Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Основная часть…………………………………………………………………….4
Выводы…………………………………………………………………………...37
Приложение 1. Таблица “ Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ “ …………….7
Приложение 2 . Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня………………………………………………………………………………10
Приложение 3. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня………………………………………………………………………………10
Приложение 4. . Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня……………………………………………………………………………….. 11
Приложение 5. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня………………………………………………………………………………...12
Приложение 6. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня……………12
Приложение 7. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня…………………………………………………………….12
Приложение 8. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня…………..13
Приложение 9. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня…………………………………………………………….14
Приложение 10. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста. Составление календарного плана работы на неделю……………………………………………………………………………14
Приложение 11. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста. Составление календарного плана работы на неделю………………………………………………………………..25
Приложение 12. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении………………………………………………………………………36
Приложение 13. Организовать взаимодействие с медицинской сестрой ДОУ, познакомиться с медицинскими картами воспитанников, составить карту здоровья групп…………………………………………………………………..37
Приложение 14. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов………………………………………………………………………37
Введение
Цели и задачи учебной практики: формирование у обучающегося общих и профессиональных компетенций, закрепление и совершенствование обучающимся приобретенных в процессе обучения профессиональных умений по получаемой специальности. Прохождение учебной практики, реализуемой в рамках ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития, предполагает выполнение работ по следующим разделам:
- Знакомство с ДОУ.
-Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.
-Планирование образовательной работы в ДОУ.
-Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста.
-Медико-биологические и социальные основы здоровья.
-Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.
Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.
Дата
|
Содержание работы
|
Отметка о выполнении
|
11.03.2022
|
Ознакомление с ДОУ, его структурой. Работа с сайтом
|
|
11.03.2022
|
Изучение нормативно правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих ДОУ.
|
|
14.03.2022
|
Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой и второй половине дня.
|
|
14.03.2022
|
Составление памятки для воспитателей “ Проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.
|
|
15.03.2022
|
Анализ проведенных ОУ мероприятий, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей.
|
|
15.03.2022
|
Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой и второй половине дня.
|
|
16.03.2022
|
Составление сценария мастер класса для воспитателей “ Проведение режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста “
|
|
16.0.2022
|
Анализ основной образовательной программы ДОУ.
|
|
17.03.2022
|
Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания ,физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста.
|
|
17.03.2022
|
Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания ,физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста.
|
|
18.03.2022
|
Составление алгоритма проведения режимных моментов ( умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей в группах раннего возраста.
|
|
18.03.2022
|
Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Разработка схемы (таблицы) наблюдения за изменениями в самочувствии детей в течение дня.
|
|
21.03.2022
|
Взаимодействие с медицинским персоналом ОУ по вопросам здоровья детей.
Анализ материалов сайта ДОУ по взаимодействию педагогов с медицинской сестрой ДОУ.
|
|
21.03.2022
|
Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, заполнение отчетной документации.
|
|
Место прохождения практики: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение: детский сад №16 комбинированного вида ( МКДОУ: №16).
Дата создания: 1970г. Здание двухэтажное, общая площадь – 9440м, застроенная площадь 1505,7м.
Заведующий: Горохова Тамара Александровна.
Учредитель образовательной организации: администрация муниципального образования Кимовский район, 301720, Тульская область, г. Кимовск ул. Ленина д. 44-а: тел. 8(48735)5-31-44.
Место нахождение образовательной организации: 301723, Тульская обл., г. Кимовск, ул. Коммунистическая д. 16А.
Режим работы: пятидневная рабочая неделя в режиме полного дня (10.5-12 часового пребывания).
График работы: 7 групп полного дня с 10,5 часовым пребыванием 07.00 -17.30 ( группа раннего возраста №1, №2, группы: младшая, средняя, старшая, подготовительная, группа детей с ЗПР), 1 группа с полным 12-ти часовым пребыванием с 07.00-19.00 – группа для детей с ФФН. Нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.
Телефон: (848735)4-03-04
Адрес электронной почты: kindergarten16.kimovsk@tularegion.ort
Адрес сайта: kimmdou16.ukoz.ru
Таблица “Изучения нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ “ представлена в Приложении 1.
Приложение 1. Нормативно-правовые документы, локальные акты ДОУ регламентирующие деятельность ДОУ
Название документа. Кем, когда был утвержден
|
Цель
|
Структура
|
Федеральный закон
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
|
Цельзакона — предоставить каждому максимальные условия для того, чтобы получить дошкольное и обязательное общее образование, выбирать действительно качественные образовательные организации для получения профессионального образования, работая, профессионально совершенствоваться, осваивать новые технологии.
|
Нормативный акт состоит из 15 тематических глав, которые включают в себя 111 статей. Основные определения традиционно содержатся в главе «Общие положения», в дальнейшем каждая глава сфокусирована на конкретной области, детально регламентируя отношения в ней и давая дополнительные определения.
|
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155). С изменениями и дополнениями от:
21 января 2019 г.
|
Стандарт направлен на достижение следующих целей:
• повышение социального статуса дошкольного образования;
• обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
• обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
• сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
|
Структура ФГОС дошкольного образования включает в себя три компонента: Требования к составлению образовательных программ для ДОУ, включая описание соотношений части обязательного образовательного минимума и части, свободной от следования требованиям и оставленной на усмотрение участников педагогических отношений. Финансовые, кадровые, материально-технические и прочие условия, в которых должны реализовываться программы образования в ДОУ.
|
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи""
|
Настоящие санитарные правила (далее - Правила) направлены на охрану здоровья детей и молодежи, предотвращение инфекционных, массовых неинфекционных заболеваний (отравлений) и устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к обеспечению безопасных условий образовательной деятельности, оказания услуг по воспитанию и обучению, спортивной подготовке, уходу и присмотру за детьми, включая требования к организации проведения временного досуга детей в помещениях (специально выделенных местах), устроенных в торговых, культурно –досуговых центрах, аэропортах, железнодорожных вокзалах и иных объектах нежилого назначения, отдыху и оздоровлению, предоставлению мест временного проживания, социальных услуг для детей, а также к условиям проведения спортивных, художественных и культурно-массовых мероприятий с участием детей и молодежи и определяют санитарно-противоэпидемические (профилактические) меры при организации перевозок организованных групп детей железнодорожным транспортом.
|
Санитарные правила в своей структуре содержат три раздела 1 Область применения
•определены типы организаций;
•определен печень видов деятельности, на которые распространяется регулирующее действие санитарных
правил.
2 Общие требования
•регламентированы общие требования для всех типов организаций.
3 Требования в соответствии с спецификой организаций
•определены специальные требования (ключевые и типо - специфичные) по отдельным типам организаций и
реализуемой ими деятельности;
•детализированы требования с учетом специфики функционирования всех типов организаций с учетом
области применения СП.
•при регламентации специальных требований, они имеют первостепенное значение относительно
аналогичных требований, приведенных в разделе «Общие требования».
|
Устав ДОУ. утвержден постановлением администрации муниципального образования Кимовский район от 22.01.2015 г. №67
|
Устав — правовой акт, определяющий порядок образования, компетенцию организации, ее функции, задачи, порядок работы. Это основной организационный документ в деятельности учреждений, организаций и предприятий различных организационно-правовых форм собственности. Он регулирует взаимоотношения данной организации с другими организациями, с физическими лицами, права и обязанности в сфере, соответствующей направлениям ее деятельности
|
Устав ДОУ -нормативный документ в котором представлены все права и обязанности всех участников образовательного процесса: детей, педагогов, родителей;
Устав является обязательным документом, его содержание соответствует законодательству РФ.
Устав ДОУ делится на разделы Каждый раздел подразделяется на пункты.
Также указывают нормативно-правовое обоснования, в соответствии с которыми ДОУ осуществляет свою деятельность, режим работы ДОУ
|
Правила внутреннего распорядка обучающихся
|
Обеспечение безопасности детей во время их пребывания в ДОУ, а также успешная реализация целей и задач ДОУ, определенных в Уставе ДОУ.
|
Настоящие Правила определяют внутренний распорядок обучающихся в детском саду, режим воспитательно-образовательной деятельности, требования по сбережению и укреплению здоровья воспитанников, обеспечению их безопасности, защиту прав детей, а также поощрение и дисциплинарное воздействие.
|
Правила внутреннего распорядка работников
|
Способствовать укреплению трудовой дисциплины, эффективной организации труда, рациональному использованию рабочего времени, созданию условий для достижения высокого качества труда, обеспечению безопасных условий и охраны труда.
|
Правила внутреннего трудового распорядка работников - локальный нормативный акт, регламентирующий в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрения и взыскания, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений у данного работодателя.
|
Коллективный договор
|
Коллективный договор заключен с целью определения взаимных обязательств работников и работодателя по защите социально-трудовых прав и профессиональных интересов работников дошкольного образовательного учреждения и установлению дополнительных социально-экономических, правовых и профессиональных гарантий, льгот и преимуществ для работников, а также по созданию более благоприятных условий труда по сравнению с трудовым законодательством, иными актами, содержащими нормы трудового права, соглашениями.
|
Коллективный договор состоит из 13 разделов и имеет следующие приложения:
- правила внутреннего трудового распорядка;
- положение об оплате труда работников;
- соглашение по охране труда;
- перечни производств (работ) с вредными и (или) опасными условиями труда, при работах в которых работники имеют право на доплаты за условия труда;
- список работ, профессий и должностей с вредными и или (опасными) условиями труда.
|
Режим занятий
воспитанников (обучающихся)
|
Создание условий для сохранения физического и психического здоровья детей, обеспечение гармоничного развития в соответствии с их возрастными особенностями на основе соблюдения гигиенических норм и требований к организации образовательной деятельности, а также к деятельности по присмотру и уходу за детьми.
|
Режим занятий воспитанников является локальным нормативным актом, регламентирующим
образовательную деятельность ДОУ в соответствии с основной общеобразовательной программой –образовательной программой
дошкольного образования.
Основу Режима составляет установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных мероприятий и процедур, непрерывной образовательной деятельности (далее – НОД), прогулок, совместной и самостоятельной деятельности воспитанников.
|
Приложение 2. Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.
Режимный момент
|
Умывание
|
Возраст воспитанников
|
3-4 года
|
Время проведения
|
12-00
|
Количество участников
|
15
|
Место проведения
|
Сан. Узел
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Закрепление правил мытья рук, беседы воспитателя о чистоте, самоконтроль детей.
|
Режимный момент
|
Прогулка
|
Возраст воспитанников
|
3-4 года
|
Время проведения
|
10-30
|
Количество участников
|
15
|
Место проведения
|
Участок на территории ДОУ
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Подвижные игры: игра большой подвижности, игры малой и средней подвижности. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная игровая деятельность, игры с природным материалом.
|
Приложение 3. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.
Как известно, режим дня в первую очередь ориентирован на сохранение и укрепление здоровье детей. Организация режимных моментов должна быть направлена на формирование общей культуры и развитие личностных качеств. Организация каждого режимного момента должна обеспечивать всестороннее развитие ребенка. В ходе организации режимных моментов должно обеспечиваться единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста. Организация режимных моментов должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Приступая к проектированию воспитательно-образовательного процесса, воспитателю необходимо проанализировать примерную основную общеобразовательную программу ДО и выявить задачи, которые можно решать в процессе организации режимных моментов. Они и будут основой проектирования режимных моментов. Форма, методы, приемы их решение и планируемые результаты определяются воспитателем в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей.
Приложение 4. Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня.
Режимный момент
|
Подъем
|
Возраст воспитанников
|
3-4 года
|
Время проведения
|
15-00
|
Количество участников
|
15
|
Место проведения
|
Спальная группа
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности, контроль за внешним видом, аккуратность прически. Формирование культуры поведения со сверстниками и взрослыми.
|
Режимный момент
|
Полдник
|
Возраст воспитанников
|
3-4 года
|
Время проведения
|
|
Количество участников
|
15-40
|
Место проведения
|
Групповая комната
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Подготовка к полднику, привлечение внимания детей к правильному поведению за столом во время приема пищи. Привлечение внимания детей к пищи, индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды, правила этикета, оценка деятельности детей.
|
Приложение 5. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня.
   
Приложение 6. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня.
Режимный момент
|
Умывание
|
Возраст воспитанников
|
5-6 года
|
Время проведения
|
12-00
|
Количество участников
|
25
|
Место проведения
|
Сан. Узел
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Закрепление правил мытья рук, беседы воспитателя о чистоте, самоконтроль детей, положительная оценка деятельности детей.
|
Режимный момент
|
Прогулка
|
Возраст воспитанников
|
5-6 года
|
Время проведения
|
10-30
|
Количество участников
|
25
|
Место проведения
|
Участок на территории ДОУ
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности на выбор детей. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная игровая деятельность, создание условий для развития сюжетно-ролевых игр, игры с природным материалом.
|
Приложение 7. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня.
Необходимо помнить о гигиенических требованиях: к помещениям (соблюдение графика влажной уборки, проветривание), к размеру мебели в соответствии с ростом, к внешнему виду детей и взрослых, к процессу кормления, к сервировки стола.
Каждый режимный момент должен проходить на фоне игры. Создаем у детей определенный настрой на проведение того или иного процесса ( не травмировать нервную систему). В сотрудничестве с воспитателем и под его руководством няня воспитывает у детей самостоятельность, чувство взаимопомощи, формирует навыки личной гигиены. Для формирования кгн применяются следующие методы: беседа, пример, показ, объяснение, пояснение, поощрение, упражнения в действиях. Большое предпочтение отдается игровым приемам: дидактическим играм, потешкам, стихотворениям. Формирование кгн у детей осуществляется, прежде всего в самостоятельной деятельности, а также в процессе обучения, в дидактических играх и игровых ситуациях. В образовательной деятельности в режимные моменты решаются задачи формирования общей культуры воспитанников дошкольного возраста: культура поведения, общения, деятельности, питания, сна, здоровья, безопасности жизнедеятельности и пр. Развития их физических, интеллектуальных, личностных качеств и предпосылок учебной деятельности.
Приложение 8. Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня.
Режимный момент
|
Подъем
|
Возраст воспитанников
|
5-6 года
|
Время проведения
|
15-00
|
Количество участников
|
25
|
Место проведения
|
Спальня группы
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, дыхательные упражнения. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности. Привлечение детей к гигиеническим процедурам. Гигиенические процедуры, оценка деятельности детей, последовательность одевания, контроль за внешним видом, аккуратность прически.
|
Режимный момент
|
Полдник
|
Возраст воспитанников
|
5-6 года
|
Время проведения
|
15-40
|
Количество участников
|
25
|
Место проведения
|
Групповая группа
|
Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей
|
Подготовка к полднику, ознакомление с меню, объявление его детям, привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов. привлечение внимания детей к правильному поведению за столом. Привлечение внимания детей к пищи, индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды, правила этикета, оценка деятельности детей.
|
Приложение 9. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня.
 
Приложение 10. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста. Составление календарного плана работы на неделю. |
Скачать 1.05 Mb.