вопросы. ВОПРОСЫ ПО ВАРИАНТАМ. Вариант 1 Исследование урока
 Скачать 97.23 Kb.
|
|
Легализовать свое имя Использование новых знаний, методов и правил относится к уровню учебных целей. Применение Формативное оценивание позволяет определить. Возможности улучшения обучения Ключевые факторы, определяющие эффективность учебного процесса. Понимание учителем того, чему обучать. Одним из компонентов метопознания является. Понимание себя в качестве ученика При организации тестовых испытаний полезен. Видеометод Система научных знаний, практических умений, позволяющих учащимся усвоить основные положения определенной дисциплины. Учебный предмет Целепологание урока предполагает обязательное изучение. Возрастных особенностей Разбивка учебного материала по урокам, их логическая взаимосвязь, сроки проведения отражаются. В КТП Оценивание используемое для принятия решения, которое может повлиять на статус ученика или его будущее. Суммативное После цикла «исследование урока» группа: определяет эффективность деятельности каждого ученика Целенаправленно е введение в образование новых стабильных элементов улучшающих его характеристики: модернизация Вид игры где ребенок проговаривает слова за кого-то: ролевая Для подростков основной возрастной особенностью становится: чувство взрослости Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности : стиль педагогической деятельности Когнитивное развитие у учеников младшего возраста происходит в процессе социального взаимодействия 80. Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь теоретических и практических знаний 81.Определяется как «познание о познании» и представляет собой специфическую форму осознания собственных мыслительных способностей: Метапознание 82.Вид памяти, посредством которой мы вносим информацию в сознание, таким образом, мы можем работать с ней: кратковременная 83.Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурирования опроса и обсуждения: Диалог 84.В традиционной модели постановки вопросов на уроке инициирует и контролирует беседу Учитель 85.Краткосрочное планирование это Планирование уроков для каждого отдельного класса 86.Предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий является примером аспекта преподавания с использованием ИКТ Моделирования процесса 87.Ключевые навыки критического мышления Наблюдение, анализ, вывод, интерпретация 88.Оценивание для решения проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития Формативное 89.Потребности общества в образованных людях — это один из Принципов формирования содержания образования 90.Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления: Е. Конаржевский 91.Инновационный потенциал педагога определяется как Способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности 92.Теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий разработал Гальперин 93.Уборка дома, приготовление пищи, уход за растениями и животными должны быть для дошкольника, прежде всего работой: Посильной 94.Демократический стиль предлагает внимание и учет учителем мнений учащихся, он стремится понять их, убедить, а не приказывать, ведет диалогическое общение на: Равных 95.Усталость, бессонница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов, уменьшение аппетита, все это перечень признаков выгорания учителя Эмоционального 96.Коллектив это группа объединенная целями совместной деятельности, которую называют общественно-полезной 97.Высший уровень в иерархии потребностей Маслоу: Потребность в самоактулизации 98.Постоянно поддерживать учителя в процессе апробирования вновь приобретенных навыков для достижения им успеха позволяет процесс: Наставничества 99.Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им выражать свое понимание темы 100.Память являющаяся «хранилищем» развивающихся знаний, касающихся выполнения определенных действий: Процедурная |