Приложения
Приложение 1
Анкета педагога
Уважаемые друзья!
Просим Вас принять участие в исследовании, направленном на изучение некоторых сторон деятельности педагогов.
Предлагаем Вам ответить на ряд вопросов анкеты. Это ответственная работа, требующая искренности и доброжелательного отношения с Вашей стороны.
Вся информация, касающаяся Вас лично не подлежит разглашению.
При ответах на вопросы будьте внимательны, сначала прочитайте сам вопрос, затем варианты ответов, выберите подходящий знаком "+".
1. Ф.И.О.__________________________________2. Возраст _____ лет.
3. Ваш пол ______4. Семейное положение_________
5.Образование а) среднее 6. Место проживания
б) среднеспециальное а) г. Серпухов
в) незаконченное высшее б) Другие города области
г) высшее в) Другие города за пределами области
д) второе высшее г) Районный центр
д) Село
7. Место работы _____________________________________________
8. Должность ________________________________________________
9. Стаж профессиональной деятельности: а) от 0 до 5 лет.
г) свыше 5 до 10 лет.
д) свыше 10 лет.
10. Удовлетворенность выбранной профессией:
а) полностью удовлетворен
б) скорее удовлетворен чем неудовлетворен
в) нечто среднее между удовлетворенностью и неудовлетворенностью
г) скорее неудовлетворен чем удовлетворен
д) совершенно неудовлетворен
11. Укажите, пожалуйста, в какой степени Вы удовлетворены различными условиями работы.
Условия
|
Полностью удовлетво-ряет
|
Пожалуй, удовлетво-ряет
|
Трудно сказать
|
Пожалуй, не удовлетво-ряет
|
Полностью неудовлет-ворен
|
Размер заработной платы
|
|
|
|
|
|
Возможность повышения квалификации
|
|
|
|
|
|
Разнообразие выполняемой работы
|
|
|
|
|
|
Престижность работы
|
|
|
|
|
|
Отношения с непосредственным руководителем
|
|
|
|
|
|
Отношения в коллективе
|
|
|
|
|
|
Организация работы
|
|
|
|
|
|
12. Как часто в своей профессиональной деятельности Вы испытываете негативные состояния.
|
Всегда
|
Иногда
|
Никогда
|
Физические
|
|
|
|
Интеллектуальные
|
|
|
|
Психоэмоциональные
|
|
|
|
Приложение 2
Таблица 1
Показатели удовлетворенности организационными факторами работников социальных служб с разной степенью эмоционального «выгорания»
Показатели удовлетворенности
|
Педагогов с разной степенью выраженности выгорания
|
Отсутствие «выгорания»
|
«Выгорание» в стадии формирования
|
Сложившийся синдром «выгорания»
|
Удовлетворенность условия труда
|
Удовлетворен
|
45,5%
|
15,2%
|
0%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
45,5%
|
36,6%
|
15,3%
|
Затруднились ответить
|
0%
|
17,4%
|
38,6%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
9,0%
|
26,1%
|
38,5%
|
Не удовлетворен
|
0%
|
4,4%
|
7,6%
|
Удовлетворенность размером заработной платы
|
Удовлетворен
|
0%
|
0%
|
0%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
45,5%
|
32,6%
|
24,1%
|
Затруднились ответить
|
18,1%
|
30,4%
|
15,2%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
36,4%
|
4,3%
|
38,5%
|
Не удовлетворен
|
0%
|
32,7%
|
22,2%
|
Удовлетворенность возможностью повышения квалификации
|
Удовлетворен
|
54,5%
|
34,8%
|
15,3%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
4%
|
30,4%
|
7,7%
|
Затруднились ответить
|
9,1%
|
17,4%
|
38,5%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
0%
|
4,3%
|
30,8%
|
Не удовлетворен
|
0%
|
13,1%
|
7,7%
|
Удовлетворенность разнообразием выполняемых работ
|
Удовлетворен
|
18,1%
|
34,8
|
30,7%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
3,0%
|
43,5%
|
46,2%
|
Затруднились ответить
|
36,4%
|
15,2%
|
23.1%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
18,2%
|
0%
|
0%
|
Удовлетворенность престижностью выполняемой работы
|
Удовлетворен
|
9,1%
|
52,2%
|
0%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
45,5%
|
23,9%
|
23,1%
|
Затруднились ответить
|
36,4%
|
15,2%
|
38,4%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
9,1%
|
6,5%
|
38,5%
|
Не удовлетворен
|
0%
|
2,2%
|
0%
|
Удовлетворенность отношениями с непосредственным руководителем
|
Удовлетворен
|
27,3%
|
50,0%
|
0%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
63,6%
|
39,1%
|
15,4%
|
Затруднились ответить
|
9,1%
|
23,9%
|
38,5%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
0%
|
6,5%
|
46,1%
|
Не удовлетворен
|
0%
|
19,5%
|
0%
|
Удовлетворенность отношениями в коллективе
|
Удовлетворен
|
54,1%
|
27,8%
|
13,3%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
27,0%
|
33,3%
|
6,7%
|
Затруднились ответить
|
0%
|
11,1%
|
33,3%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
8,1%
|
0%
|
0%
|
Не удовлетворен
|
10,8%
|
27,8%
|
46,7%
|
Удовлетворенность организацией работы
|
Удовлетворен
|
18,2%
|
10,9%
|
0%
|
Скорее удовлетворен, чем неудовлетворен
|
45,4%
|
43,5%
|
7,8%
|
Затруднились ответить
|
18,2%
|
21,7%
|
0%
|
Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен
|
18,2%
|
4,3%
|
15,3%
|
Не удовлетворен
|
0%
|
19,6%
|
76,9%
|
Приложение 3
Таблица 2
Интенсивность физических, интеллектуальных, психо-эмоциональных нагрузок у педагогов с разной степенью эмоционального «выгорания»
Интенсивность нагрузки
|
Педагогов с разной степенью выраженности «выгорания»
|
Отсутствие «выгорания»
|
«Выгорание» в стадии формирования
|
Сложившийся синдром «выгорания»
|
Интенсивность физических нагрузок
|
Всегда
|
45,5%
|
23,9%
|
23,1%
|
Иногда
|
36,4%
|
63,0%
|
46,2%
|
Никогда
|
18,1%
|
13,1%
|
30,7%
|
Интенсивность интеллектуальных нагрузок
|
Всегда
|
36,4%
|
43,5%
|
15,4%
|
Иногда
|
27,2%
|
56,5%
|
61,5%
|
Никогда
|
36,4%
|
0%
|
23,1%
|
Интенсивность психо-эмоциональных нагрузок
|
Всегда
|
72,7%
|
41,3%
|
7,7%
|
Иногда
|
27,3%
|
58,7%
|
23,1%
|
Никогда
|
0%
|
0%
|
69,2%
|
Приложение 4
Таблица 3
Эмпирические значения
|
Статус
|
Отсутствие «выгорания»
|
«Выгорание» в стадии формирования
|
Сложившийся синдром «выгорания»
|
∑
|
От 0 до 5лет
|
8
|
16
|
9
|
33
|
От5 до 10лет
|
12
|
4
|
5
|
21
|
Свыше 10лет
|
4
|
5
|
7
|
16
|
∑
|
24
|
25
|
21
|
70
|
Теоритические значения
|
От 0 до 5лет
|
11,31
|
11,79
|
9,90
|
33
|
От5 до 10лет
|
7,20
|
7,50
|
6,30
|
21
|
Свыше 10лет
|
5,49
|
5,71
|
4,80
|
16
|
∑
|
24
|
25
|
21
|
70
|
|
|
χ2 =9,161183
|
Поскольку r=3 и с=3, то число степеней свободы
h=(3-1)(3-1)=4. α=0,05
|
χ2кр =9,487729
|
Вывод: нет различия по степени выгорания в зависимости от стажа
|
Таблица 4
Эмпирические значения
|
Статус
|
Отсутствие «выгорания»
|
«Выгорание» в стадии формирования
|
Сложившийся синдром «выгорания»
|
∑
|
Всегда
|
9
|
4
|
3
|
16
|
Иногда
|
5
|
17
|
8
|
30
|
Никогда
|
7
|
5
|
12
|
24
|
∑
|
21
|
26
|
23
|
70
|
Теоритические значения
|
Всегда
|
4,8
|
5,942857143
|
5,257142857
|
16
|
Иногда
|
9
|
11,14285714
|
9,857142857
|
30
|
Никогда
|
7,2
|
8,914285714
|
7,885714286
|
24
|
∑
|
21
|
26
|
23
|
70
|
χ2 =14,35661
|
Поскольку r=3 и с=3, то число степеней свободы
h=(3-1)(3-1)=4. α=0,05
|
χ2кр =9,487729
|
Вывод: есть различия по степени выгорания в зависимости от интенсивности физических нагрузок
|
Таблица 5
Эмпирические значения
|
Статус
|
Отсутствие «выгорания»
|
«Выгорание» в стадии формирования
|
Сложившийся синдром «выгорания»
|
∑
|
Всегда
|
7
|
10
|
5
|
22
|
Иногда
|
4
|
11
|
19
|
34
|
Никогда
|
9
|
0
|
5
|
14
|
∑
|
20
|
21
|
29
|
70
|
Теоритические значения
|
Всегда
|
6,285714286
|
6,6
|
9,114285714
|
22
|
Иногда
|
9,714285714
|
10,2
|
14,08571429
|
34
|
Никогда
|
4
|
4,2
|
5,8
|
14
|
∑
|
20
|
21
|
29
|
70
|
χ2 =19,38887
|
Поскольку r=3 и с=3, то число степеней свободы
h=(3-1)(3-1)=4. α=0,01
|
χ2кр =13,2767
|
Вывод: есть различия по степени выгорания в зависимости от интенсивности интеллектуальных нагрузок
| |
Скачать 1.41 Mb.