актуализирован его личностный потенциал развития, его желание изменить ситуацию к лучшему, обеспечена поддержка значимого для него социального окружения – это …

Выберите один ответ:

a. коммуникация

b. сопровождение 

c. поддержка

d. воспитание

Оценку готовности ребенка к школе обычно проводят на основании концепции …

Выберите один ответ:

a. формирования универсальных учебных действий

b. школьной адаптации

c. школьной зрелости 

d. зоны ближайшего развития

Правовая база социальной защиты детства строится на:

Выберите один ответ:

a. двух уровнях

b. одном уровне

c. трех уровнях 

d. четырех уровнях

Распространенная форма социальной защиты детства - опека устанавливается над малолетними детьми в возрасте:

Выберите один ответ:

a. более 14 лет

b. от 14 до 18 лет

c. менее 14 лет 

d. менее 12 лет

Распространенная форма социальной защиты детства - попечительство устанавливается для детей в возрасте:

Выберите один ответ:

a. более 14 лет

b. более 18 лет

c. от 14 до 18 лет 

d. менее 14 лет

Специальная система социальной защиты детей в сфере образования реализуется в:

Выберите один ответ:

a. семье

b. учреждении дополнительного образования

c. реабилитационном учреждении

d. общеобразовательной школе 

Степень соответствия поведения ребёнка нормам школьной жизни: принятие требований учителя и ритма учебной деятельности, овладение правилами поведения в классе, отношение к школе, достаточная познавательная активность на уроках характеризует:

Выберите один ответ:

a. личностная адаптация

b. психологическая адаптация

c. социальная адаптация

d. академическая адаптация 

Субъектами специальной системы социальной защиты детей в сфере образования выступают:

Выберите один ответ:

a. ученики

b. родители (лица, их заменяющие)

c. социальные педагоги и социальные психологи 

d. ученики и родители

Укажите форму адаптации, предусматривающую процесс освоения правил, норм, ценностей социальной среды:

Выберите один ответ:

a. профессиональная

b. социально-бытовая

c. культурная 

d. социально-психологическая

Укажите форму адаптации, предусматривающую процесс приспособления к деятельности в повседневной социальной среде и бытовых условиях:

Выберите один ответ:

a. социально-психологическая

b. экономическая

c. социально-бытовая 

d. культурная

Укажите, в каком году была принята ООН Всеобщая Декларации прав человека:

Выберите один ответ:

a. в 1959 г.

b. в 1989 г.

c. в 1985 г.

d. в 1948 г. 

Укажите, в каком году ООН приняла Хартию детства и Декларацию прав ребенка:

Выберите один ответ:

a. в 1959 г. 

b. в 1985 г.

c. в 1994 г.

d. в 1989 г.

Укажите, в каком году указом Президента была введена в действие федеральная программа "Дети России":

Выберите один ответ:

a. в 1989 г.

b. в 1985 г.

c. в 1994 г. 

d. в 1959 г.

Целью социально-педагогического сопровождения в деятельности классного руководителя начальной школы является …

Выберите один ответ:

a. создание условий для успешной адаптации младшего школьника

b. система психолого-педагогических способов и методов, способствующих социально-профессиональному самоопределению личности в ходе формирования ее способностей, ценностных ориентаций и самосознания

c. создание социально-педагогических условий для развития личности каждого учащегося, его успешной социализации, воспитания и обучения 

d. направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни