Список литературы
Агафонова И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации / И.Н. Агафонова // Начальная школа. – 2015. - № 1. – С. 52 – 55.
Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. В 2-х кн. / Б. Ц. Бадмаев. – М.: Владос, 2014.
Басова Н.В. Педагогика и практическая психология: учеб. пособие / Н. В. Басова. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 412 с.
Безруких М.М. Готов ли ребенок к школе? / М.М. Безруких. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 123 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.
Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе / Г.В. Бородина // Начальная школа: плюс до и после. - 2012. - № 10. – С. 33 – 36.
Венгер Л.А., Марциновская Т.Д., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе / Л.А. Венгер. – М.: Знание, 2014. – 192 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; Под ред. В. В. Давыдова. -- М.: Педагогика-Пресс, 2016. - 536 с.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. - М., 2013. - 216 с.
Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников / В.В. Давыдов // Хрестоматия по возрастной психологии. – М., 2016.
Запорожец А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики / Под редакцией А.В. Запорожца, Г.А. Марковой. – М., 2015.
Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е.Е. Кравцова. - М., 2011. – 256 с.
Крэйг Г. Психология развития / Г. Крейг. – СПб. – 2015. – 992 с.
Мухина В.С. Что такое готовность к учению? / В.С. Мухина // Семья и школа. - 2017. - № 4. - С. 25-27.
Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе / В.С. Мухина. - М., 2016.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. – М.: Тривола, 2015.
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе / Р.В. Овчарова. – М., 2009.
Смирнова Е.О. О коммуникативной готовности шестилетних детей к школьному обучению / Е.О. Смирнова // Результаты психологических исследований в практике обучения и воспитания. - М., 2015.
Цукерман Г.А., Поливанова Н.К. Введение в школьную жизнь / Г.А. Цукерман. - Томск, 2012. - 94 с.
Эльконин Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей / Д.Б. Эльконин // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М., 1981.
Приложения
Приложение 1. Характеристика испытуемых
Имя испытуемого
|
Количество допущенных ошибок
|
Информация
Типы допущенных ошибок
|
6 группа
|
Аня
|
4
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, задает много сопутствующих вопросов не по теме
Ошибки: 2, 4, 5, 6
|
Вадик
|
4
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит не часто, рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, задает много сопутствующих вопросов не по теме
Ошибки: 1, 4, 5, 6
|
Гриша
|
3
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит не часто, рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, задает много сопутствующих вопросов по теме
Ошибки: 2, 4, 7
|
Дина
|
4
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит не часто, рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, задает много сопутствующих вопросов не по теме
Ошибки: 2, 4, 5, 7
|
Егор
|
4
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, выполняет задание молча
Ошибки: 1, 3, 5, 6
|
Ира
|
5
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит не часто, рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, задает много сопутствующих вопросов не по теме
Ошибки: 1, 4, 5, 6, 7
|
Коля
|
5
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, выполняет задание молча
Ошибки: 2, 3, 5, 6, 7
|
Настя
|
4
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, выполняет задание молча
Ошибки: 2, 3, 5, 6
|
Олег
|
5
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит не часто, рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, задает много сопутствующих вопросов по теме
Ошибки: 1, 2, 5, 6, 7
|
Света
|
5
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит медленно, выполняет задание молча
Ошибки: 1, 3, 4, 6, 7
|
7 группа
|
Антон
|
2
|
правша, мысленные линии проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, задает много сопутствующих вопросов по теме
Ошибки: 2, 3
|
Боря
|
2
|
правша, мысленные линии проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, задает много сопутствующих вопросов по теме
Ошибки: 1, 5
|
Вера
|
1
|
правша, мысленные линии проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, задает много сопутствующих вопросов по теме
Ошибки: 7
|
Гоша
|
2
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, выполняет задание молча
Ошибки: 5, 7
|
Зоя
|
2
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит не часто, рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, задает много сопутствующих вопросов по теме
Ошибки: 1, 3
|
Илья
|
1
|
правша, мысленные линии проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, задает много сопутствующих вопросов по теме
Ошибки: 5
|
Кирилл
|
1
|
правша, мысленные линии проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, выполняет задание молча
Ошибки: 2
|
Лена
|
1
|
правша, мысленные линии проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, неуверенно, выполняет задание молча
Ошибки: 4
|
Таня
|
2
|
правша, мысленные линии проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, неуверенно, выполняет задание молча
Ошибки: 2, 7
|
Яна
|
3
|
правша, мысленные линии не проводит; на образец смотрит часто, но рисует, опираясь на память; линии проводит быстро, уверенно, задает много сопутствующих вопросов не по теме
Ошибки: 1, 3, 6
|
Приложение 2. Уровни развития произвольности внимания
группа 6
|
группа 7
|
Имя испытуемого
|
Уровень
|
Имя испытуемого
|
Уровень
|
Аня
|
средний
|
Антон
|
средний
|
Вадик
|
средний
|
Боря
|
средний
|
Гриша
|
средний
|
Вера
|
высокий
|
Дина
|
средний
|
Гоша
|
средний
|
Егор
|
средний
|
Зоя
|
средний
|
Ира
|
низкий
|
Илья
|
высокий
|
Коля
|
низкий
|
Кирилл
|
высокий
|
Настя
|
средний
|
Лена
|
высокий
|
Олег
|
низкий
|
Таня
|
средний
|
Света
|
низкий
|
Яна
|
средний
|
Уровни развития произвольности внимания
Уровень
|
Количество детей (%) в каждой группе с данным уровнем произвольности внимания
|
6
|
7
|
низкий
|
40
|
0
|
средний
|
60
|
60
|
высокий
|
0
|
40
|
Приложение 3. Уровни развития слуховой памяти
группа 6
|
группа 7
|
Имя испытуемого
|
Число воспроизведенных слов
|
Уровень
|
Имя испытуемого
|
Число воспроизведенных слов
|
Уровень
|
Аня
|
3
|
низкий
|
Антон
|
8
|
средний
|
Вадик
|
4
|
низкий
|
Боря
|
7
|
средний
|
Гриша
|
1
|
низкий
|
Вера
|
11
|
высокий
|
Дина
|
1
|
низкий
|
Гоша
|
7
|
средний
|
Егор
|
4
|
низкий
|
Зоя
|
5
|
средний
|
Ира
|
0
|
низкий
|
Илья
|
12
|
высокий
|
Коля
|
0
|
низкий
|
Кирилл
|
11
|
высокий
|
Настя
|
5
|
средний
|
Лена
|
10
|
средний
|
Олег
|
1
|
низкий
|
Таня
|
6
|
средний
|
Света
|
1
|
низкий
|
Яна
|
5
|
средний
|
Уровни развития слуховой памяти
Уровень
|
Количество детей (%) в каждой группе с данным уровнем слуховой памяти
|
6
|
7
|
низкий
|
90
|
0
|
средний
|
10
|
70
|
высокий
|
0
|
30
| |
Скачать 83.71 Kb.