из опыта работы Викторина по финансовой грамотности. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей 3. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей
 Скачать 0.52 Mb.
|
Ход мероприятия:Вос-ль: Здравствуйте, ребята. Посмотрите кто к нам пришел в гости? Дети: Кот. В: Правильно, это кот Ученый, он все знает. К: Здравствуйте, ребята. ВЫ любите отгадывать загадки? Д: Здравствуй В: Ребята, как вы думаете, что очень любит делать кот? Варианты ответов. К: Да, я очень люблю считать. Я считаю все, дома, деревья, детей. Посмотрите, что у меня? (Деньги) А кто знает, зачем они нам? Д: Варианты ответов. К: А где мы с вами расплачиваемся деньгами? Д: Варианты ответов. К: В кошелек мы их кладем, С ними в магазин идем. (Деньги) В: Правильно, ребята. Вот бы нам попасть в магазин, но попасть можно с помощью одного волшебного предмета. Как вы думаете какой? (Цветик – семицветик) Ребята, но нам оторвать и сказать волшебные слова. Отрывают и говорят слова. «ОКАЗАЛИСЬ» в древнем мире. К: Как вы думаете, где мы оказались? Попали мы к древним людям. https://www.youtube.com/watch?v=Rw4gcroLNBw&t=138s В: Ребята, какие были деньги в мультфильме? Д/и : «Что когда было?» Правила: Выбрать из нескольких картинок, что могло быть денежками. Физминутка: «Апельсин» Мы делили апельсин Много нас, а он один. Эта долька - для ежа, Эта долька - для стрижа, Эта долька - для утят, Эта долька - для котят, Эта долька - для бобра, А для волка. кожура. Он сердит на нас - беда! Разбегайтесь кто куда. В: Ребята, а давайте вспомним, из какой сказки цветик – семицветик? Какие желания были у девочки? К: А можно было обойтись без Цветочка? Как можно было исполнить желания девочки? В:Мы пошли купить продукты: Молоко, сметану, фрукты. На кассу все несем в корзине. Мы в продуктовом. Магазине В: Что загадывала девочка из сказки? Д: Куклы, баранки, велосипеды. К: Ребята, давайте с вами нарисуем, то что можно девочка загадала. Рисование цветными карандашами предметы, которые девочка загадала с помощью цветка. Кот ученый рассматривает рисунки детей. «Экскурсия в магазин» Цель: Продолжать знакомить детей с социально значимыми зданиями города их назначением магазин «Продукты»; закреплять умения считать в пределах 10; профессии людей продавец продуктового магазина, содержанием и значением их труда для жителей города. Ход экскурсии:В: Ребята мы сегодня с вами отправимся на экскурсию в магазин. Давайте вспомним как мы можем узнать сколько стоит еда или игрушка?. ответы детей В: Правильно. Возле товара всегда есть ценник, на котором написана цена. Что могут продать детям? Ответы детей. В: Совершенно верно, детям могут продать хлеб, молоко, конфетку. А что нам надо сделать, когда мы взяли товар? Д: Пройти с ним на кассу. В: Как называется человек, который продает в магазине продукты? Д: Продавец В: Да, в магазине работает продавец. В больших магазинах как «Виктория», есть продавец и на кассе работает кассир. В: А что потом мы делаем? Правильно, взять товар и подойти к кассиру, заплатить деньги, только тогда можно выйти из магазина. А откуда мы с вами берем деньги? Ответы детей В: Совершенно верно, мы ходим на работу и получаем их за работу. Какие профессии вы знаете? Экскурсия в магазин В: Ребята, что мы видим в магазине? Д: еду, продукты, чай и т. д. В: Правильно, мы с вами видим продукты, значит этот магазин называется продуктовый. Давайте с вами купить мармелад. Мы выбрали, продукт. Что мы с вами должны сделать дальше? Д: Пройти на кассу и оплатить. В: Выходим из магазина. Кто запомнил, какими деньгами мы расплатились? В: Ребята, кого мамы уже отправляют в магазин? Как вы думаете, что поможет купить все, что надо в магазине? А что можно сделать, чтобы не забыть предметы, которые нам надо купить? Ответы детей В: Надо аккуратно пользоваться деньгами, чтобы они не потерялись. Сюжетно – ролевая игра «Магазин» Цель:закрепить знания детей по теме: «Супермаркет»; закреплять знания о деньгах; продолжать формировать интерес детей к игре; закреплять умения считать в пределах 10; воспитывать уважение к труду взрослых. Материал: продукты, корзинки, чеки, кошельки, одежда для продавцов, стеллажи с продуктами, банковские карточки. Ход игры:(Распределение ролей, выбор продавца, директора, кассира.Директор магазина приглашает на работу: Продавца, водителя, кассира) В: Ребята давайте вспомним как себя вести в магазине? Можно отходить далеко от родителей в магазине? Ребята предлагаю вам побывать на открытии нового супермаркета. Директор магазина перерезает ленточку при открытии супермаркета. Воспитатель обращается к детям: «Ребята, давайте выясним, как правильно купить товар?» (выбрать нужный товар, заплатить за него, взять чек). Покупатель: Здравствуйте, мне нужен товар Продавец: ДА у нас есть такой товар. Вам с доставкой на дом или сами сейчас заберете? Покупатель: Спасибо сейчас сам. (параллельно диктор или продавец читает объявление «Приглашаем на работу», «Привоз нового товара) Покупатель расплачивается, забирает товар и уходит. Продавец: Вот вам карта скидок. Все продукты на витрине: чай, конфеты, колбаса – Разбегаются глаза. Подходите, покупайте. Деньги в кассу отдавайте. Покупатели расходятся по отделам. В нашем городе наступил вечер. Рабочий день закончился. Закрываются магазины. В конце игры диктор читает, что магазин закрывается на перерыв (или конец рабочего дня). Покупатели совершают свои последние покупки, охрана провожает их, двери закрываются Стенгазета-плакат «Азбука финансовой грамотности» Анненкова Ольга КонстантиновнаСтенгазета-плакат «Азбука финансовой грамотности» Финансовая грамотность — это совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни; степень, в которой понимаются ключевые финансовые понятия, способность и уверенность в управлении личными финансами через соответствующие краткосрочные решения и долгосрочное финансовое планирование, с учетом жизненных событий и изменений экономических условий. Финансовая грамотность детей. По результатам исследований, почти двум третям (63%) детей, имеющим банковскую карту, известно про такую меру защиты от мошенников, как хранение карты отдельно от наличных, 61% знают о СМС-информировании и возможности отслеживать с помощью него операции по банковской карте. При этом (по данным опроса ВЦИОМ) среди 15-17-летних школьников каждый пятый (20%) скорее считает свою осведомленность в финансово-экономической сфере недостаточной и хотел бы получить более обширные познания. Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять. Хорошо, когда обучение детей финансовой грамотности начинается с самого малого возраста. Обучение обращению с деньгами лучше всего начать с пятилетнего возраста, так как с этого момента ребенок готов начать изучать нечто новое. Стенгазета-плакат «Азбука финансовой грамотности» Анненкова Ольга КонстантиновнаСтенгазета-плакат «Азбука финансовой грамотности» Финансовая грамотность — это совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни; степень, в которой понимаются ключевые финансовые понятия, способность и уверенность в управлении личными финансами через соответствующие краткосрочные решения и долгосрочное финансовое планирование, с учетом жизненных событий и изменений экономических условий. Финансовая грамотность детей. По результатам исследований, почти двум третям (63%) детей, имеющим банковскую карту, известно про такую меру защиты от мошенников, как хранение карты отдельно от наличных, 61% знают о СМС-информировании и возможности отслеживать с помощью него операции по банковской карте. При этом (по данным опроса ВЦИОМ) среди 15-17-летних школьников каждый пятый (20%) скорее считает свою осведомленность в финансово-экономической сфере недостаточной и хотел бы получить более обширные познания. Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять. Хорошо, когда обучение детей финансовой грамотности начинается с самого малого возраста. Обучение обращению с деньгами лучше всего начать с пятилетнего возраста, так как с этого момента ребенок готов начать изучать нечто новое. |