из опыта работы Викторина по финансовой грамотности. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей 3. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей
 Скачать 0.52 Mb.
|
Конспект НОД по финансовой грамотности «Путешествие с монеткой по стране Экономики» в старшей группе Елена СмирноваКонспект НОД по финансовой грамотности «Путешествие с монеткой по стране Экономики» в старшей группе Конспект НОД по финансовой грамотности в старшей группе на тему: "Путешествие с монетной по стране Экономики" Технические средства обучения: ноутбук/ компьютер, мультимедиапроектор, экран, картинки с предметами, кошелек с шоколадными монетками. Цель: Закрепить полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности., расширять социальные представления о современном обществе. Задачи: - закрепить представления детей экономических понятий: деньги, семейный бюджет: доход и расход; - развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; - выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас; -закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации; -развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение; - воспитывать любознательность в процессе познавательно- игровой деятельности; - формировать положительные взаимоотношения детей Ход занятия:Воспитатель: -Дети, вы любите путешествовать? Почему? (Ответы детей). Путешествовать любят все: и взрослые, и дети. Во время путешествия люди узнают много нового, интересного, важного. - В: Тогда, сегодня я приглашаю вас в страну, которая называется Экономика. Хотите? Хорошо. Но давайте до начала путешествия проведем экономическую разминку : 1. Что такое экономика? (Экономика – это наука о том, как правильно, бережливо и с прибылью вести хозяйство). 2. Для чего нужно изучать экономику? (чтобы получить знания, а когда вырастим, стать грамотными экономистами). В: Итак, разминка прошла отлично. Мы отправляемся в путь. Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись и в сказке очутись».А путешествовать мы будем с моей знакомой,а кто она отгадайте:- Маленькая, кругленькая Из кармана в карман скачет. (Монета). на проекторе появляется изображение монетки МОНЕТКА: - Зравствуйте, ребята,вы меня узнали? А знаете ли вы пословицы и поговорки о деньгах? пословицы и поговорки: -Молодцы ребята, много знаете пословиц и поговорок о деньгах, а в моей стране, деньги бывают разные и у каждой есть свое название. Кто знает, как называются деньги,которыми мы пользуемся (Дети.)А какие бывают деньги (Дети.)Скажите для чего нам нужны деньги(.Дети: Покупать товар, копить, класть в банк, давать в долг, коллекционировать.) Воспитатель: -Я предлагаю поиграть с вами в игру"ЧТО МОЖНО КУПИТЬ ЗА ДЕНЬГИ?"Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет то не хлопайте. (Показывает картинки: ветер, кукла, радуга, молоко,). МОНЕТКА:-А кто из вас знает за что можно получить деньги (за труд-зарплата,за хорошую учебу-стипендия,пенсия, клад и т. д) -Да все эти полученные деньги мы можем считать - ДОХОДОМ, а вот то на что мы их тратим - это РАСХОД. В кажой семье есть и доходы и расходы. - А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру: «Доход - расход» - Я начну читать сейчас. Я начну, а вы кончайте Хором мне вы отвечайте: доход или расход Мама получила зарплату- доход Бабушка заболела- расход Выиграла приз -доход Потеряла кошелёк -расход Продала бабушка пирожки – доход Заплатили за квартиру – расход Нашла монетку – доход Купили куклу – расход Воспитатель: -А сейчас предлагаю немного отдохнуть (физминутка) Раз, два, три, четыре, пять. Можно все пересчитать. (Ходьба с выставлением указательного пальца вперед.) Сколько в комнате углов? (Показать на углы с поворотами туловища.) Сколько ног у воробьев? (Приподнимать поочередно ноги.) Сколько пальцев на руках? (Раскрыть пальцы рук.) Сколько пальцев на ногах (Присесть, коснуться носков ног.) Сколько в садике скамеек? (Полуприседания.) Сколько в пятачке копеек? Монетка: Я буду задавать вопрос. Кто будет готов дать ответ - отвечает. На товаре быть должна Обязательно… (цена) Коль трудился круглый год, Будет кругленьким… (доход). Журчат ручьи, промокли ноги – Весной пора платить… (налоги). Как ребенка нет без мамы, Сбыта нету без… (рекламы). Сколько купили вы колбасы, Стрелкой покажут вам точно… (весы) Очень вкусная витрина У овощного… (магазина). Будут целыми, как в танке, Сбереженья ваши в … (банке). Люди ходят на базар: Там дешевле весь… (товар). И врачу, и акробату Выдают за труд… (зарплату). Очень вкусная витрина У овощного… (магазина). Воспитатель: -И так ребята- деньги нужны людям, в современном мире без них прожить невозможно. А вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги. (Ответы детей: «Муха-цокотуха»,"Буратино" «Трое из Простоквашино»,"Лисичка со скалочкой","Морозко" «Карлик - нос», «Али-баба и сорок разбойников», «Чебурашка и крокодил Гена», «Дудочка и кувшинчик», «Сказка о Попе и его работнике Балде» и т. д). Монетка: -Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут, так же как и люди. Сегодня в память о нашей встрече я хотела бы вам вручить этот "волшебный кошелек". Ну а мне пора прощаться, до свидания ребята! Воспитатель: -Ну,а нам пора отправляться в детский сад Ну а чтобы вернуться в детский сад закрываем глаза и повторяем за мной: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись». Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие? Дети открывают «Большой кошелек» и достают шоколадные монетки - СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ от Монетки. Песня»Деньги лепесточки»-Три котенка КонспектНОД занятия по финансовой грамотнсти в старшей группе «Потребности» Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека. Задачи: Образовательные: • Повторить понятие «потребности человека»; • Закрепить названия основных потребностей и что к ним относится; • Уточнить от чего зависят потребности человека; • Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь; • Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет. Развивающие: • Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; • Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей. Воспитательные: • Способствовать воспитанию нравственных качеств; • Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики. |