2017 портфолио учитель. Внимание с 1 сентября 2017 года! На основе решения Республиканской аттестационной комиссии от 08. 06. 2017 экспертная оценка профессиональной деятельности по должности учитель является положительной при соблюдении следующих условий
 Скачать 290.5 Kb.
|
|
0 баллов – показатель не раскрыт или количество учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет менее 10%; 1 балл – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 11%-30%; 2 балла – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 31%-50%; 3 балла – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 51% и выше. | ||||||||||||||||||||||
| Критерий № 3. Обеспечение высокого качества освоения обучающимися основной образовательной программы; общее количество баллов – 17. | ||||||||||||||||||||||
| 3.1. Продуктивное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе (за межаттестационный период). Максимальное количество баллов по показателю – 4. | 1. Аналитический комментарий. Таблица № 6.
Методическая разработка урока в одной из указанных технологий урока, самоанализ. Исследования, проекты, тезисы выступлений и другие работы учащихся в рамках указанных технологий. Видеозапись одного урока (при наличии разрешения законных представителей участников). | 0 баллов – показатель не раскрыт (заявленная технология не просматривается в конспекте урока); 1 балл – низкий уровень представленности показателя (имеются неточности в обосновании технологий в таблице, в содержании технологической карты урока использованы отдельные приемы указанной технологии); 2 балла – средний уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена технологическая карта урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, могут иметь место незначительные отклонения от деятельностной схемы урока); 3 балла – высокий уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена методическая разработка деятельностного урока, организованного при помощи одной из указанных технологий); + 1 балл – видеозапись отражает владение учителем заявленной технологией (при наличии разрешения законных представителей участников). | ||||||||||||||||||||
| 3.2. Организация деятельности учащихся по самоконтролю и самооценке учебной и внеурочной деятельности (за межаттестационный период). Максимальное количество баллов по показателю – 3. | 1. Аналитический комментарий. Таблица № 7.
2. Конспекты уроков, отражающие самооценку учащимися своих учебных достижений и др. | 0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – низкий уровень представленности показателя (использование приемов формирования контрольно-оценочной самостоятельности школьников носит ситуативный, единичный характер); 2 балла – средний уровень представленности показателя (использование приемов формирования контрольно-оценочной самостоятельности школьников представлено в 1 конспекте урока); 3 балла – высокий уровень представленности показателя (использование приемов формирования контрольно-оценочной самостоятельности школьников характеризуется системностью, разнообразием, представлено не менее 3-х конспектов уроков по теме или разделу). *Конспекты уроков для пп.3.1, 3.2, 3.3. могут быть одни и те же. | ||||||||||||||||||||
| 3.3. Использование потенциала предмета в воспитании у обучающихся ценностного отношения к предмету и коммуникативных универсальных учебных действий. Максимальное количество баллов по показателю – 3. | Аналитический комментарий*. Таблица № 8. Формирование у обучающихся ценностного отношения к предмету.
Таблица № 9. Формирование у обучающихся коммуникативных универсальных учебных действий
*Предоставляются задания для самостоятельной работы обучающихся, работы детей. Конспекты учебных занятий, составленные учителем задания в рамках урока и работы детей взаимосвязаны, представляются для разных классов. | 0 баллов – информация не представлена; 1 балл – представлена разрозненная информация, содержание не в значительной мере предполагает развитие личностных и коммуникативных УУД (1 фрагмент урока); 2 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание и предполагают выполнение на коллективной основе (1 конспект урока); 3 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание, предполагают выполнение на коллективной основе, характеризуются системностью (не менее 3 конспектов уроков, работы детей). *Конспекты уроков для пп.3.1, 3.2, 3.3. могут быть одни и те же. | ||||||||||||||||||||
| 3.4. Взаимодействие с семьей учащихся и иными участниками образовательного процесса по содействию в освоении школьниками образовательных программ (за межаттестационный период). Максимальное количество баллов по показателю – 3. | 1. Аналитический комментарий. Таблица № 10.
2. Анализпроблем учащихся в освоении образовательной программы за межаттестационный период 3. Журналы консультаций, протоколы собраний и педагогических советов, справки, отзывы родителей, опекунов и др.* 3. План работы с родителями и или с иными участниками образовательного процесса по содействию в освоении школьниками образовательных программ (за межаттестационный период). Примечание. В данном показателе подтверждающие материалы связаны с теми способами, какие проектирует учитель по решению проблем учащихся и могут иметь отличный от предложенного характер. | 0 баллов – показатель не раскрыт; 1 балл – низкий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ носит ситуативный, единичный характер); 2 балла – средний уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью и представлена не менее чем за 3 года); 3 балла – высокий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью, представлен анализ не менее чем за 3 года). | ||||||||||||||||||||
| 3.5. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Максимальное количество баллов по показателю – 4. | 1. Аналитический комментарий. Таблица № 11.
2. Ссылка на Интернет-ресурсы, электронные образовательные ресурсы (ЭОР), электронные справочники, тесты и т. д.; на собственный сайт (блог), или страницу на сайте образовательной организации. | 0 баллов – информационно-коммуникационные технологии не используются; 1 балл – учитель использует мультимедийную презентацию как современное средство наглядности, использует ЭОР и обучающие компьютерные программы; 2 балла – учитель создает и использует электронные образовательные ресурсы; + 1 балл – учитель использует свой сайт или сайт образовательной организации, блог в образовательных целях; + 1 балл – контрольно-оценочная деятельность осуществляется средствами информационно-коммуникационных технологий. | ||||||||||||||||||||
| Критерий № 4. Профессиональное развитие учителя в межаттестационный период; общее количество баллов – 23. | ||||||||||||||||||||||
| 4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки. Максимальное количество баллов по показателю – 3. | Аналитический комментарий. Таблица № 12.
Копии документов о прохождении повышения квалификации или профессиональной переподготовки. | 0 баллов – не представлены данные об освоении программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки за аттестационный период; 1 балл – освоение программ повышения квалификации от 18 часов (1 раз в 3 года); 2 балла – освоение программ повышения квалификации или стажировок, семинаров и др. в очной, очно-заочной форме (не менее 2 раз в 3 года); 3 балла – непрерывное, систематическое (ежегодное) повышение квалификации в различных формах. | ||||||||||||||||||||
| 4.2. Систематическая работа по обобщению собственного педагогического опыта в любой письменной форме: опубликованная методическая разработка, научно-методическая статья и т.д., в т.ч. через Интернет, в том числе разработка олимпиадных (конкурсных) заданий на разном уровне. Максимальное количество баллов по показателю – 6. | 1. Аналитический комментарий. Таблица № 16.
2. Копии сертификатов, подтверждающих публикацию. 3. Копии страниц сборников, статей и т.д. 4. Выписки из приказов. 5. Разработанные продукты по обобщению собственного педагогического опыта продукты (для высшей категории не менее трех за межаттестационный период; для первой категории - не менее 1 за межаттестационный период). 6. Свидетельство республиканского экспертного совета при предоставлении авторского методического продукта*. 7. Утвержденная программа/план самообразования. 8. Внешние рецензии. *Авторскими считаются методические материалы, получившие свидетельство Республиканской Экспертного Совета (РЭС) | 0 баллов – педагогический опыт не обобщен; показатель не раскрыт, не представлены образцы разработанных методических продуктов; 1 балл – педагогический опыт обобщен в виде методической разработки урока, внеклассного мероприятия (на школьном уровне); является составителем методических продуктов, дидактических материалов на основе имеющихся; 2 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного уровня и педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на муниципальном уровне; является разработчиком, составителем программ и сценариев мероприятий муниципального уровня; 3 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного / муниципального уровня и педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на республиканском уровне; является разработчиком авторских методических продуктов республиканского уровня; программ и сценариев мероприятий республиканского уровня; + 1 балл – является составителем программы наставничества (стажировки) молодого специалиста; + 1 балл – является разработчиком программы деятельности МО, кафедры, творческого объединения педагогов; + 1 балл – педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на федеральном (международном) уровне. | ||||||||||||||||||||
| 4.3. Трансляция обобщенного личного педагогического опыта в форме открытых уроков, мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации, в т.ч. через Интернет (проведение вебинаров). Максимальное количество баллов по показателю – 6. | 1. Аналитический комментарий. Таблица № 13.
2. Отзывы. Справки. Протоколы. Выписки из приказов. 3. Материалы выступлений. 4. Программа авторского семинара (при наличии). 5. Видеозаписи мастер-классов (по желанию) и/или конспекты мастер-классов. Представляется за каждый год аттестационного периода. | 0 баллов – опыт не представлен или представлен не за каждый год аттестационного периода; 1 балл – опыт представлен на школьном уровне (не менее 1 раза за межаттестационный период); 2 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 2-х раз за межаттестационный период); | ||||||||||||||||||||