теория. Теория. Виды образования в Российской Федерации и их общая характеристика
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Комментарий к структурным элементам рабочей программы педагога 1. Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин относится к компетенции образовательных учреждений (п. 6 и 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»). 2. Назначение пояснительной записки в структуре программы состоит в том, чтобы: • кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников; • дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения. Пояснительная записка поясняет актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. В пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовки учащихся должны быть четко обоснованы. При этом необходимо указать, как именно эти мероприятия позволяют выявить соответствие результатов образования целям и задачам обучения. 3. В учебно-тематическом плане отражены темы курса, последовательность их изучения, используемые организационные формы обучения и количество часов, выделяемых как на изучение всего курса, так и на отдельные темы. Учебно-тематический план традиционно представляют в виде таблицы.   При заполнении календарно-тематического плана следует учитывать, что формулировка темы рабочей программы, календарно-тематического плана и записи в учебном журнале должны совпадать. 4. Содержание курса - структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане. Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе принципов: единства содержания обучения на разных его уровнях; отражения в содержании обучения задач развития личности; научности и практической значимости содержания обучения; доступности обучения; соблюдения преемственности. При описании содержания тем рабочей программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения: название темы; необходимое количество часов для ее изучения; содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы; практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении; требования к знаниям и умениям обучающихся; формы и вопросы контроля; возможные виды самостоятельной работы учащихся. 5. В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся» следует отразить требования по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». В данный пункт рабочей программы может быть включен перечень вопросов для итогового контроля по изучаемой дисциплине. Контроль должен планироваться и фиксироваться в учебно-тематическом плане.(Сведения о контрольных, лабораторных, практических работах и экскурсиях). 6. Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса. В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для педагога (как основная, так и дополнительная). Список литературы включает библиографические описания рекомендованных автором программы изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания. Пример: Горский Д.., Ивин А.А. Краткий словарь по физкультуре. М: Просвещение. 2006. 7. Календарно-тематическое планирование оформляется в традиционной форме. Законом РФ «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой учебной программе. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей учащихся конкретного класса. Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся. Это позволит увидеть особенности содержания, реализуемого учителем, но не содержит информации об особенностях организации образовательного процесса.  44. Рабочие программы педагогов по направлениям внеурочной деятельности. Согласно нормам Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273) и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), внеурочная деятельность – неотъемлемая часть основной образовательной программы образовательной организации – организуется на основе специально разработанных рабочих программ курсов внеурочной деятельности. Рабочая программа курса внеурочной деятельности - это локальный нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения курса, требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования обучающимися. Рабочая программа курса внеурочной деятельности включает следующие разделы: титульный лист; пояснительная записка; содержание внеурочной деятельности; учебно-тематическое планирование; учебно- методическое обеспечение программы, список литературы; планируемые результаты, средства контроля. Титульный лист - структурный элемент программы, который должен содержать следующую информацию наименование образовательного учреждения; гриф утверждения программы; название программы внеурочной деятельности; направление развития личности школьника (спортивно-оздоровительное, духовнонравственное, социальное, интеллектуальное, общекультурное и т.д.); Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего рабочую программу внеурочной деятельности; класс, возраст детей; учебный год. Пояснительная записка раскрывает цели образовательной деятельности, обосновывает отбор содержания и последовательность изложения материала, дает характеристику формам работы с детьми и условиям реализации программы. В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается: - нормативно-правовую базу разработки программы; - направленность образовательной программы; - назначение программы, обоснование необходимости её разработки и внедрения, актуальность и перспективность; - вид (модифицированная, экспериментальная, авторская программа); - источник, на основе которого разработана данная программа; - изменения, внесенные в примерную или авторскую программу, и их обоснование; - цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений на текущий учебный год; - количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа; - особенности, предпочтительные формы организации занятий внеурочной деятельности, - требований к знаниям и умениям, которые должен приобрести обучающийся в процессе занятий по программе; качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий данным видом деятельности; - режим занятий: общее число часов в год; число часов и занятий в неделю; продолжительность одного занятия; периодичность занятий. Рабочая программа курса внеурочной деятельности принимается на заседании педагогического совета, утверждается директором школы в срок до 1 сентября текущего года. Рабочая программа обновляется ежегодно. Направления внеурочной деятельности • Духовно-нравственное • Социальное • Общеинтеллектуальное • Общекультурное • Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное направление • Формирование гражданской идентичности; • Приобщение к культурным ценностям социокультурной группы; • Базовым национальным ценностям российского общества; • Общечеловеческим ценностям. Социальное направление • усвоение основных понятий о оциальных нормах отношений, в том числе об общечеловеческих ценностях, • сформированность основных элементов гражданско-патриотического сознания; • усвоение основных обобщенных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем; • усвоение основных понятий культуры социальных отношений, включая экономические и правовые. Обще-интеллектуальное направление • усвоение основных понятий об эффективных способах мыслительных действий применительно к решению задач и к другим видам практического применения аналитико-синтетической деятельности; • усвоение основных элементов общенаучных методов познания. Общекультурное направление • усвоение основных общеэстетических понятий (культурологических, культурно-национальных и др. основных понятий, связанных с художественно-образным способом познания); • усвоение основных экологических понятий, отражающих непосредственное взаимодействие человека с окружающей средой и его последствия; • усвоение основных понятий, определяющих управление собой (своим здоровьем, физическим развитием, творческим самосовершенствованием) Спортивно-оздоровительное направление • Укрепление здоровья средствами физической культуры; • Гармоничное физическое развитие; • Обогащение двигательного опыта и развитие двигательных качеств; • Приобщение к спортивным традициям
|