из опыта работы Викторина по финансовой грамотности. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей 3. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей
 Скачать 0.52 Mb.
|
Ход занятия:I. Организационный момент ВОСПИТАТЕЛЬ: Муха, Муха - Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла. Пошла Муха на базар И купила самовар. Как называется это произведение, и кто его написал? ДЕТИ: Муха-Цокотуха. Корней Чуковский! ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас мы все превратимся в мух и полетим на ковер. Физкультминутка «Муха» Муха лапки подними, Муха лапки опусти. Муха, Муха покружись, а потом земли коснись. И животик свой потри. Раз, два, три- раз, два, три. ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте посмотрим с вами, какую же денежку нашла муха. ДЕТИ: 5 копеек. ВОСПИТАТЕЛЬ: Смотрите дети, у меня есть копилка. В ней много разных денег. Давайте рассмотрим, какие же деньги бывают. Деньги бумажные, они называются «купюра» и железные деньги, это «монеты». Всем вам приходилось иметь дело с деньгами. Что такое деньги? Деньги – это такой предмет, за который можно все купить. Например, пальто можно приобрести за несколько купюр, а хлеб можно купить за несколько монет. Деньги выдают людям за их труд – это заработная плата. Чтобы каждый мог покупать то, что ему нужно. Вот наша Муха купила самовар. И сейчас мы с вами выполним задание «Что можно купить за деньги?» ДЕТИ: Выполняют задание. ВОСПИТАТЕЛЬ: Мы выяснили, что за деньги можно купить товар. А сейчас мы проверим, хорошо ли вы умеете считать деньги. Физкультминутка: «Считай и делай» Раз – подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка. Головою три кивка. На четыре руки шире, Пять руками помахать. ВОСПИТАТЕЛЬ: А вообще, откуда берутся деньги у родителей? Давайте сейчас рассмотрим схему кругооборота денег. Деньги печатаются на монетном дворе, потом они поступают в банк, из банка на работу, где работают ваши родители, там им платят зарплату, а потом ее тратят в магазине, а из магазина деньги снова поступают в банк. ДЕТИ: рассматривают схему. ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас мы с вами выполним графический диктант и увидим, что же можно купить за деньги. Графический диктант «Самовар» (отступить 6слева 4вниз) 4вниз 2влево 1вниз 1вправо 1вниз 1вправо 1вниз 3влево 7вниз 3вправо 1вниз 1влево 1вниз 4вправо 1вверх 1влево 1вверх 3вправо 7вверх 3влево 1вверх 1вправо 1вверх 1вправо 1 вверх 2влево 3вверх 2вправо 1вверх 4влево ДЕТИ: выполняют задание. ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети скажите, а как вы думаете, как раньше, в далекие времена люди могли разбогатеть и при этом не ходить на работу? Правильно, люди могли найти клад и стать очень богатыми. Люди, которые искали клады, называются кладоискатели. Сейчас мы с вами станем кладоискателями и будем искать клад. Посмотрите, у меня есть карта сокровищ. Теперь нам нужно действовать по карте. ДЕТИ: ищут клад по карте и находят сундук. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ура! Мы нашли сундук с сокровищами! Но чтобы его открыть, нужно выполнить задание «Замки – ключи». ДЕТИ: выполняют задание. Открывают сундук и находят там клад в виде шоколадных монет. ВОСПИТАТЕЛЬ: И так, ребята, что вы сегодня узнали нового о деньгах? (ответы детей). Для чего они нужны? (ответы детей). За что люди получают деньги? (ответы детей). Как называют деньги. Заработанные своим трудом? (ответы детей). Молодцы! Вы все хорошо работали! Вывод: Нужно хорошо заниматься, так как от хорошей учебы зависит будущая зарплата. Конспект занятия по финансовой грамотности «По дорожкам финансовой грамотности» Елена ПономареваКонспект занятия по финансовой грамотности «По дорожкам финансовой грамотности» «По дорожкам финансовой грамотности» для детей 5 лет, уже изучивших азы финансовой грамотности. Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения финансовой грамотности. Задачи. 1. Закрепить знания о видах магазинов, о работе продавца. 2. Продолжать учить считать в пределах пяти. 3. Воспитывать дружелюбие и взаимовыручку. Встанем в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно, Говорю тебе «Привет!» Улыбнись скорей в ответ. Здравствуй правая рука, Здравствуй левая рука, Здравствуй друг, здравствуй друг, Здравствуй весь наш дружный круг! Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Мы с вами отправимся в «Страну Взрослых дел»,посмотрите перед нами дверь в эту страну и несколько ключей, надо открыть эту дверь. (дети подбирают ключи к замку (должны быть одинаковые геометрические фигуры). Дверь открыли и попали в «Страну Взрослых дел», здесь нас встречает Буратино (кукла). Ребята, Буратино просит помочь ему. У него есть 5 золотых монет, ему нужно купить куртку Папе Карло и Азбуку, а он не знает как это сделать. Поможем Буратино? Что нужно сделать? (пойти в магазин, в каком магазине продаются куртки, в каком магазине можно купить азбуку, как потратить деньги) Дети решают и выполняют задание. Буратино, когда дети выполнили задание дает им монетку. Ребята, а какой герой из сказки, шел, шел и нашел денежку? Правильно, Муха –Цокотуха. (Подходим к Мухе –Цоктухе- кукла) Что купила Муха, когда нашла денежку? Что бы вы купили? Игра «Что можно купит на деньги, а что нельзя?» (цветы, платье, дружбу, телевизор, здоровье, любовь, игрушки, талант) Выполнили задания, идем дальше,отгадайте загадку: «Чтоб хранить свои доходы на карманные расходы, Хрюшка требуется мне, та что с дыркой на спине» Копилка. Подходим к копилке. У вас есть копилки дома? Какие они? На что вы копите? (дети рассказывают) Идем дальше, подходим к Дракону, Дракон предлагает пройти лабиринт и найти сокровища. Дети выполняют задания. Находят шкатулку сокровищами. Ребята, по закону мы должны отдать найденные сокровища государству, а нам выдадут за это деньги в Банке. Берем шкатулку идем в Банк «Детство»(сделанный банкомат) Ребята, за то что вы нашли сокровища и вернули государству, вам Банк дарит карты денежные. Детям раздают игрушечные карты, посмотрите, на каждой карте есть чип и номер, вы должны будете придумать пин код из 4 цифр. Дети придумывают. Пин код нельзя никому сообщать, чтобы ваши деньги были в безопасности. Вот мы с вами и побывали в Стране взрослых дел. |