Технологии семейного консультирования. В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими знаниями
 Скачать 388 Kb.
|
|
Консультативная гипотеза – совокупность предположений относительно характера и причин затруднений клиента, которые стоят за особенностями его поведения и эмоциональных реакций. Консультативная задача – психологическая проблема, выделенная консультантом как область приложения терапевтических усилий с целью выявления причин психологических трудностей клиента, их интерпретации и отыскания способов работы с ними. Консультативный анамнез – совокупность собираемых консультантом дополнительных сведений о возникновении и развитии конкретных затруднений клиента, об обстоятельствах вызвавших его нынешние проблемы, о его жизни, семье, работе, отношениях с другими и т.п. Консультативный (психотерапевтический) дискурс – комплекс разнообразных личностных текстов (вербально и невербально выраженных), функционирующих в ситуации особого (интимного, интенсивного, глубокого, личностного и экзистенциально ориентированного) профессионального взаимодействия психолога и клиента, организованного «здесь – и - теперь» для решения проблемы клиента. Манипулятивный запрос – запрос, направленный на управление отношениями, желаниями, поведением, чувствами другого человека и даже на управлении самим консультантом. Обратная связь — прием в консультировании, когда психолог описывает клиенту его повторяющееся поведение так, чтобы он смог представить и прочувствовать, как его воспринимают другие, как у людей появляется определенная реакция на его поступки и высказывания. Общая схема консультирования – наиболее распространенный вариант организации консультативного взаимодействия, включающий знакомство с клиентом и начало беседы, расспрос клиента, формулирование и проверку консультативных гипотез, коррекционное воздействие, завершение беседы. Ориентация клиента на самого себя – установка и комплекс действий консультанта, осуществляемых с целью направить клиентов на поиск причин неблагополучия не во внешних обстоятельствах и других людях, а в самих себе, а так же на принятие ими ответственности за происходящее в их жизни. Понимание в консультировании – базовая профессиональная способность психолога, способность к уяснению внутренних причин и биографических обстоятельств, приведших к эмоционально трудной для человека ситуации, к связыванию воедино комплексных условий развития конкретной личности, к осознанию собственных установок клиента на себя, особенностей его ментальности, миропонимания и т.д. Посредничество в консультировании – 1) система действий консультанта в отношении двух и более участников сессии (например, семейной пары), направленная на урегулирование их позиций в отношении обсуждаемой проблемы; 2) действия консультанта, адресованные клиенту с целью побуждения его к переходу от одного «Я-образа» (наличного) к другому (иному), стимулирования новых форм организации поведения и жизни клиента в целом. Приемы и техники консультирования — совокупность действий и реакций консультанта, направленных на достижение промежуточных и конечных целей психологического консультирования. Присоединение к переживанию клиента — консультативный прием, используемый для построения консультативного альянса и состоящий в демонстрации положительного принятия клиента независимо от тяжести его проблемы, его личностных особенностей, характера описываемых поступков и пр. Принципы консультативной помощи – система общих профессиональных положений, руководствуясь которыми психолог работает с клиентом. Проблемная ориентация – принципиальная направленность консультанта на работу с комплексом проблем клиента, в том числе на поиск глубинных, скрытых проблем, которые на первый взгляд не очень заметны и мгут существовать лишь в виде тенденций. Проблема клиента – определенная психологическая дисгармония, неблагоприятный поведенческий комплекс, совокупность психологических трудностей, причиняющих человеку страдания, от которых он хотел бы избавиться, прибегая к помощи специалиста. Проблема консультанта – это поиск путей адекватной психологической помощи клиенту и решение встающих в этом процессе профессиональных задач. Проблемная ситуация консультирования – анализ конкретного эпизода из жизни клиента в контексте его жизненного пути и текущих психологических затруднений. Прогноз – оценка консультантом вероятных последствий (более близких или отдаленных) решение психологической проблемы. Профессиональная ментальность консультирующего психолога – система сложившихся в индивидуальном профессиональном опыте взаимосвязанных образов и концептов человека, представлений о том, что у него носит врожденный характер или может быть сформировано, что подлежит или не подлежит изменению, какие предпосылки определяют возможность изменений и т. п. Психологическая проблема в консультировании – совокупность психологических затруднений клиента, вынесенная на совместное обсуждение. Психологический диагноз – обоснованное заключение об особенностях и состоянии клиента, предметом которого могут быть причины и факторы, влияющие на особенности его поведения и переживания. Психологический запрос – инициативное действие обращения клиента к специалисту с просьбой о помощи в решении определенной психологической задачи. Психологическое заключение – совокупность выводов консультанта, содержащих характеристику психологическим проблем клиента, указания на их возможные причины и описание предполагаемых направлений их решения. Психологическая помощь – это система мероприятий, направленных на смягчение или преодоление психологических трудностей, решение психологических проблем, возникающих у человека или группы людей, средствами практической психологии. Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии – сложная система психолого-реабилитационных воздействий, направленных на повышение социальной активности, развитие самостоятельности, укрепление социальной позиции личности ребенка с нарушением в развитии, формирование системы ценностных установок и ориентаций, развитие интеллектуальных процессов, которые соответствуют психическим и физическим возможностям ребенка. Психологическое сопровождение детей с отклонениями в развитии – это деятельность психолога, направленная на создание комплексной системы клинико-психологических, психолого-педагогических и психотерапевтических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме. Психопрофилактика – это система работы, обеспечивающая предотвращение возможного неблагополучия в психическом развитии ребенка, в развитии его личности, а также предполагающая своевременное создание психологических условий, безопасных для этого развития, сохраняющих и укрепляющих психологическое здоровье детей на всех этапах дошкольного и школьного детства. Психологическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии - динамический процесс, целостная деятельность психолога, направленная на обеспечение адекватных микросоциальных условий развития ребенка в семье, преодоление состояния фрустрации и оптимизацию самосознания родителей, формирование у близких ребенка позитивного отношения к нему и оптимистического взгляда в будущее. Психотерапевтическая задача – результат определения консультантом того, какую именно помощь нужно оказать клиенту в конкретном случае для достижения желаемой им цели, какую помогающую стратегию выбрать. Расспрос – начальная стадия консультативного процесса, цель которой состоит в том чтобы понять суть проблемы клиента, разобраться в причинах основных конфликтов и негативных переживаний. Решение проблемы – совместная деятельность консультанта и клиента, позволяющая последнему преодолеть или уменьшить Свои трудности, научиться при необходимости новому поведению, осознать направления и средства самоизменения, принимая ответственность за выбор новых «способов жизни». Самораскрытие консультанта — достаточно редкий прием консультирования, реализуемый в форме разделения с клиентом собственного опыта, предоставления некоторой информации о себе, подходящих для обсуждения с клиентом его затруднений, а также в форме непосредственного выражения испытываемых чувств или идей. Семейные функции – это деятельность, которую семья выполняет, чтобы удовлетворить свои коллективные и индивидуальные потребности. Синдром профессионального выгорания (сгорания) – состояние эмоционального, когнитивного, а часто и физического истощения, вызванное продолжительной профессиональной нагрузкой консультирующего психолога и переживаемое консультантом в форме постоянной усталости, опустошенности, разочарования в работе, обесценивания и обессмысливания своих способностей и возможностей помогать клиентам, а не возможности увлечь себя даже привлекательными сторонами консультативной практики. Созависимость – негативные изменения в личности и поведении родственников вследствие зависимого поведения кого-либо из членов семьи. Стресс – совокупность адаптационно-защитных реакций организма на любое воздействие (стрессор), порождающее психическую или физическую травму. Супервизия в консультировании – это профессиональная процедура, позволяющая специалистам осуществлять анализ целесообразности и качества используемых начинающими или повышающими квалификацию консультантами практических подходов и методов работы, а так же характера отношений, возникающих в процессе осуществления профессиональной помощи между клиентом и психологом. Техника альтернативных формулировок — прием консультирования (частный случай приема прояснения), состоящий в специфическом «подсказывании» консультантом 2—3 вариантов переживаний, которые могли бы возникнуть в переживаемой клиентом ситуации. Техника позволяет стимулировать активность клиента в отношении собственного внутреннего мира, дает ему пример для возможного описания своих переживаний. Техника парадоксальных вопросов — прием консультирования, позволяющий за счет опоры на неожиданность пошатнуть устоявшиеся истины и фиктивные идеи клиента с целью поставить под сомнение нечто, что клиент считает очевидным, само собой разумеющимся и незыблемым, открыть необычную перспективу для разрешения ситуации. Убеждение — прием консультирования, адресующийся к осознанному жизненному опыту, позиции, мировоззрению, ценностям клиента, на которые консультант стремится воздействовать с помощью личного влияния, оспаривания, демонстрации своей веры в возможности клиента, использования прецедентных случаев в качестве примеров и т. д. Успокаивание — прием, используемый в консультировании в качестве элементарного средства психологической поддержки клиента, способствующий поддержанию и развитию разговора, снятию напряжения и психологических защит. Уточнение — прием консультирования, состоящий в конкретизации высказываний клиента, придании им определенности и однозначности. Уточнение «глубины переживания» — прием консультирования, состоящий в погружении клиента глубже и глубже в собственные переживания, в помощи ему в осознании их индивидуального значения для его дальнейших поступков. Прием дает клиенту возможность перехода от «Я должен чувствовать...» к «Я чувствую...». Уяснение базовых элементов картины мира и самоописания — один из способов начального понимания клиента и его истории, основанный на предварительной ориентировке в том, как клиент взаимодействует с окружением, что ценит и отвергает, чем дорожит, чем готов рискнуть, как позиционирует себя в социуме и т. п. Фокусирование (фокус-анализ) — консультативная техника, состоящая в том, что консультант помогает клиенту сменить угол зрения на обсуждаемую проблему и рассмотреть ее в различных ракурсах, способствующих отысканию необходимого решения. Фрустрация – 1) эмоциональное состояние, возникающее вследствие появления препятствий к достижению актуальной цели и содержащее в себе компонент мотивации к обходу или преодолению препятствия; 2) состояние переживания неудачи, обусловленное невозможностью удовлетворения каких-либо потребностей. Чувства — реализующие себя в комплексе разных эмоций отражения более или менее устойчивых отношений субъекта к разным явлениям действительности, имеющим для него стабильную потребностно - мотивационную значимость. Эмоции — индикаторы удовлетворения актуальных потребностей в конкретных жизненных ситуациях, элементы механизма внутренней регуляции психической деятельности и поведения человека. Я- метафоры» — самобытные Я- концепты, представляющие субъекту самого себя таким, каким он не сможет быть в реальности, но каким он требуется самому клиенту для внутреннего самоощущения, комфортного самопереживания своего «Я». |