РП ОБЖ 5-9 2021. Виноградова, Н. Ф
 Скачать 1.13 Mb.
|
|
Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся Вве де ние Почему нужно изучать предмет «Основы безопасности жизнедея- тельности». Символическое изо- бражение правил безопасности жизнедеятельности. Природные и техногенные чрезвычайные ситуации Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. У частие в учебном диалоге : анализ иллюстраций учебника и характеристика понятия «здоровый образ жизни». Работа в группах :анализ иллюстраций учебника и обсуждение опасностей, подстерегающих нас в природной среде Чтобы сохранить здоровье, нужно знать себя Организм человека и его безопас- ность . Функции разных систем органов тела. Почему нужно знать свой организм. Укрепление нервной системы, тренировка сердца, дыхательной системы. Принципы рационального питания. Признаки отравления. Первая помощь при отравлении и пищевой аллергии. Актуализация имеющегося опыта : работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубриками «Медицинская страничка» и «Для любознательных». У частие в учебном диалоге : анализ высказываний; анализ текста и иллюстраций учебника; формулирование правил 27 Здоровье органов чувств. Сохранение зрения. Слух, обоняние, вкус. Первая помощь при повреждении глаз бережного отношения к дыхательной системе. Работа в парах : анализ иллюстраций учебника и характеристика функций одной из систем органов человека. Практическая деятельность : измерение пульса, проверка своей выносливости; способы тренировки дыхательной системы (выполнение дыхательных упражнений); определение степени загрязнения воды; режим питания подростка; гимнастика для глаз. Проектная деятельность : «Слух человека и животных. Сравнительная характеристи- ка», «Как сохранить обоняние?», «Богатство вкусовых ощущений. Как сохранить его?» Психическое здоровье человека Показатели психического здоровья и нездоровья. Умение сдерживать свои эмоции. Признаки стресса. Развитие волевых качеств Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. У частие в учебном диалоге : анализ высказы- ваний. Практическая деятельность :упражнения для снятия напряжения с разных групп мышц; самооценка: развитие волевых качеств 28 Продолжение Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся Социальное здоровье человека Что определяет социальное здоровье человека. Умеем ли мы общаться. Учение — социально важная деятельность. Фанаты и поклонники. Чем опасен фана- тизм Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубрикой «Для любознатель- ных». У частие в учебном диалоге : анализ высказываний; анализ текста и иллюстра- ций учебника. Работа в группах :обсуждение пословиц и поговорок; подготовка памятки по прави- лам общения; анализ иллюстраций учебника и подготовка сообщения о видах коллектив- ной деятельности школьников. Проектная деятельность :«Одиночество — путь к социальному нездоровью человека»; «Наши предложения: как улучшить психическое здоровье человека»; «Медиасреда, не навреди!». 29 Как вести здоровый образ жизни Факторы, влияющие на здоровье. Организованность и здоровье. Гигиенические процедуры млад- шего подростка. Заболевания, вызванные несоблюдением правил гигиены (дизентерия, глисты, вши). Движение — это жизнь. Комплексы упражнений и игры для поддержания двигательной активности. Закаливание. Компьютер и здоровье. Правила безопасного пользования компьютером. Безопасность в Интернете. Что нужно знать об интернет- мошенничестве. Как уберечь себя от инфекцион- ных заболеваний Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубриками «Медицинская страничка» и «Для любознательных»; составление рассказа о возможных путях заражения глистами. У частие в учебном диалоге : анализ ситуаций; анализ текста и иллюстраций учебника. Работа в парах :анализ текста учебника и составление памятки о правилах личной гигиены. Работа в группах : анализ высказываний; анализ иллюстраций учебника. Практическая деятельность :выполнение физических упражнений; индивидуальная программа закаливания; правила безопасного пользования компьютером Мой безопас- ный дом Наводим в доме чистоту Поддержание чистоты и порядка в доме, на рабочем месте. Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. 30 Окончание Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся Животные и насекомые, распро- страняющие инфекцию в доме (мыши, тараканы, клопы). Правила уборки квартиры и мытья посуды У частие в учебном диалоге : анализ высказываний. Работа в парах : анализ иллюстраций учебника; формулировка правил мытья посуды и составление памятки. Работа в группах :составление плана уборки дома Дела домашние : техника безопас- ности . Техника безопасности в доме. Безопасное электричество и безопасный газ. Правила поль- зования электроприборами. Первая помощь при ушибах, отравлении клеем, его парами, бытовым газом и при поражении электрическим током Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубрикой «Медицинская страничка». У частие в учебном диалоге : анализ иллюстраций учебника; обсуждение возможных источников опасности в квартире; обсуждение правил техники безопасности; обсуждение правил безопасности при пользовании электроприборами 31 6 класс Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся Вве де ние Почему нужно изучать предмет «Основы безопасности жизнедея- тельности» Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника Школь- ная жизнь Виды современного транспорта Какие виды транспорта сущест - вуют: наземный и подземный, воздушный, водный, космиче- ский. Наземный и подземный транспорт: рельсовый и безрельсовый Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. Работа в парах :подготовка сообщения о современных видах транспорта Выбор пути : безопасная дорога в школу . Школьная жизнь начи- нается с дороги. Пешеходы и пассажиры — участники дорожного движения. Дорожное движение в населённом пункте и за городом. Безопасная дорога. Выбор безо- пасного пути в школу. Правила поведения на дорогах и улицах. Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубрикой «Для любознательных». У частие в учебном диалоге : анализ высказываний; анализ текста и иллюстраций учебника. Работа в группах :анализ иллюстраций учебника и составление схемы о различных 32 Продолжение Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся «Дорожные ловушки»: способы определения опасных для пеше- хода мест и ситуаций. Школьник как пассажир. Правила поведе- ния пассажира в разных видах транспорта способах регулирования дорожного движе- ния; подготовка небольшого рассказа для школьников младших классов о правилах перехода дороги при отсутствии дорожных знаков и дорожной разметки; инсценировка правил проведения в транспорте. Практическая деятельность :выбор безопас- ного пути из дома в школу; оценивание до- рожной обстановки; Правила дорожного дви- жения Российской Федерации Правила поведения в школе Общие правила поведения в школьных помещениях и на территории школы. Поведение на уроках, переменах, во время передвижения по школе, в столо- вой. Безопасное общение. Первая помощь при подозрении на сотрясение мозга, ушибах и кровотечениях. Помощь забо- левшему сверстнику. Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; рабо- та с рубрикой «Медицинская страничка». У частие в учебном диалоге : анализ текста и иллюстраций учебника. Работа в парах : анализ иллюстраций учебника. Работа в группах : анализ высказываний и составление памятки о правилах поведе- 33 Ориентирование в школьных помещениях. Меры по преду- преждению пожаров, правила эвакуации при пожаре. Первая помощь при отравлении угарным газом и при ожогах ния в школе; разработка условных обозначе- ний, которые помогут определить назначе- ние помещений в школе. Практическая деятельность :обсуждение ситуаций, связанных с поведением в школе; тренировка в проведении эвакуации из здания школы при возникновении пожара; действия при пожаре в школе На игро- вой пло- щадке Правила поведения на игровой площадке . Подготовка к прогулке. Выбор одежды и обуви с учётом погоды и планируемых подвиж- ных игр. Меры безопасности при пользовании качелями, игровым оборудованием на площадке, при езде на велосипеде. Зимние игры, безопасность при катании на сан- ках и ледянках. Первая помощь при ушибах, вывихах и перело- мах. Поиск подростками «приклю- чений»: оправдан ли риск. Живот- ные на игровой площадке. Прави- ла поведения при встрече с собакой. Первая помощь при укусе собаки Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубрикой «Медицинская страничка». У частие в учебном диалоге : анализ текста и иллюстраций учебника. Работа в парах :сравнение правил езды на роликовых коньках и правил катания на велосипеде. Работа в группах : анализ иллюстраций учебника. Практическая деятельность :первая помощь при лёгких травмах и переломах; анализ настроения и намерений собаки «Дорожные ловушки»: способы определения опасных для пеше- хода мест и ситуаций. Школьник как пассажир. Правила поведе- ния пассажира в разных видах транспорта способах регулирования дорожного движе- ния; подготовка небольшого рассказа для школьников младших классов о правилах перехода дороги при отсутствии дорожных знаков и дорожной разметки; инсценировка правил проведения в транспорте. Практическая деятельность :выбор безопас- ного пути из дома в школу; оценивание до- рожной обстановки; Правила дорожного дви- жения Российской Федерации Правила поведения в школе Общие правила поведения в школьных помещениях и на территории школы. Поведение на уроках, переменах, во время передвижения по школе, в столо- вой. Безопасное общение. Первая помощь при подозрении на сотрясение мозга, ушибах и кровотечениях. Помощь забо- левшему сверстнику. Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; рабо- та с рубрикой «Медицинская страничка». У частие в учебном диалоге : анализ текста и иллюстраций учебника. Работа в парах : анализ иллюстраций учебника. Работа в группах : анализ высказываний и составление памятки о правилах поведе- 34 Окончание Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся Безопас- ность в обществе (социуме) Какие конфликты возникают в социуме . Что такое общество (социум). Понятие о конфликте. Мошенничество. Шантаж и угро- за — социальные опасности. Буллинг. Ответственность за буллинг, насилие и травлю. Опасные молодёжные увлечения Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. У частие в учебном диалоге :анализ схемы и формулирование понятия «общество» («социум»); анализ текста учебника. Работа в парах : анализ текста учебника. Работа в группах : анализ схемы учебника; подготовка сообщения об опасных молодёж- ных увлечениях Чрезвычайные ситуации социаль- ного характера . Виды чрезвы- чайных ситуаций социального характера. Понятие об экстре- мизме. Особо опасные чрезвы- чайные ситуации социального ха- рактера: вооружённые конфлик- ты, террористические акты, массовые беспорядки Актуализация имеющегося опыта : работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. У частие в учебном диалоге : анализ текста учебника. Работа в парах :составление памятки о правилах поведения при захвате в заложники. Работа в группах : подготовка плаката на тему «Нет экстремизму!» 35 Роль госу дарства и общества в обеспечении безопасности жизни и здоровья граждан Российской Федерации. Политическая, социальная и воспитательная функции государства. Роль государства и каждого гражданина в предупреждении социальных чрезвычайных ситуаций Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. У частие в учебном диалоге : анализ текста учебника. Проектная деятельность : «Роль государства и каждого гражданина в чрезвычайных ситуациях» 7 класс Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся Введение Почему нужно изучать предмет «Основы безопасности жизнедея- тельности» Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника На природе Умеете ли вы ориентироваться? Ориентирование на местности. Что такое ориентир. Ориентиро- вание по компасу, солнцу и ча- сам, Полярной звезде и местным Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с тек- стом и иллюстрациями учебника; работа с рубрикой «Для любознательных». 36 Продолжение Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся признакам. Измерение расстоя- ния на местности У частие в учебном диалоге : анализ иллю- страций учебника и составление памятки о правилах подачи сигналов о помощи. Практическая деятельность :определение ориентиров на плане местности; овладение навыками работы с компасом; определение сторон света по солнцу; определение сторон света по местным признакам; измерение расстояний на местности Чрезвычайные ситуации природ - ного характера . Виды и характе - ристики природных чрезвычай - ных ситуаций. Правила безопас - ного поведения в таких ситуациях Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника. Работа в парах :анализ схемы и подготовка сообщения о видах чрезвычайных ситуаций природного характера Природа полна неожиданностей! Характеристика опасностей, ко- торые могут встретиться во вре- мя прогулок на природе. Общие правила поведения во время Актуализация имеющегося опыта :работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубриками 37 экскурсий в природу. Правила поведения в экстремальных ситуациях (при потере ориенти- ров на незнакомой местности и др.). Опасные встречи (звери, насекомые, другие дикие живот- ные). Первая помощь при укусе насекомых и змей. Правила пове- дения на водоёмах. Выбор и оцен- ка места для купания. Первая помощь при судороге, солнечном ударе, утоплении. Правила проведения сердечно- лёгочной реанимации. Оценка со- стояния льда в холодное время года. Правила безопасного пове- дения на льду. Переправа через водные преграды «Медицинская страничка» и «Для любозна- тельных». У частие в учебном диалоге : анализ текста и иллюстраций учебника. Работа в парах : анализ текста учебника. Работа в группах : анализ иллюстраций учебника; составление памятки о правилах поведения при ледоходе. Практическая деятельность :оказание первой помощи при укусах насекомых и змей; приёмы сердечно-лёгочной реанима- ции Турист- ский поход: радость без не- приятно- стей Перед походом … Значение туризма в жизни человека. Туризм — способ укрепления здоровья и эмоционального благополучия человека. История туризма в мире и в нашей стране. Актуализация имеющегося опыта : работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубриками «Медицин- ская страничка» и «Для любознатель- ных». 38 Продолжение Тема С одержание урока Х арак терис тика основных видов учебной де ят ельнос ти обучающих ся Тематика и цели туризма. Общие правила организации туристско- го похода. Подготовка к походу: требования к снаряжению. Одежда и обувь для турпохода. Личные вещи в походе. Особенности продуктов питания, которые берутся в поход. Виды рюкзаков. Правила укладки рюк- зака. Спальный мешок. Первая помощь при потёртости, мозоли. Походная аптечка У частие в учебном диалоге : анализ текста учебника. Работа в парах :составление списка изделий и средств медицинского назначения, которые должны быть в походной аптечке. Работа в группах :определение цели и про- граммы туристского маршрута; определение личного снаряжения для однодневного пеше- го похода и заполнение таблицы В походе … Режим дня в одно- дневном и многодневном турпо- ходе. Сочетание передвижения и отдыха. Правила организации ночлега, отдыха, передвижения. Режим питания в турпоходе. Актуализация имеющегося опыта : работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубриками «Медицин- ская страничка» и «Для любознательных». 39 Тематика и цели туризма. Общие правила организации туристско- го похода. Подготовка к походу: требования к снаряжению. Одежда и обувь для турпохода. Личные вещи в походе. Особенности продуктов питания, которые берутся в поход. Виды рюкзаков. Правила укладки рюк- зака. Спальный мешок. Первая помощь при потёртости, мозоли. Походная аптечка У частие в учебном диалоге : анализ текста учебника. Работа в парах :составление списка изделий и средств медицинского назначения, которые должны быть в походной аптечке. Работа в группах :определение цели и про- граммы туристского маршрута; определение личного снаряжения для однодневного пеше- го похода и заполнение таблицы В походе … Режим дня в одно- дневном и многодневном турпо- ходе. Сочетание передвижения и отдыха. Правила организации ночлега, отдыха, передвижения. Режим питания в турпоходе. Актуализация имеющегося опыта : работа с рубрикой «Вспомните». Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубриками «Медицин- ская страничка» и «Для любознательных». Характеристика чрезвычайных и неожиданных ситуаций, их предвидение и ликвидация возможных причин. Первая помощь при болезнях, травмах. Полезные для туриста лекар- ственные растения. Предупреж- дение возможных случаев отрав- ления грибами и ягодами. Меры безопасности при пользовании водой из природных водоёмов. Первая помощь при отравлении грибами и получении ожогов У частие в учебном диалоге : анализ текста учебника. Работа в группах : анализ иллюстраций учебника. Практическая деятельность :режим дня в многодневном туристском походе Когда человек сам себе враг Алкоголь наносит у дары по орга- низму . Причины возникновения вредных привычек. При каких обстоятельствах человек сам себе враг. Вред алкоголя для организ- ма подростка, его здоровья и са- мочувствия. Отрицательное вли- яние алкоголя на умственное развитие и успешность обучения школьника. Истоки традиционно- го отношения русского народа к злоупотреблению алкоголем Аналитическая деятельность : работа с текстом и иллюстрациями учебника; работа с рубрикой «Для любознательных». У частие в учебном диалоге : анализ текста и иллюстраций учебника. Работа в группах :разработка способов проведения весёлого праздника без упо - требления алкогольных напитков |